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摘要：我国农村中小学存在大量寄宿制的留守儿童，由于父母长期不在儿童的身边，给学生的心理健康带来了一定的影响。根据大量的数据调查研究显示，父母不在留守儿童的身边达到四个月以上会导致其产生负面的心理问题。本文针对现阶段寄宿对农村儿童心理健康状况所产生的影响出发，对农村儿童心理健康存在的若干问题从三个方面提出了帮助学生形成健康心理的有效策略。
关键词：寄宿;农村留守儿童;心理健康状况 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-05-281
一、寄宿对农村儿童心理健康状况的影响
1、寄宿制导致农村儿童心理情感贫乏
学校寄宿制的留守儿童大部分具有较强自理能力，并且具有较独立的性格，但是由于父母长期不在身边，导致大部分孩子在情感上没有足够的交流。儿童对父母情感的依赖性是非常强的，在成长的过程中，需要父母的陪伴，学生才能健康的成长，而大部分的留守儿童由于缺少父母的陪伴，导致学生的情感极其贫乏，在这样成长的儿童容易养成没有责任心、没有同情心和自私的性格，不利于孩子的健康成长，使孩子在情感方面一片空白。
2、家长的远离导致农村儿童行为出现偏差
留守儿童被过早的隔断对父母的依赖会导致学生的行为出现一定的偏差，留守儿童的身心发展还处于不平衡的阶段，性格习惯还没有形成固定的模式，自我约束力和自我控制能力极差。寄宿的留守儿童由于没有父母的管制和监督，极其容易养成一些不良的行为嗜好，例如在学校容易出现说脏话、容易与别人攀比、卫生习惯差、爱迟到等一系列的不良习惯，由于年龄小，留守儿童的行为习惯一旦养成不及时矫正，在后期很难有较大的改变，不利于儿童的成長。
3、导致农村儿童对学校环境不适应造成消极心理
寄宿制的留守儿童在进入学校之后，便面临进入一个新的环境，而每一次进入一个新的环境，对于学生来说又是重新适应新环境的阶段，不管是人际交往还是外界交通环境都会对学生造成一定的影响。很多留守儿童由于在新环境中无法适应导致出现厌学的消极心理。除此之外，很多留守儿童由于环境影响因素由原先的积极好动变成了内向敏感的性格，还有不合群、沉默寡言、抑郁自卑的负面心理，不能正视新环境中竞争因素，产生了一系列的消极心理。
4、寄宿制给农村儿童带来了更为紧张的学习和考试压力
农村留守儿童往往面临着更大的学习压力，学生家长极其注重学生的学习成绩，很大一部分农村儿童由于在家长长期灌输学习必须达到某个分数的影响下，对考试学习成绩产生了较大的心理负担，并且造成了一定的考试焦虑，严重的影响了学生的正常成长。寄宿的留守儿童由于对长期处于焦虑的状态，求胜心更强，性格更敏感，而这样所得到的结果往往差强人意，久而久之，形成了一个恶性循环，严重影响了学生心理健康的正常发展。
二、疏导寄宿农村儿童的心理健康状况的有效策略
1、建设专业的心理教师队伍
针对寄宿的留守儿童存在的一系列的心理健康问题，首先在学校要组建一支专业的心理教师队伍，帮助学生正确认识成长环境中所遇到的难题，并能利用有效的办法及时解决，避免长期的积压形成不健康的心理。学校的心理教师应面向全体留守儿童，重点关注心理健康存在问题的学生。其次，心理健康教师要组织学校的各科任老师进行定期的培训，重视学生心理健康的发展，还要利用课余时间多对学生进行疏导，在保证学生心理能够健康成长的同时，还要主要保护学生的自尊心不受到伤害。最后，国家在招聘教师条例中应明确规定每个教师都应具备一定的心理专业知识，确保遇到心理健康出现问题的儿童时能妥善解决。
2、了解学生、关爱学生、尊重学生
寄宿的农村留守儿童由于父母长期不在身边，在情感上没有依赖感，这就要求教师在进行教学过程中不仅要传授专业的知识，还要成为学生情感上的依赖，多与学生沟通交流，充分了解学生，让学生能够相信自己，才能够确保对症下药。在日常的生活中，多关注学生的成长，多鼓励学生，让学生形成阳光积极健康的心理，针对留守儿童的不同性格，采取不同的方式，通过耐心的倾听，帮助学生形成健康的心理。教师应该时刻记住关爱学生是教师的灵魂，对于心理健康出现问题的学生，教师要进行正面的引导，在疏导过程中要尊重学生，只有平等交流，才能确保学生形成健康的心理。
3、全面位开展心理健康教育
面对寄宿的农村留守儿童，学校应重视对学生心理健康的正面引导，可以采取多种方式开展心理健康教育，可以以讲座、演讲和定期培训的形式加强学生养成积极的心理健康。除此之外，学校应营造富有人文气息的校园环境，通过正面积极的校园环境，让学生的心理健康能够在潜移默化中受到影响。其次，在班级中创设轻松的班级氛围，要注意文明班集体文化的建设。最后再平时的教学活动中，教师要将心理健康教育渗透到日常生活和教学环节中，增强学生的自我心理修养，帮助学生正确科学认识自我。
三、结语
针对寄宿的农村留守儿童不仅要注重学生的成长发展，还要注重对学生心理健康的引导，要针对现阶段存在的现实问题，从根本上解决学生的心理健康问题。留守儿童的心理健康离不开学校的有效引导，也需要父母的陪伴和支持，还需要社会的关心和努力，只有帮助学生形成积极健康的心理，才能让学生在未来的成长道路中走得更远。
参考文献
[1]高选艳. 寄宿对农村儿童心理健康状况的影响[D].首都经济贸易大学，2018.
[2]蔡重阳. 农村留守儿童心理健康问题研究[D].湖南师范大学，2013.
关键词：寄宿;农村留守儿童;心理健康状况 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-05-281
一、寄宿对农村儿童心理健康状况的影响
1、寄宿制导致农村儿童心理情感贫乏
学校寄宿制的留守儿童大部分具有较强自理能力，并且具有较独立的性格，但是由于父母长期不在身边，导致大部分孩子在情感上没有足够的交流。儿童对父母情感的依赖性是非常强的，在成长的过程中，需要父母的陪伴，学生才能健康的成长，而大部分的留守儿童由于缺少父母的陪伴，导致学生的情感极其贫乏，在这样成长的儿童容易养成没有责任心、没有同情心和自私的性格，不利于孩子的健康成长，使孩子在情感方面一片空白。
2、家长的远离导致农村儿童行为出现偏差
留守儿童被过早的隔断对父母的依赖会导致学生的行为出现一定的偏差，留守儿童的身心发展还处于不平衡的阶段，性格习惯还没有形成固定的模式，自我约束力和自我控制能力极差。寄宿的留守儿童由于没有父母的管制和监督，极其容易养成一些不良的行为嗜好，例如在学校容易出现说脏话、容易与别人攀比、卫生习惯差、爱迟到等一系列的不良习惯，由于年龄小，留守儿童的行为习惯一旦养成不及时矫正，在后期很难有较大的改变，不利于儿童的成長。
3、导致农村儿童对学校环境不适应造成消极心理
寄宿制的留守儿童在进入学校之后，便面临进入一个新的环境，而每一次进入一个新的环境，对于学生来说又是重新适应新环境的阶段，不管是人际交往还是外界交通环境都会对学生造成一定的影响。很多留守儿童由于在新环境中无法适应导致出现厌学的消极心理。除此之外，很多留守儿童由于环境影响因素由原先的积极好动变成了内向敏感的性格，还有不合群、沉默寡言、抑郁自卑的负面心理，不能正视新环境中竞争因素，产生了一系列的消极心理。
4、寄宿制给农村儿童带来了更为紧张的学习和考试压力
农村留守儿童往往面临着更大的学习压力，学生家长极其注重学生的学习成绩，很大一部分农村儿童由于在家长长期灌输学习必须达到某个分数的影响下，对考试学习成绩产生了较大的心理负担，并且造成了一定的考试焦虑，严重的影响了学生的正常成长。寄宿的留守儿童由于对长期处于焦虑的状态，求胜心更强，性格更敏感，而这样所得到的结果往往差强人意，久而久之，形成了一个恶性循环，严重影响了学生心理健康的正常发展。
二、疏导寄宿农村儿童的心理健康状况的有效策略
1、建设专业的心理教师队伍
针对寄宿的留守儿童存在的一系列的心理健康问题，首先在学校要组建一支专业的心理教师队伍，帮助学生正确认识成长环境中所遇到的难题，并能利用有效的办法及时解决，避免长期的积压形成不健康的心理。学校的心理教师应面向全体留守儿童，重点关注心理健康存在问题的学生。其次，心理健康教师要组织学校的各科任老师进行定期的培训，重视学生心理健康的发展，还要利用课余时间多对学生进行疏导，在保证学生心理能够健康成长的同时，还要主要保护学生的自尊心不受到伤害。最后，国家在招聘教师条例中应明确规定每个教师都应具备一定的心理专业知识，确保遇到心理健康出现问题的儿童时能妥善解决。
2、了解学生、关爱学生、尊重学生
寄宿的农村留守儿童由于父母长期不在身边，在情感上没有依赖感，这就要求教师在进行教学过程中不仅要传授专业的知识，还要成为学生情感上的依赖，多与学生沟通交流，充分了解学生，让学生能够相信自己，才能够确保对症下药。在日常的生活中，多关注学生的成长，多鼓励学生，让学生形成阳光积极健康的心理，针对留守儿童的不同性格，采取不同的方式，通过耐心的倾听，帮助学生形成健康的心理。教师应该时刻记住关爱学生是教师的灵魂，对于心理健康出现问题的学生，教师要进行正面的引导，在疏导过程中要尊重学生，只有平等交流，才能确保学生形成健康的心理。
3、全面位开展心理健康教育
面对寄宿的农村留守儿童，学校应重视对学生心理健康的正面引导，可以采取多种方式开展心理健康教育，可以以讲座、演讲和定期培训的形式加强学生养成积极的心理健康。除此之外，学校应营造富有人文气息的校园环境，通过正面积极的校园环境，让学生的心理健康能够在潜移默化中受到影响。其次，在班级中创设轻松的班级氛围，要注意文明班集体文化的建设。最后再平时的教学活动中，教师要将心理健康教育渗透到日常生活和教学环节中，增强学生的自我心理修养，帮助学生正确科学认识自我。
三、结语
针对寄宿的农村留守儿童不仅要注重学生的成长发展，还要注重对学生心理健康的引导，要针对现阶段存在的现实问题，从根本上解决学生的心理健康问题。留守儿童的心理健康离不开学校的有效引导，也需要父母的陪伴和支持，还需要社会的关心和努力，只有帮助学生形成积极健康的心理，才能让学生在未来的成长道路中走得更远。
参考文献
[1]高选艳. 寄宿对农村儿童心理健康状况的影响[D].首都经济贸易大学，2018.
[2]蔡重阳. 农村留守儿童心理健康问题研究[D].湖南师范大学，2013.