论职业教育和经济社会发展的关系

来源 :扬州工业职业技术学院论丛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:WTB2000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
职业教育与经济社会具有天然联系,是经济社会发展的重要推动力量,也同时受经济社会发展水平的影响和制约。文章从职业教育与经济社会协调发展的成功经验出发,从专业设置、人才培养规格、技术服务、公共服务四个方面分析了职业教育与经济社会联系的途径,总结了双方之间存在的四个问题,提出了赋予地方政府发展职业教育职责、实施“狭义混合所有制”改革和提高技术技能人才社会地位三个建议。 Vocational education has a natural connection with economy and society and is an important driving force for economic and social development. It is also affected and restricted by the level of economic and social development. Based on the successful experience of coordinated development of vocational education and economic society, the article analyzes the ways of vocational education and economic and social connection from four aspects: professional setting, personnel training specification, technical service and public service. It summarizes the four existing Issues, put forward to give local governments the responsibility to develop vocational education, the implementation of “narrow mixed ownership ” reform and improve the social status of skilled personnel three recommendations.
其他文献
化学是一门学生喜爱的学科,其一原因在于实验较多,能培养学生动手能力、协作能力;其二科学探究较多,为化学增添了许多神秘色彩。使一些想要学好化学的学生增添了兴趣,特别是科学探究题中的表达与交流,延伸与拓展,反思与评价,更能提高学生的思维能力,扩大学生视野。但是,自从学生学习到第四单《物质构成的奥秘》之后,使不少学生对化学生产生厌倦厌学。那么,我们如何减少此事此况的发生呢?为此,通过阅读《中国教师报》上
摘要:新课程改革打破了传统的教学模式,它提出以学生发展为本,也就是在数学教学中,学生是学习的主人,教师要尊重、关心、理解、信任学生,为学生提供一个充满信任和安全感的学习环境。  关键词:迷恋数学;学习数学的兴趣  新课程改革打破了传统的教学模式,它提出以学生发展为本,也就是在数学教学中,学生是学习的主人,教师要尊重、关心、理解、信任学生,为学生提供一个充满信任和安全感的学习环境;激发学习兴趣;促进
摘要:本文主要从初中语文教学的角度出发,分析了在新课改下,初中语文教学存在的问题,并从教学问题出发,针对初中语文教学进行了思考,提出了提高教学效果的几个对策。  关键词:新课改;初中语文;教学  一、前言  语文教学有其自身的特点,所以,语文教学必须要从语文的特性出发,从学生接受语文知识的特点出发,采取更加人性化和有效的教学方式,提高初中语文的教学质量。  二、语文教学的特点  语文是一门具有独特
学习是一种个性化行为。作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。然而长期以来,我们的课堂忽视了学生个性的发展,过多地强调知识的记忆、模仿,压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性,缺乏生命活力。那么面对新课改的挑战,如何让我们的数学课堂真正活起来呢?下面,就我个人的观点进行阐述,不
在课堂教学中,如何适应素质教育的要求,体现学生的主体作用,关键在于怎样培养学生的主体精神和参与意识。就“生物的遗传”中染色体和基因知识的教学,谈谈学生主体作用的体现。  一、挖掘教材内容,把握重点和难点知识,选择恰当的教学手段  染色体和基因的概念及染色体数目规律是“生物的遗传”一节中的重点和难点知识,但教材中对染色体和基因知识的安排,因考虑到学生的接受能力,采取了“只讲其然,不讲其所以然”的办法
在英语教学中应如何培养学生的学习兴趣,使学生乐学、会学、善学、并养成良好的学习英语的习惯呢?这是摆在所有的家长和英语教师面前非常棘手的问题。  现实中很多的英语课堂现状是:教师讲课,无人听讲;教师提问,无人回答;课堂气氛要不死气沉沉,要不吵吵闹闹。考试成绩及格率低,久而久之学生就厌学英语,弃学英语。  针对以上的情况,结合本人多年的实践经验,我认为英语教学要努力做到以下几点。  一、创设情境,培养
摘要:高中地理教材中,地理图像是一个重要组成部分,也是帮助学生学习地理知识最有效的辅助工具。在高中地理实践教学中,培养学生良好的地理图像辨别能力是教师的主要教学目的之一。充分利用好地理图像,可以激发学生对学习地理的兴趣,帮助学生更好的理解地理知识。本文主要阐述了高中地理教学中地理图像的应用。  关键词:高中地理;地理图像;地理信息;地理现象;教学模式;应用  在高中地理教学中,教师是否能够熟练的运
素质教育对教师的提问技能提出了更高的要求,恰如其分的课堂提问能使学生集中精力、积极思维,充分发挥其主体作用,培养学生创新意识,从而取得良好的教学效果。所以,物理教师的提问应满足以下七点基本要求。  一、题意清楚准确严密  含糊不清的问题很难让学生展开思维,不确切的问题必然会产生多种回答而引起混乱。例如“已知磁场方向和导线运动方向,如何确定导线中的电流方向?”此题因果关系不明,学生很难回答,是由于导
实验的功能之一是探索科学规律,因而教师要做好每个实验的指导分析,这样在潜移默化中使学生能不断改进、创新实验设计,从而培养学生严谨的科学态度和良好的行为习惯,让学生在实验
摘要:数学是思考性极强的学科,在数学教学中,必须使学生积极开动脑筋、乐于思考、勤于思考、善于思考,逐步养成独立思考的好习惯。  关键词:创设情景;学会合作;发现应用;构建知识  一、创设思考情景  低年级的学生容易受到外界的干扰,主观意识差,在课堂上容易跟随大流,别人说什么,他也跟着说什么,不经过自己的思考。因此在课堂中,教师要创设思考的情景,在提供思考材料的同时,要给学生留足够的思考时间,提问学