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九年级的下学期,为了迎接初中毕业会考和高中招生,我们都投入到了紧张的复习冲刺中,有位学生向我请教了这样一道题:如图1,已知矩形ABCG(AB
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培养学生的创新精神是关系到如何提高我国国民素质的重要问题.数学是一门培养学生创新能力的重要学科,数学的学习过程是一个不断创新的过程.作为数学老师,不仅要考虑数学自身的特点,还要遵循学习规律,使学生在获得数学知识的同时,思维能力、情感态度与价值观等方面也得到发展.为此,我就学习创新意思培养问题,谈几点看法. 一、创新活跃课堂气氛,打破墨守成规的教学陈习 数学是人类悟性的自由产物,数学课堂
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期刊
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一、用生活中收集到的数学知识,把教材内容生活化荷兰教育家沙夫萨马认为:“我们应该向学生传授那些有助于他们生活的数学知识。”对于数学学习,能够活学还不够,还应在活学的
新学期开始了,有理数们正忙着在数轴上集合站队,忽然,0被谁撞了一下,扭头一看:“你是谁,我怎么不认识你?”“我叫2~(1/2),是新来的。”0还想问下去,却听老师说:“随着知识的
2012年4月11日上午10点，记者来到位于北京市东四环红领巾桥附近的朝阳区人民检察院，在梁奥博的办公室跟他聊起入职以来的成长。 找感觉 几年前，还是一名法学专业学生时，梁奥博特别希望自己能够走在反腐第一线，做反贪污贿赂侦查工作，毕业时他毫不犹豫、踌躇满志甚至憧憬满怀地报考了检察机关的公务员考试，过五关斩六将，终于在2010年7月如愿地进入北京市朝阳区人民检察院。可入职培训后，梁奥博被
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