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摘 要陶行知曾经说过：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”班主任工作是一项繁杂的琐碎的工作。它以“传道授业解惑”为己任，以“千教万教教人求真，千学万学学做真人”为目标， 以“学高为师，身正为范”为原则，以德育教育勤奋敬业为主。使班主任工作如春雨“随风潜入夜，润物细无声”。使学生“亲其师而信其道，信其道乃受其教”，从而提高班级整体的素质。
【关键词】培养学生；优秀品德
1 四“点”做法
1.1 早一点
即早一点到校，早一点到班。一日之计在于晨。每天早晨，我总在6点之前到班，带领学生值日，晨读，检查作业。寄宿制学校，学生在校上晚自习，我经常用25分钟的时间回家吃饭，提前40分钟到班，与学生游戏，或陪学生写作业。王夫之说：“.身教重于言传。”在我的影响下，全体学生都能早到班，自主学习。及时回班，准备上课。
1.2 多一点
即多一点关心、爱心、耐心、细心。时时以“关心、爱心、耐心、细心”，去关注每一位学生。“教育离不开爱心”，用爱心去感化、去关心、去教育，让学生感觉到在学校里和在家里一样幸福。
（1）在学习上耐心引导，在生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，树立自信心，使他们感受到在快乐中成长，在快乐中学习。
（2）从细微之处关心学生。老子曰：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”， 细节决定成功。教育学生脚踏实地从细节做起，完善细节，以细节谋发展，以细节促进步。比如一个学生犯错，我尝试从更多的细节上考虑他们犯错的原因，考虑他们的社会环境和家庭环境。像朋友和父母一样去关心他们，体贴他们。用真诚的爱心，耐心，从细微之处入手，实现心与心的交换，促使学生健康成长。
1.3 勤一点
即勤看，勤说，勤思。为了及时发现班级学生学习与生活动态，我经常坐班，时刻观察着教室内外发生的各种现象和细微变化。关注学生的表情，状态，外出时间的长短。对于美好的东西第一时间在班级进行表扬，鼓励肯定； 对于不良的、丑恶的现象，个别谈话，耐心指点。防止个别学生的自我放弃，甚至群体学生的全面堕落。针对班级出现的异常现象，进行思考，发现不对的苗头，及时制止，调解，把学生之间的矛盾消解于萌芽状态。
1.4 少一点
即少一点消极，少一点偏爱，少一点歧视。在工作中难免遇到这样的不如意，那样的不顺心，也有对学生反复教育后的无奈，更有来自社会和家长的压力。如果发生了这样的事情，我们要心胸宽阔一些，不消极。让社会认可，家长放心，学生信服。同时不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量。不以外表美丑、成绩优劣来评价学生。以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。一味的指责、歧视，都会给学生的成长带来心理阴影。尤其是对个别学习成绩差、行为表现散漫的后进生，一怒之下可能使学生心灰意冷。如布鲁诺说：“一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。”因此我对学生不嫌弃、不歧视，不偏爱。在处理班级事情时，谨慎对待。不简单粗野地呵斥和指责，也不过早地“盖棺定论”，应以诚相见，循循善诱，和他们交朋友，消除他们心中的隔阂，讓他们心悦诚服地接受老师的批评和教育，自觉地去转变自己。
2 教会学生反思
“见贤思齐焉，见不贤而内省也。”，“吾一日三省吾身”。听着学生们朗诵着孔子的语言精髓，一个想法也在我脑中形成：让学生也学会反思。 我相信：有了端正的思想，才能督促自身的行为，才能积极上进；认清目标，才能使学生逐渐向品学兼优，德智全面发展迈进。
2.1 渗透反思的意识
刚开学时，我让学生思考：你最崇拜的人是谁？你的目标是什么？给我印象深刻的是：学生最崇拜的人是老师或父母。这不是学生的思想境界有多高，而是学生的知识面、视野的狭窄及思想的贫瘠，使他们无话可说。
2.2 教学生学会反思
“十一”假期，我让学生写反思，如果你劳动了，写劳动后的感受；如果你没参加劳动，写看见父母劳动后的感受。学生的思想仍然稚嫩，笔法仍然青涩。然而，部分学生却写出了劳动后的累，以及要努力学习，改变父母生活的感受。每次考试后学生的反思，写出了成绩不好的郁闷，以及为取得好成绩，需更加努力。“红旗越野”后的反思，让我看见了学生在赛前为这件事所做的努力，全班所体现的团结；让我看到了在比赛过程中，在身体极度劳累的情况下，努力坚持的那份毅力，为班级争光的那份执着。以“当我站在讲台上…”为题，让学生反思如果你是老师，你站在讲台上，你希望你的学生是什么样的？学生从各个角度，如：坐姿、精神状态、回答问题等方面进行了换角色思考，全班同学各有观点，都发出了正确的呼唤。
在反思过程中，学生思想的火花一次次跳跃，端正、积极的态度在形成，思想在升华，团结互助的观念逐渐根深蒂固；在反思过程中，我与学生的思想在逐渐靠近、融合；在反思过程中，班级学习气氛渐浓，参加活动的积极性越高。
3 优秀品质的培养
一句名言，会瞬间触及人的灵魂；一则故事，会长久的影响人的一生。吸取他人的失败教训，学习他人的成功经验，让全班学生优秀起来。
3.1 以名人引领学生
在日常教学中，我摘取杂志中的名人事迹，下载网络中的时事政治，收看电视中的教育节目，让学生感恩，立志，爱国，以积极乐观的态度投入到学习中去，乐学，会学。
3.2 以时事激励学生
利用时事激发学生的爱国热情和民族自尊心。例如：钓鱼岛事件，马航失联，新疆暴恐等，及时组织学习、讨论，让学生从小立志爱国，从而焕发出为民族振兴、祖国富强，为维护世界和平而学习的热情。
3.3 以节日学会感恩
利用传统节日对学生进行思想品德教育。“母亲节”“父亲节”开展“…，您辛苦了”、“…，我想对您说”等主题班（队）会，母爱如海，父爱如山，让他们充分的了解母爱父爱的伟大。“九月十日教师节”，开展演讲比赛，让学生知道：父母给了你生命，老师给了你知识，给了你一生的财富。教育学生知师恩，报师恩。“十月一日国庆节”开展爱国主题教育活动，让学生懂得怎样的行动才是爱祖国，自己如何为祖国做出应有的贡献。
3.4 以积累名言警句引导学生
“天行健，君子自强不息”的进取精神；“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情操，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的民族气节；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的奉献精神；孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”学习品质。
3.5 以故事导引学生
读励志故事，助学生树立理想，寻找人生目标。鼓励他们脚踏实地，为实现理想而努力奋斗。从现在做起，从小事做起。所谓“不积跬步，无以至千里”，“一屋不扫，何以扫天下”教育学生实现明天的理想要与今天的学习、锻炼相结合起来。
通过思想教育，改变学生的生活态度、生活方式，焕发学生努力奋斗的热情，激发学生爱国报国的壮志，使之成为他们改变家乡面貌、建设伟大祖国的强大动力。唯有如此，方能在未来，参与竞争，迎接挑战！
作者单位
吉林省农安县前岗乡初级中学 吉林省农安县 130208
【关键词】培养学生；优秀品德
1 四“点”做法
1.1 早一点
即早一点到校，早一点到班。一日之计在于晨。每天早晨，我总在6点之前到班，带领学生值日，晨读，检查作业。寄宿制学校，学生在校上晚自习，我经常用25分钟的时间回家吃饭，提前40分钟到班，与学生游戏，或陪学生写作业。王夫之说：“.身教重于言传。”在我的影响下，全体学生都能早到班，自主学习。及时回班，准备上课。
1.2 多一点
即多一点关心、爱心、耐心、细心。时时以“关心、爱心、耐心、细心”，去关注每一位学生。“教育离不开爱心”，用爱心去感化、去关心、去教育，让学生感觉到在学校里和在家里一样幸福。
（1）在学习上耐心引导，在生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，树立自信心，使他们感受到在快乐中成长，在快乐中学习。
（2）从细微之处关心学生。老子曰：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”， 细节决定成功。教育学生脚踏实地从细节做起，完善细节，以细节谋发展，以细节促进步。比如一个学生犯错，我尝试从更多的细节上考虑他们犯错的原因，考虑他们的社会环境和家庭环境。像朋友和父母一样去关心他们，体贴他们。用真诚的爱心，耐心，从细微之处入手，实现心与心的交换，促使学生健康成长。
1.3 勤一点
即勤看，勤说，勤思。为了及时发现班级学生学习与生活动态，我经常坐班，时刻观察着教室内外发生的各种现象和细微变化。关注学生的表情，状态，外出时间的长短。对于美好的东西第一时间在班级进行表扬，鼓励肯定； 对于不良的、丑恶的现象，个别谈话，耐心指点。防止个别学生的自我放弃，甚至群体学生的全面堕落。针对班级出现的异常现象，进行思考，发现不对的苗头，及时制止，调解，把学生之间的矛盾消解于萌芽状态。
1.4 少一点
即少一点消极，少一点偏爱，少一点歧视。在工作中难免遇到这样的不如意，那样的不顺心，也有对学生反复教育后的无奈，更有来自社会和家长的压力。如果发生了这样的事情，我们要心胸宽阔一些，不消极。让社会认可，家长放心，学生信服。同时不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量。不以外表美丑、成绩优劣来评价学生。以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。一味的指责、歧视，都会给学生的成长带来心理阴影。尤其是对个别学习成绩差、行为表现散漫的后进生，一怒之下可能使学生心灰意冷。如布鲁诺说：“一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。”因此我对学生不嫌弃、不歧视，不偏爱。在处理班级事情时，谨慎对待。不简单粗野地呵斥和指责，也不过早地“盖棺定论”，应以诚相见，循循善诱，和他们交朋友，消除他们心中的隔阂，讓他们心悦诚服地接受老师的批评和教育，自觉地去转变自己。
2 教会学生反思
“见贤思齐焉，见不贤而内省也。”，“吾一日三省吾身”。听着学生们朗诵着孔子的语言精髓，一个想法也在我脑中形成：让学生也学会反思。 我相信：有了端正的思想，才能督促自身的行为，才能积极上进；认清目标，才能使学生逐渐向品学兼优，德智全面发展迈进。
2.1 渗透反思的意识
刚开学时，我让学生思考：你最崇拜的人是谁？你的目标是什么？给我印象深刻的是：学生最崇拜的人是老师或父母。这不是学生的思想境界有多高，而是学生的知识面、视野的狭窄及思想的贫瘠，使他们无话可说。
2.2 教学生学会反思
“十一”假期，我让学生写反思，如果你劳动了，写劳动后的感受；如果你没参加劳动，写看见父母劳动后的感受。学生的思想仍然稚嫩，笔法仍然青涩。然而，部分学生却写出了劳动后的累，以及要努力学习，改变父母生活的感受。每次考试后学生的反思，写出了成绩不好的郁闷，以及为取得好成绩，需更加努力。“红旗越野”后的反思，让我看见了学生在赛前为这件事所做的努力，全班所体现的团结；让我看到了在比赛过程中，在身体极度劳累的情况下，努力坚持的那份毅力，为班级争光的那份执着。以“当我站在讲台上…”为题，让学生反思如果你是老师，你站在讲台上，你希望你的学生是什么样的？学生从各个角度，如：坐姿、精神状态、回答问题等方面进行了换角色思考，全班同学各有观点，都发出了正确的呼唤。
在反思过程中，学生思想的火花一次次跳跃，端正、积极的态度在形成，思想在升华，团结互助的观念逐渐根深蒂固；在反思过程中，我与学生的思想在逐渐靠近、融合；在反思过程中，班级学习气氛渐浓，参加活动的积极性越高。
3 优秀品质的培养
一句名言，会瞬间触及人的灵魂；一则故事，会长久的影响人的一生。吸取他人的失败教训，学习他人的成功经验，让全班学生优秀起来。
3.1 以名人引领学生
在日常教学中，我摘取杂志中的名人事迹，下载网络中的时事政治，收看电视中的教育节目，让学生感恩，立志，爱国，以积极乐观的态度投入到学习中去，乐学，会学。
3.2 以时事激励学生
利用时事激发学生的爱国热情和民族自尊心。例如：钓鱼岛事件，马航失联，新疆暴恐等，及时组织学习、讨论，让学生从小立志爱国，从而焕发出为民族振兴、祖国富强，为维护世界和平而学习的热情。
3.3 以节日学会感恩
利用传统节日对学生进行思想品德教育。“母亲节”“父亲节”开展“…，您辛苦了”、“…，我想对您说”等主题班（队）会，母爱如海，父爱如山，让他们充分的了解母爱父爱的伟大。“九月十日教师节”，开展演讲比赛，让学生知道：父母给了你生命，老师给了你知识，给了你一生的财富。教育学生知师恩，报师恩。“十月一日国庆节”开展爱国主题教育活动，让学生懂得怎样的行动才是爱祖国，自己如何为祖国做出应有的贡献。
3.4 以积累名言警句引导学生
“天行健，君子自强不息”的进取精神；“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情操，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的民族气节；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的奉献精神；孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”学习品质。
3.5 以故事导引学生
读励志故事，助学生树立理想，寻找人生目标。鼓励他们脚踏实地，为实现理想而努力奋斗。从现在做起，从小事做起。所谓“不积跬步，无以至千里”，“一屋不扫，何以扫天下”教育学生实现明天的理想要与今天的学习、锻炼相结合起来。
通过思想教育，改变学生的生活态度、生活方式，焕发学生努力奋斗的热情，激发学生爱国报国的壮志，使之成为他们改变家乡面貌、建设伟大祖国的强大动力。唯有如此，方能在未来，参与竞争，迎接挑战！
作者单位
吉林省农安县前岗乡初级中学 吉林省农安县 130208