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摘要：大学生是我国未来重要的人力资源，随着教育事业的发展，社会对高校大学生的心理健康问题进行高度重视。大学生面临较多的压力，面对各学科专业知识技能的学习、社会就业和家庭等多方面的压力，容易造成一定的心理健康问题。本文主要对高校心理健康教育存在的误区和具体的对策进行分析。
关键词：高校;心理健康教育;误区;对策思考
高校对大学生的心理健康问题进行一定的关注，加强心理健康教育，有利于为国家不断输送高素养、高能力的人才，提升我国的综合实力和文化软实力。因此我们要不断的进行心理健康教育的改进和完善。
一、大学生心理健康教育阐述
大学生心理健康主要是学生在完成自己学业的同时，遵循自身的个性发展，遵守社会规则，保证自身的心理处在稳定平和的状态。高校进行心理健康教育为我国社会有人才的不断流入进行有效保障，促进学生在社会上最大程度的贡献自身的力量，有利于我国繁荣强盛[1]。学生进行有效的心理健康教育，保证良好的心理素养，帮助他们在今后的生活中勇于迎接更多的挑战。
大学生在当今信息时代，对社会各方面的信息能够通过不同的渠道进行获取，在心理上发生一定的变化，甚至产生扭曲的心理，面对各种压力造成严重的心理问题。因此，高校加强心理健康教育，培养学生心理素质，更好的适应社会竞争的实际需求，为他们今后步入社会更好的生活奠定坚实基础。
二、高校心理健康教育存在的误区分析
（一）缺乏心理健康教育思想意识
目前，部分高校对学生的心理健康教育重要影响作用没有正确认识，对心理健康教育的内容和形式没有充分了解，缺乏对心理健康教育的高度重视，在学生发生一定的心理问题之后进行个别救治，处在比较被动位置，没有加强心理疾病的预防教育工作，及时给予正确的思想引导和心理辅导。
（二）缺乏完善的教育设施
大学生在实际生活中面对各种的压力，如学习、生活、家庭、就业等相关压力，造成他们心理上普遍存在一定的心理问题。另外，学生面对复杂的社会环境，能够通过互联网对全球信息进行了解，他们缺乏一定的社会阅历，信息网络管理即使在不断的完善，但是还存在部分虚假和负面影响的信息，学生对事物的分辨不全面，容易受到不良信息的影响，造成心理问题[2]。该校意识到心理健康教育的重要性，但是缺乏完善的相关教育设备，高校对心理健康教育没有进行高度重视，缺乏充足的资金投入，无法充分发挥心理健康教育的重要作用。
（三）缺乏专业教育人才
现阶段，大多高校在心理健康教育部门缺乏专业的教育人才，导致设置的心理辅导室存在一定的形式化，没有发挥真正的作用。高校的心理辅导员缺乏对心理问题的专业知识和辅导技能，没有经过专业性的训练，导致对学生进行心理健康教育的过程中进行不合理的教学，在心理测试方面存在不科学、不完善的现象，造成心理测试结果不具备有效的参考价值。高校的心理辅导员普遍是兼职，或者义务人员，在实际的辅导中不仅没有进行有效的心理教育，在一定程度上还会造成学生的心理负担。
三、高校心理健康教的对策
（一）提升心理健康教育意识
高校要对学生心理健康教育进行高度的重视，加强教师对学生日常的关注和关心，保障学生能够拥有健全的人格。高校要根据学生的实际情况和不同特点，对心理教育工作的方式和内容进行适当的调整，促进学生身心健康的发展。
（二）完善教育设施
高校心理健康教育设施不足就是高校对心理健康教育的不重视，我们要提升自身的思想意识，加强对心理健康教育的资金投入，采购专业的相关设施，建立完善的心理辅导教室。高校可以争取政府的支持和保障，对学校教硬件设施的完善，同时还可以呼吁社会各界的力量，对大学生心理健康教育进行高度重视，引进一定的资金，更好的服务于大学生心理健康辅导[3]。
（三）培养专业教育人才
高校要加强对人才队伍的建设，进行专业性的训练，掌握专业的辅导技能和丰富的辅导经验，将心理健康问题的预防和救治进行有效的结合，对学生出现的不同问题进行针对性的解决，采用有效的教育模式和选择合理的教育内容。另外，可以合理开设专业的心理健康教育公开课，提高学生的心理常识。教师通过自身的思想品质和教育模式实现对学生潜移默化的教育目的，促进学生身心健康的全面发展。
结束语：当代大学生面对复杂环境和不同压力，存在一定的心理健康问题。高校加强心理健康教育分析自身教育中存在的问题，积极的转变自身教育思想，对心理健康教育进行高度重视，积极完善教育设施，才能培养专业人才，充分发挥心理健康教育的重要作用，促进学生拥有健全人格，身心健康全面发展，为社会做出有效贡献。
参考文献：
[1]姜姗， 张卫平. 浅析高校心理健康教育存在的误区及其对策[J]. 现代交际， 2018， 000（003）：114-115.
[2]刘亿. 大学生心理健康教育的误区与对策思考解析[J]. 读与写（教师）， 2018， 000（007）：P.212-212.
[3]周华. 高校学生心理健康教育的现实困境与对策[J]. 繼续教育研究， 2018， 243（11）：125-129.
作者单位：山东外贸职业学院
关键词：高校;心理健康教育;误区;对策思考
高校对大学生的心理健康问题进行一定的关注，加强心理健康教育，有利于为国家不断输送高素养、高能力的人才，提升我国的综合实力和文化软实力。因此我们要不断的进行心理健康教育的改进和完善。
一、大学生心理健康教育阐述
大学生心理健康主要是学生在完成自己学业的同时，遵循自身的个性发展，遵守社会规则，保证自身的心理处在稳定平和的状态。高校进行心理健康教育为我国社会有人才的不断流入进行有效保障，促进学生在社会上最大程度的贡献自身的力量，有利于我国繁荣强盛[1]。学生进行有效的心理健康教育，保证良好的心理素养，帮助他们在今后的生活中勇于迎接更多的挑战。
大学生在当今信息时代，对社会各方面的信息能够通过不同的渠道进行获取，在心理上发生一定的变化，甚至产生扭曲的心理，面对各种压力造成严重的心理问题。因此，高校加强心理健康教育，培养学生心理素质，更好的适应社会竞争的实际需求，为他们今后步入社会更好的生活奠定坚实基础。
二、高校心理健康教育存在的误区分析
（一）缺乏心理健康教育思想意识
目前，部分高校对学生的心理健康教育重要影响作用没有正确认识，对心理健康教育的内容和形式没有充分了解，缺乏对心理健康教育的高度重视，在学生发生一定的心理问题之后进行个别救治，处在比较被动位置，没有加强心理疾病的预防教育工作，及时给予正确的思想引导和心理辅导。
（二）缺乏完善的教育设施
大学生在实际生活中面对各种的压力，如学习、生活、家庭、就业等相关压力，造成他们心理上普遍存在一定的心理问题。另外，学生面对复杂的社会环境，能够通过互联网对全球信息进行了解，他们缺乏一定的社会阅历，信息网络管理即使在不断的完善，但是还存在部分虚假和负面影响的信息，学生对事物的分辨不全面，容易受到不良信息的影响，造成心理问题[2]。该校意识到心理健康教育的重要性，但是缺乏完善的相关教育设备，高校对心理健康教育没有进行高度重视，缺乏充足的资金投入，无法充分发挥心理健康教育的重要作用。
（三）缺乏专业教育人才
现阶段，大多高校在心理健康教育部门缺乏专业的教育人才，导致设置的心理辅导室存在一定的形式化，没有发挥真正的作用。高校的心理辅导员缺乏对心理问题的专业知识和辅导技能，没有经过专业性的训练，导致对学生进行心理健康教育的过程中进行不合理的教学，在心理测试方面存在不科学、不完善的现象，造成心理测试结果不具备有效的参考价值。高校的心理辅导员普遍是兼职，或者义务人员，在实际的辅导中不仅没有进行有效的心理教育，在一定程度上还会造成学生的心理负担。
三、高校心理健康教的对策
（一）提升心理健康教育意识
高校要对学生心理健康教育进行高度的重视，加强教师对学生日常的关注和关心，保障学生能够拥有健全的人格。高校要根据学生的实际情况和不同特点，对心理教育工作的方式和内容进行适当的调整，促进学生身心健康的发展。
（二）完善教育设施
高校心理健康教育设施不足就是高校对心理健康教育的不重视，我们要提升自身的思想意识，加强对心理健康教育的资金投入，采购专业的相关设施，建立完善的心理辅导教室。高校可以争取政府的支持和保障，对学校教硬件设施的完善，同时还可以呼吁社会各界的力量，对大学生心理健康教育进行高度重视，引进一定的资金，更好的服务于大学生心理健康辅导[3]。
（三）培养专业教育人才
高校要加强对人才队伍的建设，进行专业性的训练，掌握专业的辅导技能和丰富的辅导经验，将心理健康问题的预防和救治进行有效的结合，对学生出现的不同问题进行针对性的解决，采用有效的教育模式和选择合理的教育内容。另外，可以合理开设专业的心理健康教育公开课，提高学生的心理常识。教师通过自身的思想品质和教育模式实现对学生潜移默化的教育目的，促进学生身心健康的全面发展。
结束语：当代大学生面对复杂环境和不同压力，存在一定的心理健康问题。高校加强心理健康教育分析自身教育中存在的问题，积极的转变自身教育思想，对心理健康教育进行高度重视，积极完善教育设施，才能培养专业人才，充分发挥心理健康教育的重要作用，促进学生拥有健全人格，身心健康全面发展，为社会做出有效贡献。
参考文献：
[1]姜姗， 张卫平. 浅析高校心理健康教育存在的误区及其对策[J]. 现代交际， 2018， 000（003）：114-115.
[2]刘亿. 大学生心理健康教育的误区与对策思考解析[J]. 读与写（教师）， 2018， 000（007）：P.212-212.
[3]周华. 高校学生心理健康教育的现实困境与对策[J]. 繼续教育研究， 2018， 243（11）：125-129.
作者单位：山东外贸职业学院