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摘要：文章分析了新形势下高校网络教学发展情况。近几年，随着我国社会经济的不断发展和进步，高校网络教学发展得到了教学部门的重视。与传统课堂教学相比，网络教学模式能够迎合我国实际情况，具有一定的发展潜力，还可以有效降低由于我国高校教师资源不足产生的供求矛盾，缩小各个地区教学水平差异。高校内部网络教学平台的发展不但推动了高校教学领域内部线上教学的实施，也为高校教学效率的提升起到了辅助作用。
关键词：高校;新形势;网络教学发展
高校网络教学平台就是在线课堂和在线教学平台，属于高校在新形势下以信息技术为基础建立的互联网教学信息交流系统。高校网络教学其中包括线上资源，课件及其他教学素材，通过多种教学信息支撑实现有效教学。目前高校内部使用网络教学模式能够提升资源利用率，加速教学手段朝着信息化和数字化转变。
1.网络教学概述
以信息化技术和网络通讯为基础开展教学的方式称之为网络教学。网络教学能够将现代远程教学技术及课堂教学有效融合。网络教学与传统课堂教学相比具有其独有的特征，网络教学具有一定的开放性，时效性和可控性。网络教学开放性主要体现在受众较广，可以使学生在任何地点，任何时间进行学习。另外，网络教学开放性还能够促使学习资源打破原有局限性，实现资源共享。网络教学的实效性主要是针对教学信息进行数字化处理，并以网络形式传播到各个区域，这种传播方式能够将教学内容实时传播，提升教学效率。与传统纸质教学教材相比，网络教学中信息资源的更新速度非常快，这也是传统教材无法匹敌的。目前网络教学能够使教师和学生在不同空间内开展教学，一些人认为在这种情况下网络教学可控性相对较差，教师无法掌握学生的学习状态，但实际上却不尽然。高校内部网络教学的开展能够使其具有一定的可控性，主要是因为教师可以对教学流程进行控制，学生可以线上与教师交流便于教师掌握学生的学习情况。学生也可以及时将问题向教师进行反馈，这种教学模式能够锻炼学生的自主性和自制能力[1]。
2.新形势下高校网络教学发展对策
①强化网络教学宏观调控
高校内部在实施网络教学的过程中如果没有正确导向和定位，就会导致教学目标不够清晰，还会对网络教学实践过程产生一定的影响。所以相关政府可以在政策上对高校网络教学给予一定的鼓励和支持，使其确定自身的明确定位，并在相关政策允许的范围内结合高校自身性质和类别准确定位，使高校网络教学符合人才培养需求，进而提升社会人才质量。高校网络教学可以结合自身特色与优势，设置相应的优势专业，扩大网络教学面，发挥高校自身的特点及网络教学作用。为了丰富高校网络教学实施需要增加教学资源，提升选修课程。目前网络教学学分制在落实中还存在一定的弊端，这时可以通过相关部门制定有效的教学政策，从而为学生营造良好的网络学习环境。还可以通过校企合作协议的签订激发学生的网络学习欲望，通過借鉴国内外一些高校网络资源共享的经验，制定高校教学体系，实现资源共享，为我国网络教学的发展起到促进作用[2]。
②加大财政投入支持力度
对于高校网络教学工程的建设政府需要对其给予一定的支持和鼓励，优化网络教学硬件与软件，为网络教学基础设施的完善奠定基础。尤其是对于一些经济欠发达地区，网络教学的开展更应该给予一定的重视。新形势下高校网络教学的开展需要相应的成本支持，如果政府没有对高校及一定的补助和支持，那么就使网络教学无法有序开展。所以政府可以通过相应的经济手段辅助高校网络教学的实施，对其给予一定的经济支持。国外一些经济欠发达地区在开展网络教学的时候，发现网络教学人数持续增加，这也表示特殊地区对于网络教学的迫切需求性会越来越高，使经济欠发达地区具有一定的网络教学潜力。此时，为了进一步落实网络教学在偏远地区的发展，可以通过吸引社会关注，政府投入，学校自筹等融资方式实现。高校网络教学的开展与教师个人水平的高低还有的直接关系，为了提升学生的学习质量，需要教师具有一定的信息技术意识和专业技能，将信息技术融入到网络教学中去。高校可以通过建立网络信息技术培训，对教师进行信息技术能力的强化，教师需要学习相关信息技术操作，了解软件的使用方法。还可以通过激发教师对信息技术的学习积极性，使其参与到网络教学学术研究中。可以为网络教学教师给予相应的补贴和资助，激发教师的网络教学兴趣，只有这样才能更好的辅助高校学生进行网上学习，使教师更好的与学生沟通交流，营造和谐的网络教学氛围[3]。
结语
综上所述，当今知识经济急需变革，信息技术的使用范围不断扩大，这时高校教学中对于信息技术得到需求也在持续提升。为了更好的满足当下各个地区对于教学的实际需求，可以利用信息化线上教学推动远程教学的渗透。当下，高校内部传统教学模式与网络教学模式的融合能够将网络教学优势充分发挥出来，不但可以满足大众教学需求，也能够扩大网络教学范围，为高校教学发展作出保证。
参考文献
[1]赵志升. 新形势下高校思政课程改革方向新探究[J]. 中国多媒体与网络教学学报（电子版）， 2019， 000（006）：P.209-210.
[2]刘宇. 高校英语教学改革与发展路径求索的新成果——评《新形势下高校英语教学与发展探讨》[J]. 山西财经大学学报， 2020， v.42;No.331（05）：131-131.
[3]龚明明. 网络教育在大数据影响下的发展策略及方法研究[J]. 读天下（综合）， 2019， 000（013）：P.55-55.
李俊华 河北大学
关键词：高校;新形势;网络教学发展
高校网络教学平台就是在线课堂和在线教学平台，属于高校在新形势下以信息技术为基础建立的互联网教学信息交流系统。高校网络教学其中包括线上资源，课件及其他教学素材，通过多种教学信息支撑实现有效教学。目前高校内部使用网络教学模式能够提升资源利用率，加速教学手段朝着信息化和数字化转变。
1.网络教学概述
以信息化技术和网络通讯为基础开展教学的方式称之为网络教学。网络教学能够将现代远程教学技术及课堂教学有效融合。网络教学与传统课堂教学相比具有其独有的特征，网络教学具有一定的开放性，时效性和可控性。网络教学开放性主要体现在受众较广，可以使学生在任何地点，任何时间进行学习。另外，网络教学开放性还能够促使学习资源打破原有局限性，实现资源共享。网络教学的实效性主要是针对教学信息进行数字化处理，并以网络形式传播到各个区域，这种传播方式能够将教学内容实时传播，提升教学效率。与传统纸质教学教材相比，网络教学中信息资源的更新速度非常快，这也是传统教材无法匹敌的。目前网络教学能够使教师和学生在不同空间内开展教学，一些人认为在这种情况下网络教学可控性相对较差，教师无法掌握学生的学习状态，但实际上却不尽然。高校内部网络教学的开展能够使其具有一定的可控性，主要是因为教师可以对教学流程进行控制，学生可以线上与教师交流便于教师掌握学生的学习情况。学生也可以及时将问题向教师进行反馈，这种教学模式能够锻炼学生的自主性和自制能力[1]。
2.新形势下高校网络教学发展对策
①强化网络教学宏观调控
高校内部在实施网络教学的过程中如果没有正确导向和定位，就会导致教学目标不够清晰，还会对网络教学实践过程产生一定的影响。所以相关政府可以在政策上对高校网络教学给予一定的鼓励和支持，使其确定自身的明确定位，并在相关政策允许的范围内结合高校自身性质和类别准确定位，使高校网络教学符合人才培养需求，进而提升社会人才质量。高校网络教学可以结合自身特色与优势，设置相应的优势专业，扩大网络教学面，发挥高校自身的特点及网络教学作用。为了丰富高校网络教学实施需要增加教学资源，提升选修课程。目前网络教学学分制在落实中还存在一定的弊端，这时可以通过相关部门制定有效的教学政策，从而为学生营造良好的网络学习环境。还可以通过校企合作协议的签订激发学生的网络学习欲望，通過借鉴国内外一些高校网络资源共享的经验，制定高校教学体系，实现资源共享，为我国网络教学的发展起到促进作用[2]。
②加大财政投入支持力度
对于高校网络教学工程的建设政府需要对其给予一定的支持和鼓励，优化网络教学硬件与软件，为网络教学基础设施的完善奠定基础。尤其是对于一些经济欠发达地区，网络教学的开展更应该给予一定的重视。新形势下高校网络教学的开展需要相应的成本支持，如果政府没有对高校及一定的补助和支持，那么就使网络教学无法有序开展。所以政府可以通过相应的经济手段辅助高校网络教学的实施，对其给予一定的经济支持。国外一些经济欠发达地区在开展网络教学的时候，发现网络教学人数持续增加，这也表示特殊地区对于网络教学的迫切需求性会越来越高，使经济欠发达地区具有一定的网络教学潜力。此时，为了进一步落实网络教学在偏远地区的发展，可以通过吸引社会关注，政府投入，学校自筹等融资方式实现。高校网络教学的开展与教师个人水平的高低还有的直接关系，为了提升学生的学习质量，需要教师具有一定的信息技术意识和专业技能，将信息技术融入到网络教学中去。高校可以通过建立网络信息技术培训，对教师进行信息技术能力的强化，教师需要学习相关信息技术操作，了解软件的使用方法。还可以通过激发教师对信息技术的学习积极性，使其参与到网络教学学术研究中。可以为网络教学教师给予相应的补贴和资助，激发教师的网络教学兴趣，只有这样才能更好的辅助高校学生进行网上学习，使教师更好的与学生沟通交流，营造和谐的网络教学氛围[3]。
结语
综上所述，当今知识经济急需变革，信息技术的使用范围不断扩大，这时高校教学中对于信息技术得到需求也在持续提升。为了更好的满足当下各个地区对于教学的实际需求，可以利用信息化线上教学推动远程教学的渗透。当下，高校内部传统教学模式与网络教学模式的融合能够将网络教学优势充分发挥出来，不但可以满足大众教学需求，也能够扩大网络教学范围，为高校教学发展作出保证。
参考文献
[1]赵志升. 新形势下高校思政课程改革方向新探究[J]. 中国多媒体与网络教学学报（电子版）， 2019， 000（006）：P.209-210.
[2]刘宇. 高校英语教学改革与发展路径求索的新成果——评《新形势下高校英语教学与发展探讨》[J]. 山西财经大学学报， 2020， v.42;No.331（05）：131-131.
[3]龚明明. 网络教育在大数据影响下的发展策略及方法研究[J]. 读天下（综合）， 2019， 000（013）：P.55-55.
李俊华 河北大学