每一个孩子都有一颗美丽的童心，每一颗童心都在编织一个美好的希望。可“希望”掌握在每一个教师手中，孩子的健康成长离不开教师的真诚关爱。如何才能点亮“希望”，给予孩子真正需要的爱，让每一个孩子的学习生活既自由自在又丰富多彩?答案只有一个一用心体验他们，真心关爱他们。
　　
　　一、关爱学生，以学生为本
　　
　　以情感人，是班务工作的突破口。作为一名班主任，应当把学生看成一个个有思想、有情感的鲜活生命体。除了在学习上耐心指导外，更应在生活中的点滴小事中真心关爱每一个孩子。一次早自习时，我在教室里巡视学生的读书情况，一个学生的钢笔不小心掉在地上，我顺手给他捡起来。那个孩子偷偷地笑了，并悄悄地告诉了同桌。看到了孩子甜甜的笑容，让我感到一丝慰藉。在与学生朝夕相处的日子里，蹲下身子和学生平等对话；帮学生整理衣领或红领巾；关心一下学生家庭情况……以心换心，平等相处，这样拉近师生问的距离，学生真切感受到师爱与母爱同在。学生幼小的心灵需要教师细心呵护。对待学生要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，学生幼小的心灵如同露珠，需要教师加倍细心呵护。
　　
　　二、关爱学生，热情接纳、宽容理解
　　
　　和谐的师生关系是教育活动的催化剂。教师要有正确的心态，把学生看成合作的伙伴，亲密的朋友，热情接纳每一个学生，决不能有任何戒心和敌意。每一名学生都有自己的性格，自己的志向，自己的思想。作为班主任，要留心关注他们细微的变化，让学生真正自主，不能粗暴地限制他们的自由，剥夺他们的权利。教育事业是育人的职业，我们对待每一名学生，都应公平、公正、耐心。对班里的后进生，我们更应多一份关爱。
　　有一次课间休息时，我班一名女生丢沙包不小心把玻璃窗打碎了。当我知道这件事后，我想，一向听话懂事的她决不是故意的，于是我并没有在同学们面前大发雷霆训斥她，仅在班上说了一句：“我们每做错一件事情，关键是吸取教训，不要犯相同的错误。”没想到，在写《难忘的一件事》作文中，这位女生这样写到：“玻璃打碎后，同学们都说我们是元字戴帽子——完了。当时我害怕极了，忐忑不安地等待老师的到来。上课铃响了，老师走进教室，听见同学们在小声议论，她居然没有问这件事，我一节课都心神不定，不知道老师葫芦里卖的什么药。下午放学，老师才把我叫到办公室，问我打碎玻璃的原因。从她和蔼的脸上没有看到一丝生气，还和颜悦色地跟我们谈心。老师那亲切的话语给了我无穷的力量，第二天我勇敢地向同学们承认了错误……”
　　
　　三、关爱学生，经常与学生交流
　　
　　新课程倡导正确的师生观——教师做学生的知心朋友。关爱学生，就要经常与学生沟通。那是心与心的碰撞，情与情的交融。在《给老师的一封信》中，教师首先与学生约定，一定为学生保密，并坚持给学生回信。让他们把老师当作真诚的朋友，大胆倾诉(如“老师，这样做好不好?”、“我们心中的好老师”、“老师，这样我更喜欢你”……)让学生有话想说，有话可说，有话能说。在一次次对话中，我们能倾听到孩子们的心声，走近童稚的心灵，了解他们的期望与追求，定能感悟到珍贵的童心、童真、童趣。 关爱学生，是“润物细无声”的春雨，是普照大地的明媚阳光，是新时代对教师的深切呼唤，是新时代教育教学的主题，是教育生涯的宗旨和灵魂。俗话说：“爱自己孩子的是人，爱别人孩子胜过爱自己孩子的是神!”真诚对待每一个孩子吧，让我们都变得崇高、伟大而神圣。