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摘要：体育确实是当前的优质教育课程之一。随着教育的飞速发展，人们越来越重视体育运动。尤其是在阳光和素质教育的双重作用下，人才的发展不仅只是智力的发展，还是学生道德、身体和美丽的全面发展。因此，传统的体育思想观念不能满足阳光体育的发展需要。在太阳的照耀下进行体育教育，不仅可以提高学生的学习主动性，还可以帮助学生发展运动知识和技能。
关键词：初中;体育;教学策略
在太阳运动和素质教育的背景下，许多中学体育课仍然占据传统教学的位置。由于初中生在身体和心理方面存在某些差异，尤其是男孩和女孩的身体差异与他们的运动兴趣之间存在差异，因此可以看出，传统的体育教育模式已无法满足现代初中学生的体育学习需求。
一、中学体育的弊端
首先，目前的体育教学还不够全面，造成了一种不重视体育，而是更加注重文化学科的现象，使学生感到体育是一门游戏课，他们没有学习真正的体育内容。由于学校没有制定完整的体育课程计划，会使许多课程缺少很多运动器材，而这些旧设施无法满足初中学生的体育课的需求。随着学生人数的增加以及现代社会对学生身体素质要求的提高，初中的体育教育无法满足学生的需求。如今，我国已经在初中加入了运动考试，并且为学生增加了运动的机会，还将评估学校的综合教学能力。因此，当前的初中教育重视体育教育、丰富体育课程，具有十分重要的意义。
其次，体育教育的改善也是许多中学教学的当前目标，可以说体育教育素质、文化素质和体育能力包括很多方面。良好体育锻炼的基础是初中学生的身心特征。然而，许多学校只注重学生的体育锻炼，而忽略了学生的心理素质，体育教学的内容还不够全面，课程太简单。这种教学方法导致了中学的体育教育发展缓慢。
最后，无论体育教学内容和体育文化模式如何，都会影响学生的体育学习成果。所以，中学的体育运动有时过分强调体育运动本身，而忽视了体育文化的发展。学生在体育课上学习的運动健康常识还不够全面。另外，体育锻炼的发展并不是中学文化内容的特征。许多教师视自己为课堂的关键部分，而忽略了学生在课堂中的主导地位。这类体育训练缺乏内容和方法，不利于体育计划的有效实施。
二、开展中学阳光下体育活动的有效措施
（一）做好日常体育锻炼
日常体育锻炼是学校开展各种体育活动的基础。这是一门教授运动技能和学习基本体育锻炼技巧基础课。为了让学生了解体育锻炼的重要性，在日常体育教育中，体育教师需要从自身做起，严格规范教学过程，从实际的学习和初中生的成长开始，再加上课程标准的要求，鼓励有序的课堂教学。教师需要指导学生技术动作，并发展学生的学习方法，特别是对运动健康的理解。只有学生意识到体育锻炼的重要性，才能享受积极参加体育活动的乐趣。在这一过程中，教师还应注意学生的思想领导，特别是毅力、团队合作和不屈不挠的精神的培养。
（二）一种创新的教学方式
初中生正处于学习知识的重要阶段，他们面临学习的压力。这就要求教师在体育教育模式上进行创新，使体育课堂成为帮助学生放松精神、促进学生整体发展的重要场所。在体育课中，教师应根据学生的成长和发展特点开展不同的体育活动。例如，男同学更喜欢球类。教师可以进行篮球、足球、乒乓球和橄榄球等课堂教学。女同学的性格趋向于温和而活泼。教师可以提供有氧健身操、瑜伽、跳绳和挂锁等教学内容，以帮助放松学生的身心，并形成积极的态度。在体育教学中，教师应着重于培养学生的体育锻炼，发展学生在体育运动中的独立性和主动性，鼓励学生参与体育锻炼。通过组织各种体育竞赛和游戏，学生在运动时可以感受到体育文化的魅力。课后，学生可以按照教师的指示进行训练，将运动理论与实践相结合。学生对体育活动的看法可能有所不同，这激发了他们的对体育活动感兴趣并积极参与。
（三）尊重学生的主导地位
尊重学生的基本身体状况是近年来体育文化发展的必然趋势。主要包括以下几个方面：第一，尝试发现适合学生的运动。许多学生不喜欢运动，实际上在完成任务方面存在身体上的困难，教师需要及时给予指导。第二，给学生独立学习的机会。发掘学生的才华，可以将一些有趣的体育元素纳入体育课，从而为学生提供机会。
（四）改善课堂上的师生沟通
在体育课堂中，师生沟通是课堂教学现状的更新。在传统教学中，体育运动是在户外进行的，师生交流通常仅限于向学生展示相关知识的教师，教师示范活动以及最终独立的学生交流活动。实际上，在中学的体育教育中，教学更加困难，因为在“阳光”运动背景下的中学教学具有“平等与自治”的原则。在这种情况下，如果师生之间缺乏沟通，就很难实现体育文化的发展。交流的增加可以鼓励教师引导学生的发展，传递他们对体育运动的热情，并最终在教学中取得进步。
结语
开展体育太阳能活动，既要满足当前中学的实际需求，又要满足学生的素质教育方向，。在开展活动中，要以体育教师为主体，以学生为主体，充分利用体育课外活动，重视体育俱乐部的建设，为学生积极参与体育创造各种有利条件。增强学生对健康问题的意识，增强学生的体质，并为学生的成长奠定坚实的基础。
参考文献
[1]张发楼.抓实阳光体育运动增强体育运动素质[J].新课程导学，2017，（6）：30.
[2]田淑霞.初中体育"趣味、互动、竞争"课堂构建分析[J].中外交流，2017，（49）：219.
张贺龙 山西省晋城市沁水县中村镇初级中学校
关键词：初中;体育;教学策略
在太阳运动和素质教育的背景下，许多中学体育课仍然占据传统教学的位置。由于初中生在身体和心理方面存在某些差异，尤其是男孩和女孩的身体差异与他们的运动兴趣之间存在差异，因此可以看出，传统的体育教育模式已无法满足现代初中学生的体育学习需求。
一、中学体育的弊端
首先，目前的体育教学还不够全面，造成了一种不重视体育，而是更加注重文化学科的现象，使学生感到体育是一门游戏课，他们没有学习真正的体育内容。由于学校没有制定完整的体育课程计划，会使许多课程缺少很多运动器材，而这些旧设施无法满足初中学生的体育课的需求。随着学生人数的增加以及现代社会对学生身体素质要求的提高，初中的体育教育无法满足学生的需求。如今，我国已经在初中加入了运动考试，并且为学生增加了运动的机会，还将评估学校的综合教学能力。因此，当前的初中教育重视体育教育、丰富体育课程，具有十分重要的意义。
其次，体育教育的改善也是许多中学教学的当前目标，可以说体育教育素质、文化素质和体育能力包括很多方面。良好体育锻炼的基础是初中学生的身心特征。然而，许多学校只注重学生的体育锻炼，而忽略了学生的心理素质，体育教学的内容还不够全面，课程太简单。这种教学方法导致了中学的体育教育发展缓慢。
最后，无论体育教学内容和体育文化模式如何，都会影响学生的体育学习成果。所以，中学的体育运动有时过分强调体育运动本身，而忽视了体育文化的发展。学生在体育课上学习的運动健康常识还不够全面。另外，体育锻炼的发展并不是中学文化内容的特征。许多教师视自己为课堂的关键部分，而忽略了学生在课堂中的主导地位。这类体育训练缺乏内容和方法，不利于体育计划的有效实施。
二、开展中学阳光下体育活动的有效措施
（一）做好日常体育锻炼
日常体育锻炼是学校开展各种体育活动的基础。这是一门教授运动技能和学习基本体育锻炼技巧基础课。为了让学生了解体育锻炼的重要性，在日常体育教育中，体育教师需要从自身做起，严格规范教学过程，从实际的学习和初中生的成长开始，再加上课程标准的要求，鼓励有序的课堂教学。教师需要指导学生技术动作，并发展学生的学习方法，特别是对运动健康的理解。只有学生意识到体育锻炼的重要性，才能享受积极参加体育活动的乐趣。在这一过程中，教师还应注意学生的思想领导，特别是毅力、团队合作和不屈不挠的精神的培养。
（二）一种创新的教学方式
初中生正处于学习知识的重要阶段，他们面临学习的压力。这就要求教师在体育教育模式上进行创新，使体育课堂成为帮助学生放松精神、促进学生整体发展的重要场所。在体育课中，教师应根据学生的成长和发展特点开展不同的体育活动。例如，男同学更喜欢球类。教师可以进行篮球、足球、乒乓球和橄榄球等课堂教学。女同学的性格趋向于温和而活泼。教师可以提供有氧健身操、瑜伽、跳绳和挂锁等教学内容，以帮助放松学生的身心，并形成积极的态度。在体育教学中，教师应着重于培养学生的体育锻炼，发展学生在体育运动中的独立性和主动性，鼓励学生参与体育锻炼。通过组织各种体育竞赛和游戏，学生在运动时可以感受到体育文化的魅力。课后，学生可以按照教师的指示进行训练，将运动理论与实践相结合。学生对体育活动的看法可能有所不同，这激发了他们的对体育活动感兴趣并积极参与。
（三）尊重学生的主导地位
尊重学生的基本身体状况是近年来体育文化发展的必然趋势。主要包括以下几个方面：第一，尝试发现适合学生的运动。许多学生不喜欢运动，实际上在完成任务方面存在身体上的困难，教师需要及时给予指导。第二，给学生独立学习的机会。发掘学生的才华，可以将一些有趣的体育元素纳入体育课，从而为学生提供机会。
（四）改善课堂上的师生沟通
在体育课堂中，师生沟通是课堂教学现状的更新。在传统教学中，体育运动是在户外进行的，师生交流通常仅限于向学生展示相关知识的教师，教师示范活动以及最终独立的学生交流活动。实际上，在中学的体育教育中，教学更加困难，因为在“阳光”运动背景下的中学教学具有“平等与自治”的原则。在这种情况下，如果师生之间缺乏沟通，就很难实现体育文化的发展。交流的增加可以鼓励教师引导学生的发展，传递他们对体育运动的热情，并最终在教学中取得进步。
结语
开展体育太阳能活动，既要满足当前中学的实际需求，又要满足学生的素质教育方向，。在开展活动中，要以体育教师为主体，以学生为主体，充分利用体育课外活动，重视体育俱乐部的建设，为学生积极参与体育创造各种有利条件。增强学生对健康问题的意识，增强学生的体质，并为学生的成长奠定坚实的基础。
参考文献
[1]张发楼.抓实阳光体育运动增强体育运动素质[J].新课程导学，2017，（6）：30.
[2]田淑霞.初中体育"趣味、互动、竞争"课堂构建分析[J].中外交流，2017，（49）：219.
张贺龙 山西省晋城市沁水县中村镇初级中学校