论文部分内容阅读
在现实的教育教学工作中，没有一种方法可以解决各种情景下所遇到的教育教学问题。但不能否认，每个教师都有自己处理教育教学问题的“妙招”“绝招”，今天谈谈我在对学生进行德育教育的点滴做法。
1 对待原则性错误要小题大做，引起重视
不要忽视班级中一些小小的不良现象，如果不及时加以纠正引导，就会滋生繁衍，由小变大，引发更大的麻烦和不良后果。
刚入学时，孩子们还小，辨别是非能力差，有时候做错了事竟不知道犯错，一次，课间休息时，冯芷涵因为咳嗽留在了教室休息，她看到了同桌的彩色折纸很漂亮，便拿到了自己书包里，中午，同桌发现了便来告诉我，可冯芷涵说“因为喜欢，就要拿回家看看。”对于这件事，我想到刚入学的孩子，辨别是非的能力较差，自我约束能力也较差，于是，召开了一次班会，让学生知道偷与拿的区别，讲了一些违法犯罪的例子，都是因为小时候没有纠正，养成坏习惯而铸成大错。让学生做到不经过别人的允许不能私自碰别人的东西，借东西要经过别人的允许，使他们从小树立正确的是非观，知道哪些做法是不对的，养成良好的习惯。
2 对待约束能力差，行为犯错的学生要及时引导，用爱心、宽容鼓励他们及时改正
恩泽是我们班的一个非常淘气的孩子，上课接话，下课疯跑，总有科任老师和学生告他的状，他可能就是传说中的坏孩子。
一次语文课上，学了《称赞》一课，我问了这样一个问题：你被别人称赞过吗？说说因为什么事得到了别人的称赞。大家踊跃发言后，我点了他的名字，只见他低着头，半天没出声，最后说了句“我也没得到过称赞啊，我的表现也不好！”这时我看到他的样子可怜巴巴的，眼神里也没了平时的光彩，我悄悄地笑了，心想孺子可教也。于是，我很真诚地把称赞送给了他“其实你有很多优点，老师看到你跑步很快的。”他一下子高兴起来，我鼓励他说：“只要你努力，在比赛中取得好成绩，一定会得到大家的称赞。”他高兴地点了点头，我感觉到了他积极要求进步的热情与信心。
接下来的日子里，他的表现的确有了明显的进步，做错了事能有意识地加以改正，一向爱聊闲的他也学会和同学团结相处了，同学们告他状的次数少了，为了进一步促进他的进步，我及时地召开了班会——比比谁的进步大，在班会中同学们肯定了他的进步，也提出了他的不足，让他知道努力还要继续，要坚持不懈，好习惯的养成必须要靠长久的坚持。
3 对待思想偏离的学生要想方设法，旁敲侧击、使其顿悟，认识到自己的错误，及时改正
随着孩子的成长，接触的人、事物越来越多，难免有部分学生会受到不良因素的影响，离开了老师的视线，离开了学校就变成了另外一个人，对待这种学生的教育就不能单刀直入，直接展开，因为这样会引起他们越发的叛逆，事得其反。对待这样的孩子教师要耐心引导，经常在班级中用一些实例来引导、启发他们，认识到自己的错误行为，逐渐从思想上到行为上加以改正。
我们班的睿恒同学多才多艺，学习成绩也好，多次参加校内外活动获奖，因此，他产生了一些骄傲的情绪，虽然在老师面前表现得很好，但对待同学不够友善，不但不热心帮助同学，还嘲笑班级中学习较吃力的同学，为人处事比较自私，不为他人着想，我看在眼里，暗暗观察了一段时间，想着怎样从思想上改变他，如果直接去纠正他，他会觉得伤自尊，而且会使他产生逆反心理，于是我经常在班级讲一些不重视思想道德品质提高的反面教材，当然名字里没有他，但内容却和他相似，这样含沙射影，旁敲侧击，是他认识到自己的缺点，注意了自己的言行，当他能主动帮助同学时，我抓住时机及时地给予表扬，更激发了他的上進心，做得就越来越好了。
4 抓住日常学习生活中的教育契机进行德育
在学习语文课《我不能失信》一课时，引导学生联系自己谈谈发生在自己身上的事，守信的也好，失信的也好，并想想今后遇到这样的事该怎么做。
在建队日的入队仪式后，给学生讲讲少先队、红领巾的来历，培养学生的爱国主义情感以为作为一名少先队员的自豪感。
在食堂就餐时，对不遵守秩序、浪费粮食的现象及时纠正，养成遵守秩序，主动排队，节约水电，节约粮食的好习惯。我们班的关比齐同学吃饭挑食，不吃蔬菜，吃完的餐盘中总是把蔬菜剩下，我也发现另外还有几个同学也同样很挑食，遇到不爱吃的饭菜就会倒掉大部分，于是，我在班级中开展了以“爱惜粮食，浪费可耻”为主题的班会，班会上，同学们吟诵古诗《悯农》，我们从国家的耕地面积少，从农民的辛苦劳动入手，使学生认识到要爱惜粮食，浪费是可耻的行为，挑食不仅浪费宝贵的粮食，不利于身体健康，还是不好的行为，从而重新对待饮食，改正挑食的毛病，一举两得，既有好习惯，又有好品德。
以上是我在德育工作中的几点做法，还不够完善，在今后的教育教学生活中，还将不断地学习、摸索、尝试、总结。
（作者单位：辽宁省本溪市南芬区南芬小学）
1 对待原则性错误要小题大做，引起重视
不要忽视班级中一些小小的不良现象，如果不及时加以纠正引导，就会滋生繁衍，由小变大，引发更大的麻烦和不良后果。
刚入学时，孩子们还小，辨别是非能力差，有时候做错了事竟不知道犯错，一次，课间休息时，冯芷涵因为咳嗽留在了教室休息，她看到了同桌的彩色折纸很漂亮，便拿到了自己书包里，中午，同桌发现了便来告诉我，可冯芷涵说“因为喜欢，就要拿回家看看。”对于这件事，我想到刚入学的孩子，辨别是非的能力较差，自我约束能力也较差，于是，召开了一次班会，让学生知道偷与拿的区别，讲了一些违法犯罪的例子，都是因为小时候没有纠正，养成坏习惯而铸成大错。让学生做到不经过别人的允许不能私自碰别人的东西，借东西要经过别人的允许，使他们从小树立正确的是非观，知道哪些做法是不对的，养成良好的习惯。
2 对待约束能力差，行为犯错的学生要及时引导，用爱心、宽容鼓励他们及时改正
恩泽是我们班的一个非常淘气的孩子，上课接话，下课疯跑，总有科任老师和学生告他的状，他可能就是传说中的坏孩子。
一次语文课上，学了《称赞》一课，我问了这样一个问题：你被别人称赞过吗？说说因为什么事得到了别人的称赞。大家踊跃发言后，我点了他的名字，只见他低着头，半天没出声，最后说了句“我也没得到过称赞啊，我的表现也不好！”这时我看到他的样子可怜巴巴的，眼神里也没了平时的光彩，我悄悄地笑了，心想孺子可教也。于是，我很真诚地把称赞送给了他“其实你有很多优点，老师看到你跑步很快的。”他一下子高兴起来，我鼓励他说：“只要你努力，在比赛中取得好成绩，一定会得到大家的称赞。”他高兴地点了点头，我感觉到了他积极要求进步的热情与信心。
接下来的日子里，他的表现的确有了明显的进步，做错了事能有意识地加以改正，一向爱聊闲的他也学会和同学团结相处了，同学们告他状的次数少了，为了进一步促进他的进步，我及时地召开了班会——比比谁的进步大，在班会中同学们肯定了他的进步，也提出了他的不足，让他知道努力还要继续，要坚持不懈，好习惯的养成必须要靠长久的坚持。
3 对待思想偏离的学生要想方设法，旁敲侧击、使其顿悟，认识到自己的错误，及时改正
随着孩子的成长，接触的人、事物越来越多，难免有部分学生会受到不良因素的影响，离开了老师的视线，离开了学校就变成了另外一个人，对待这种学生的教育就不能单刀直入，直接展开，因为这样会引起他们越发的叛逆，事得其反。对待这样的孩子教师要耐心引导，经常在班级中用一些实例来引导、启发他们，认识到自己的错误行为，逐渐从思想上到行为上加以改正。
我们班的睿恒同学多才多艺，学习成绩也好，多次参加校内外活动获奖，因此，他产生了一些骄傲的情绪，虽然在老师面前表现得很好，但对待同学不够友善，不但不热心帮助同学，还嘲笑班级中学习较吃力的同学，为人处事比较自私，不为他人着想，我看在眼里，暗暗观察了一段时间，想着怎样从思想上改变他，如果直接去纠正他，他会觉得伤自尊，而且会使他产生逆反心理，于是我经常在班级讲一些不重视思想道德品质提高的反面教材，当然名字里没有他，但内容却和他相似，这样含沙射影，旁敲侧击，是他认识到自己的缺点，注意了自己的言行，当他能主动帮助同学时，我抓住时机及时地给予表扬，更激发了他的上進心，做得就越来越好了。
4 抓住日常学习生活中的教育契机进行德育
在学习语文课《我不能失信》一课时，引导学生联系自己谈谈发生在自己身上的事，守信的也好，失信的也好，并想想今后遇到这样的事该怎么做。
在建队日的入队仪式后，给学生讲讲少先队、红领巾的来历，培养学生的爱国主义情感以为作为一名少先队员的自豪感。
在食堂就餐时，对不遵守秩序、浪费粮食的现象及时纠正，养成遵守秩序，主动排队，节约水电，节约粮食的好习惯。我们班的关比齐同学吃饭挑食，不吃蔬菜，吃完的餐盘中总是把蔬菜剩下，我也发现另外还有几个同学也同样很挑食，遇到不爱吃的饭菜就会倒掉大部分，于是，我在班级中开展了以“爱惜粮食，浪费可耻”为主题的班会，班会上，同学们吟诵古诗《悯农》，我们从国家的耕地面积少，从农民的辛苦劳动入手，使学生认识到要爱惜粮食，浪费是可耻的行为，挑食不仅浪费宝贵的粮食，不利于身体健康，还是不好的行为，从而重新对待饮食，改正挑食的毛病，一举两得，既有好习惯，又有好品德。
以上是我在德育工作中的几点做法，还不够完善，在今后的教育教学生活中，还将不断地学习、摸索、尝试、总结。
（作者单位：辽宁省本溪市南芬区南芬小学）