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【摘 要】教师要以德育人,必须有爱心、细心、耐心和责任心去对待学生,你的所作所为,就可以打动孩子,吸引孩子,让他们健康地成长。
【关键词】爱心;细心;耐心;责任心;学生
我在博客里看到,“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”作为一名教师、一名班主任,首先做的应该是爱学生。无论是来自城市还是农村,无论是品学兼优还是令人头疼的潜能生,一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服口服。
我从事教书育人已有8年多了,每天和孩子们在一起,虽然觉得很累,但从未觉得生活的乏味,因为孩子的世界是多姿多彩的。跟孩子们一路走来,共同经历风风雨雨,虽然很煎熬,但可以获得孩子们茁壮地成长,看到孩子们灿烂的笑容,更值得拥有一颗纯真的小心灵。
冰心先生曾经说过:我觉得“师”与“生”是互相尊重、互相亲近的朋友。而现实状况往往是先生对教师的尊重有余,热爱不足,典型的敬而远之。有很多教师只管孩子们的学习成绩,其它的就不闻不问了,忽略了新课改的要求,更忽略了“以德育人”这一观点。德育是当前教育理论与教育实践中的一个大课题。随着全社会对学校德育工作重要性认识的提高,德育地位正在得到改善。根据实际,急待解决的是如何使德育工作达到入耳入心,具有很强的效果。
以德育人,首先作为教师的我们,必须有爱心、细心、耐心和责任心去对待学生。想想而之,其实做起来并不难,你的所作所为,就可以打动孩子,吸引孩子,让他们健康地成长。
一、用爱心感动学生
小娜的父母离婚了,从小就没有受过母爱,失去母爱的小娜常常愁眉苦脸,沉默寡言,独来独往,变得异常孤僻,我开始带她的时候,发现孩子学习懒懒散散,上课无精打采,学习成绩是很差的。我看在眼里,急在心里。孩子寄宿在学校已经两个礼拜了,竟然没有一个亲戚来看她,和她爸爸联系,她爸爸时常要出差,没有时间管她。上课时我常常站在她身边讲课,摸摸她的头,让她感到老师的关注;下课了,我让几位活泼开朗的同学陪她玩,和她叫朋友;平常问她学习用品够不够,有没有换洗的衣服。又一次,她感冒了,我把孩子送去医院配药,亲自给孩子倒水喂药,这时孩子哭了,但依然没有提自己的爸爸,我发现孩子不仅却母爱,孩子缺父爱,虽然是她爸爸抚养小娜,但给的父爱实在是太少了。在学习上,我利用课余时间给她辅导功课,及时给她表扬和鼓励,以此曾强她上进的信心和勇气。
我班像小娜这样家庭的孩子较多,因为我校是寄宿制学校,父母把孩子放在学校,好像有了寄托似的,从此就不用多问孩子的学习和生活了,这些孩子没有良好的“三习习惯”,全靠学校教育,那些家长根本就意识不到,教育一个好孩子,必须有学校,家庭,社会等三方面的教育。曾多次跟家长交流,可是没有很大的效果,面对这些孩子,我首先想到的是,以真诚的爱去感化他们那颗饱受冷落的小心灵,消除他们的自卑和孤独,激发他们向上的信心和勇气。
二、用细心管理学生
我管理学生,以卫生和物品两项内容为载体,以教室和宿舍两个基地为重点来关心学生的生活。卫生方面,无论教室、宿舍还是责任区,必须全天候保洁;无论是玻璃窗台台面砖还是扶手栏杆,必须做到一尘不染。物品方面,教室内桌凳要求按地面划定的直线,横向排平竖向排直;学生课本要求整齐排放于课桌的左、右上角;卫生工具要求统一排列在室内的指定角落。宿舍内物品要求全,齐,净。即个人的生活用品要配全;物品摆放要统一标准整齐一致;要求保持物品干净整洁。
学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也是动之以情,晓之以理,更要让学生明白:老师是关心你、爱护你,是为你着想才因此严格要求……这样,在“严师”面前学生就不会产生逆反心理或被歧视情绪,而是理解老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。
三、用耐心去感化学生
小强是个顽劣的孩子,也是父母离异,从小就没见过母亲,三年级时转来我班,他跟小娜恰恰相反,小强成绩比较理想,但行为比较粗暴、任性,刚来不久,就打烂了门上方的一块玻璃,还和同学追追打打,还打哭同学,这时,我很清楚,对于这样的孩子,不能生气地责怪他,而是推心置腹地跟他交心,让他认识到,给同学们的生活和学习带来了多大的不便。我还鼓励他做一个知错就改的好孩子,他也承认了自己的错误。可是好景不长,小强迷恋上了手机游戏,但他没有手机,经常抢同学的手机玩游戏,看这情况,我很着急,把他找来给他耐心地讲道理,讲迷恋游戏的危害,并和家长取得联系,终于改变了他的言行举止。
现在想想,带了这么多学生,精诚所至,金石为开。春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。耐心如无声的春雨在不知不觉中,不断地滋润着学生的心灵,实现了爱的迁移,教给了学生如何去爱他人。
四、用责任心换取学生
当我在教学“孝敬父母”这一框时,学生小鹏说:“父母对我一点都不好,有什么可以孝敬的。”听了小鹏的话后,我说:“今天的课就是让我们认識为什么要孝敬父母,怎样孝敬父母。”一节课上完后,我观察到小鹏对这节课的内容持反对态度。这个情况引起了我的注意,小鹏是一个特殊家庭的孩子,他的父亲有身体上的残疾,母亲患有精神病,因此,小鹏的父母怕有人说小鹏的闲话,就把孩子托付给了他奶奶照顾他,几乎没有受到父母的爱,导致他与父母的感情不亲密,甚至不想认自己的父母,与奶奶感情好。从而让他生出逆反心理。我在课外抽时间和他聊天,多关心他,了解他心里的想法。平时,因为看到很多同学都有父母陪伴、照顾,而他的父母很少有时间陪伴、照顾他,让他觉得父母不关心、爱他。久而久之,他与父母的感情更疏远了,按他的说法就是好像是没有父母的孤儿,除了奶奶,感受不到家的温暖。针对情况,我首先让班上的同学多跟他交往,让任课老师去关注他,让他感受到同学、朋友、老师的关爱和班级的温暖;同时进行家访,让他的奶奶多关心他;并且让他奶奶告诉他的父母,虽然跟常人不同,但毕竟是小鹏的亲生父母,让孩子经常跟父母交流,通过我一段时间耐心的工作,小鹏终于认识到:生命是父母给予我们的,没有父母就没有我们;没有父母的爱,就没有今天我们的成长,让他懂得了孝敬父母的重要。
对有特殊情况的学生,我们只有本着责任心、耐心、细心、爱心,才能让他们健康的成长。
教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,但学生是鲜花,带给老师无尽的芬芳,为了这份芬芳,要动之以情,晓之以理,和风细语,耐心疏导,才能滋润学生的心田,促进幼苗茁壮成长。
教师这一工作,可说是酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作不够尽善尽美,但却都是尽心尽职。只要能够以爱心、细心、耐心、责任心去面对工作、面对学生,就没有教不好的学生,就没有解决不了的“问题”。
参考文献:
[1]《心理学》 韩永昌 主编
[2]《教育学》 王道俊 王汉澜 主编
[3]《现代教育理论》 扈中平 主编
[4]《中国教育思想史》 肖建彬 主编
[5]《教育法学》 李晓燕 主编
[6]《课程与教学论》 黄甫全 主编
【关键词】爱心;细心;耐心;责任心;学生
我在博客里看到,“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”作为一名教师、一名班主任,首先做的应该是爱学生。无论是来自城市还是农村,无论是品学兼优还是令人头疼的潜能生,一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服口服。
我从事教书育人已有8年多了,每天和孩子们在一起,虽然觉得很累,但从未觉得生活的乏味,因为孩子的世界是多姿多彩的。跟孩子们一路走来,共同经历风风雨雨,虽然很煎熬,但可以获得孩子们茁壮地成长,看到孩子们灿烂的笑容,更值得拥有一颗纯真的小心灵。
冰心先生曾经说过:我觉得“师”与“生”是互相尊重、互相亲近的朋友。而现实状况往往是先生对教师的尊重有余,热爱不足,典型的敬而远之。有很多教师只管孩子们的学习成绩,其它的就不闻不问了,忽略了新课改的要求,更忽略了“以德育人”这一观点。德育是当前教育理论与教育实践中的一个大课题。随着全社会对学校德育工作重要性认识的提高,德育地位正在得到改善。根据实际,急待解决的是如何使德育工作达到入耳入心,具有很强的效果。
以德育人,首先作为教师的我们,必须有爱心、细心、耐心和责任心去对待学生。想想而之,其实做起来并不难,你的所作所为,就可以打动孩子,吸引孩子,让他们健康地成长。
一、用爱心感动学生
小娜的父母离婚了,从小就没有受过母爱,失去母爱的小娜常常愁眉苦脸,沉默寡言,独来独往,变得异常孤僻,我开始带她的时候,发现孩子学习懒懒散散,上课无精打采,学习成绩是很差的。我看在眼里,急在心里。孩子寄宿在学校已经两个礼拜了,竟然没有一个亲戚来看她,和她爸爸联系,她爸爸时常要出差,没有时间管她。上课时我常常站在她身边讲课,摸摸她的头,让她感到老师的关注;下课了,我让几位活泼开朗的同学陪她玩,和她叫朋友;平常问她学习用品够不够,有没有换洗的衣服。又一次,她感冒了,我把孩子送去医院配药,亲自给孩子倒水喂药,这时孩子哭了,但依然没有提自己的爸爸,我发现孩子不仅却母爱,孩子缺父爱,虽然是她爸爸抚养小娜,但给的父爱实在是太少了。在学习上,我利用课余时间给她辅导功课,及时给她表扬和鼓励,以此曾强她上进的信心和勇气。
我班像小娜这样家庭的孩子较多,因为我校是寄宿制学校,父母把孩子放在学校,好像有了寄托似的,从此就不用多问孩子的学习和生活了,这些孩子没有良好的“三习习惯”,全靠学校教育,那些家长根本就意识不到,教育一个好孩子,必须有学校,家庭,社会等三方面的教育。曾多次跟家长交流,可是没有很大的效果,面对这些孩子,我首先想到的是,以真诚的爱去感化他们那颗饱受冷落的小心灵,消除他们的自卑和孤独,激发他们向上的信心和勇气。
二、用细心管理学生
我管理学生,以卫生和物品两项内容为载体,以教室和宿舍两个基地为重点来关心学生的生活。卫生方面,无论教室、宿舍还是责任区,必须全天候保洁;无论是玻璃窗台台面砖还是扶手栏杆,必须做到一尘不染。物品方面,教室内桌凳要求按地面划定的直线,横向排平竖向排直;学生课本要求整齐排放于课桌的左、右上角;卫生工具要求统一排列在室内的指定角落。宿舍内物品要求全,齐,净。即个人的生活用品要配全;物品摆放要统一标准整齐一致;要求保持物品干净整洁。
学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也是动之以情,晓之以理,更要让学生明白:老师是关心你、爱护你,是为你着想才因此严格要求……这样,在“严师”面前学生就不会产生逆反心理或被歧视情绪,而是理解老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。
三、用耐心去感化学生
小强是个顽劣的孩子,也是父母离异,从小就没见过母亲,三年级时转来我班,他跟小娜恰恰相反,小强成绩比较理想,但行为比较粗暴、任性,刚来不久,就打烂了门上方的一块玻璃,还和同学追追打打,还打哭同学,这时,我很清楚,对于这样的孩子,不能生气地责怪他,而是推心置腹地跟他交心,让他认识到,给同学们的生活和学习带来了多大的不便。我还鼓励他做一个知错就改的好孩子,他也承认了自己的错误。可是好景不长,小强迷恋上了手机游戏,但他没有手机,经常抢同学的手机玩游戏,看这情况,我很着急,把他找来给他耐心地讲道理,讲迷恋游戏的危害,并和家长取得联系,终于改变了他的言行举止。
现在想想,带了这么多学生,精诚所至,金石为开。春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。耐心如无声的春雨在不知不觉中,不断地滋润着学生的心灵,实现了爱的迁移,教给了学生如何去爱他人。
四、用责任心换取学生
当我在教学“孝敬父母”这一框时,学生小鹏说:“父母对我一点都不好,有什么可以孝敬的。”听了小鹏的话后,我说:“今天的课就是让我们认識为什么要孝敬父母,怎样孝敬父母。”一节课上完后,我观察到小鹏对这节课的内容持反对态度。这个情况引起了我的注意,小鹏是一个特殊家庭的孩子,他的父亲有身体上的残疾,母亲患有精神病,因此,小鹏的父母怕有人说小鹏的闲话,就把孩子托付给了他奶奶照顾他,几乎没有受到父母的爱,导致他与父母的感情不亲密,甚至不想认自己的父母,与奶奶感情好。从而让他生出逆反心理。我在课外抽时间和他聊天,多关心他,了解他心里的想法。平时,因为看到很多同学都有父母陪伴、照顾,而他的父母很少有时间陪伴、照顾他,让他觉得父母不关心、爱他。久而久之,他与父母的感情更疏远了,按他的说法就是好像是没有父母的孤儿,除了奶奶,感受不到家的温暖。针对情况,我首先让班上的同学多跟他交往,让任课老师去关注他,让他感受到同学、朋友、老师的关爱和班级的温暖;同时进行家访,让他的奶奶多关心他;并且让他奶奶告诉他的父母,虽然跟常人不同,但毕竟是小鹏的亲生父母,让孩子经常跟父母交流,通过我一段时间耐心的工作,小鹏终于认识到:生命是父母给予我们的,没有父母就没有我们;没有父母的爱,就没有今天我们的成长,让他懂得了孝敬父母的重要。
对有特殊情况的学生,我们只有本着责任心、耐心、细心、爱心,才能让他们健康的成长。
教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,但学生是鲜花,带给老师无尽的芬芳,为了这份芬芳,要动之以情,晓之以理,和风细语,耐心疏导,才能滋润学生的心田,促进幼苗茁壮成长。
教师这一工作,可说是酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作不够尽善尽美,但却都是尽心尽职。只要能够以爱心、细心、耐心、责任心去面对工作、面对学生,就没有教不好的学生,就没有解决不了的“问题”。
参考文献:
[1]《心理学》 韩永昌 主编
[2]《教育学》 王道俊 王汉澜 主编
[3]《现代教育理论》 扈中平 主编
[4]《中国教育思想史》 肖建彬 主编
[5]《教育法学》 李晓燕 主编
[6]《课程与教学论》 黄甫全 主编