【摘 要】
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众所周知,学生的身心健康关乎着一个国家的未来,民族的复兴,高校学生作为最接近社会的群体,在体育项目的学习当中应当充分贯彻正确且适合的运动方案。高校在制定学生的运动方
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众所周知,学生的身心健康关乎着一个国家的未来,民族的复兴,高校学生作为最接近社会的群体,在体育项目的学习当中应当充分贯彻正确且适合的运动方案。高校在制定学生的运动方案时,以可终身运动为训练前提,根据每位学生的兴趣,制定出符合大多学生可接受的体育活动。高校制定的体育教育最根本的目标就是为了能够帮助学生增强体质,并形成学生终身运动的思想观念。本文主要分析我高校易形成学生体质较为薄弱的几大要素,并结合自身高校的办学经验,对提高学生的体质做出几点建议,让学生在校期间可健康成长。
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摘 要：随着新课改的不断深入推进，教学方法也在不断创新。情境教学法是教师在应对新课改的挑战时提出的全新教学方法，该方法主要是利用多媒体等教学手段创新教学情境辅助教学工作的展开，提高教学效率。情境教学法不但可以活跃课堂气氛，也可以通过情境的创设使同学们身临其境，可以更深切地感受到课堂的力量，以此激发学生的学习兴趣。对于初中《道德与法治》课堂来说，利用情境教学法可以更好地打开课堂，让学生们更加积极的参
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摘 要：美国科学家哈尔斯曾经这样说过：“科学是创造性的艺术，因为科学家創造了美好的新概念;科学是创造性的艺术，因为科学家和艺术家一样地生活，一样地工作，一样地思索”。他认为科学教育是一种创造性的教育艺术，因此科学教育既要努力探求它的“真”，又一定要追求它的“美”。科学教材中有许许多多的美育素材，它就藏在这一缕明媚的阳光中，一道美丽的彩虹里，一块坚硬的石头上。所以科学教师就是为了找到科学美育素材背后