肖邦《b小调练习曲》(Op.25No.10)情感特征探析

来源 :北方音乐 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong420
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】本文对肖邦《b小调练习曲》(Op.25 No.10)的音乐风格语言和技法进行深入地剖析,展现了肖邦的音乐创作风格,从中揭示出此曲愤懑、悲凉的戏剧性情感特征。
  【关键词】情感特征;音乐风格语言;八度炫技
  于润洋先生在他的《悲情肖邦》一书中对构成肖邦音乐的悲情内涵,从社会、心理和个人境遇诸方面做了全面深刻的分析,并归纳总结出“悲情肖邦”产生的四大“根源”:第一,祖国沦亡造成的巨大精神、情感创伤;第二,难以排解的、眺望故土的乡愁;第三,社会境遇和故乡亲人友人生离死别带来的孤独和忧伤;第四,爱情生活的打击在精神、情感上带来的伤痛。于先生上述的概括有助于对肖邦《b小调练习曲》(Op.25 No.10)这部蕴含悲情内涵作品的解读。
  《b小调练习曲》创作于1832-1834年,是一部颇具悲剧色彩的英雄性史诗,我们从中感受到肖邦内心世界最深沉的表述。肖邦生逢在生活动荡的年代,在那个年代,任何一个有思想、有文化的人想要寻求精神出路都是很艰难的,特别是对于羁旅异国的肖邦来说,就更是步履维艰。《b小调练习曲》这部由复三部曲式结构写成的作品,具有器乐性与声乐性相结合的特点。第一部分是愤懑的激昂宣泄,充满了阴郁、激愤的情绪,抒发了史诗般的壮烈情怀;第三部分表现了爱国者并没有消沉和绝望,而是展现出化愤懑为力量的抗争精神。而第二部分则与前后两部分形成强烈的对比,音乐忧郁伤感,表达了对祖国和亲人的无限眷恋。《b小调练习曲》被视为一部情感发展的“戏剧”,全曲充满了矛盾和冲突,具有强大的戏剧性张力。
  在肖邦众多单一形象的练习曲体裁中,采用对比鲜明的双主题原则进行创作的作品的确并不多见,而《b小调练习曲》却是其中的一首。虽然是双主题,但是此曲由始至终却仅采用一种技术类型,即采用“八度炫技”来表现深刻的戏剧性冲突。此曲的八度技术包含以下几种形式,如双八度音阶和半音阶、双八度中夹杂和弦音以及八度旋律连奏。第一、三部分由始至终、持续不断地贯穿双八度进行,采用双手平行八度音阶及半音阶、双八度中夹杂和弦音来表现内心的激愤与不安,塑造昂扬激奋的英雄形象;而中间部分虽然同样是八度技术,但是音乐情绪却形成极大的反差。八度连奏渗透着悲凉气氛,平靜抒情的情绪中带着哀伤的回忆和眷念。中部的音乐特点更反衬出前后两段痛苦愤懑的复杂思绪。
  《b小调练习曲》采用火热的快板,2/2拍。第一部分(1-28)开始四小节的引子为双八度齐奏半音阶,低沉的音区、浓烈的色彩、严峻的气氛以及压抑的情绪交汇在一起,给人一种“黑云压城城欲摧”的感觉。肖邦在第3-4小节每组三连音的尾音上标记了重音记号,这种弱拍位置上棱角分明的重音为音乐的发展提供了核心动力。铿锵有力的重音展现出英雄的豪情勃发,使全曲充满了坚毅的力量。经过前四小节由弱渐强的力度处理,第5小节主题以f力度出现,主题旋律的一系列重音使音乐显得挺拔刚毅。第9-10小节是第7-8小节的向上小三度模进,在调性上形成从b小调到d小调的离调模进。这四小节是全曲仅有的几处双八度音阶式的进行之一,粗犷的性格与浑厚的音响鲜明体现出愤怒的情绪。随后第11-12小节又是双八度半音阶式上行,带重音的减七和弦加之大幅度渐强,渲染出不可遏制紧张痛楚的情绪。第13小节以ff力度再次出现主题旋律,第13-16小节是第5-8小节的高八度模进,音区的提高使音乐显得更加激昂高亢。与之前相比,音乐在严峻中透出豪迈的情怀。第17-18小节顿挫有力的重音,使音乐增强了严峻的气氛。第21-22小节是全曲最令人揪心之处,通过双手反向八度半音阶及大幅度渐强积聚紧张焦灼的力量,将音乐步步推向第23小节,重属导和弦加深了音乐的紧张度和戏剧性。之后双手八度奏出一系列痛彻心扉的尖锐音响,体现出内心的纠结不安。面对祖国的沦亡,肖邦因为找不到精神出路而感到绝望至极,他用音乐发泄胸中的郁积。第25小节起,展开性旋律不断向上方攀升,音乐急迫,情感愈加激越,力度也不断增强。突然音乐在第27小节以全曲最强的力度fff在D7/ bⅡ和弦上戛然而止,延长两拍之后出现bⅡ-D7-D56的和声进行,悲愤的激情得到尽情宣泄。
  中部(29-103)是肖邦抒情性的孤寂自白。八度旋律犹如生活中最淳朴的歌声,有一种淡淡、迷人的哀愁,鸣响着波兰流亡者的炽热灵魂,剧烈扣动着人们的心弦。肖邦似乎从令他愤懑的现实暂时逃离,来到一个充满梦幻与遐想的世界,他在精神上和情感上找到暂时的平衡。中部转到主调b小调的同名大调B大调上,音乐温暖柔美,明朗的色调透出一丝希冀和光明。深情、隽永的典型肖邦式旋律,在平稳舒缓的伴奏音型背景下做出细微的力度变化,在平和静谧中透着亲切和怀旧之情,诉说着对故乡亲人的眷念。只有音乐才是肖邦惟一可以逃避现实的地方,他用音乐尽情抒发背井离乡的孤独与寂寞。在淳厚凝练的诗情画意中,透露出对往昔的追忆。随着第43-45小节旋律的上行模进,情绪逐渐激动起来,不协和和弦的运用拓展了音乐的深度。音乐进行至第46小节突然停顿,仿佛歌者情到深处突然哽咽,在被延长的休止符后面,又从心底唱出悲叹哀怨的音调,音乐充满迷惘和淡淡的失落感。 第51-59小节旋律部分由原来的八度双音改为八度和弦,织体加厚。
  由于中部的情感内涵与第一部分形成鲜明的对比,因此其调性转换非常频繁。其间出现多次离调,音乐蒙上了阴郁和不稳定的色彩。肖邦运用副属和弦、变和弦及重属导和弦,刻画出美好理想与残酷现实之间的矛盾冲突。第71-90小节与第51-70小节相比,只是个别的和声与节奏略有不同,如第61小节第三拍的和声是DⅦ46,而第81小节的第三拍则是b3DⅦ46。第81、84小节与第61、64小节相比,左手部分的节奏加密了。这些细微的区别不仅反映出肖邦构思的缜密,而且体现出他力图通过和声及节奏的变化来表现细微的情感变化。第90小节起出现10小节的属持续音(90-103),在低音区还反复出现“G-#F-E-#D-E-#C”,这是对之前忧郁情绪的进一步延伸,表现出内心的彷徨与不安。属持续音之后,“G-#F-E-#D-E-#C”以八度的形式出现,经过渐强与加速,音乐逐渐激动起来,两小节之后转为双八度旋律,音乐骤然间变得急促、紧张起来,不可抑制的情感狂澜再次掀起,再现部随之出现。风起云涌的革命热潮再次席卷而来,痛苦和忧郁顿时烟消云散,代之以满腔的理想与豪情。
  再现部(104-119)犹如钢琴诗人从梦中醒来回到严酷的现实。紧凑振奋的双八度下行音调以级进上行模进的形式,并借助渐强与重音向前发展,将音乐推到第107小节的主题再现,激越豪放的主题再次出现,蕴含着无比坚韧的意味。再现部热情奔放的主题变得愈加激昂,更富冲击性。第114小节采用双手反向进行,借助重音及由弱渐强的大幅度力度变化,将音乐推到第115小节的制高点,主题最后一次以坚定果敢的形象出现,表达了革命必胜的信心。
  透过上述有关音乐风格语言和技法层面的分析,我们从中感悟到一个焦灼灵魂的呐喊。他愤怒与忧郁伤感的情绪已经转化为惊人的勇气和斗志,我们仿佛听到一个羁旅异乡的爱国者从心底发出的革命呼召。肖邦在作品中所表现的情感已不仅仅是他的个人情感,而是彻底地融入并扩展至整个民族和社会层面的情感。肖邦通过其创造性的音乐语言表现了丰富而深刻的精神内涵,创造了前所未有的审美境界。
  参考文献
  [1]于润洋.悲情肖邦——肖邦音乐中的悲情内涵阐释[M].上海音乐学院出版社,2008.
  作者简介:黄莹(1972—),女,汉,福建厦门人,硕士,南京师范大学音乐学院在读博士,首都师范大学音乐学院副教授,研究方向:钢琴演奏与教学。
其他文献
[摘要]中央政法委根据新时期工作用人需要,适时开展了政法干警招录培养体制改革试点工作,招录的大部分试点生放在公安院校进行培养,毕业后直接参加基层公安工作。由于该批试点生的生源比较特殊,所以公安院校在教育、教学、管理等方面都要进行大胆改革,确保基于工作任务制定的人才培养目标得以实现,开创公安职业教育的新局面。  [关键词]公安院校 试点专业 人才培养  [作者简介]吴尚(1971- ),男,河南郑州
从分析顾客价值、企业能力以及企业竞争优势间的关系入手,构建石油工程技术服务企业能力评价体系并运用层次分析法识别其关键能力要素。通过选取国内外有影响的石油工程技术
【摘要】内地西藏生在存有文化距离的校园教育环境下从事音乐实践活动,显得尤为艰难。本文试图从制约我校西藏生在校园教育环境下从事音乐实践活动的两点因素分析,并提出相应的思考和对策,盼让内地西藏生在校园教育环境下有效进行唱、奏、赏、创等音乐实践活动。  【关键词】校园教育;西藏生;音乐实践活动  【中图分类号】G4 【文献标识码】A  内地西藏班的开办已有三十余载,多年来,办学格局日渐完善,取得颇为满意
为探索不同因素对四角切圆锅炉炉内温度场的影响,选取某220t/h四角切圆锅炉运行中负荷、过量空气系数、二次风分配、煤粉分配以及煤质(热值)等5个重要因素,利用CFD软件对各因素分
随着时代的发展和科学的进步,多媒体在各种课堂教学中应用得也越来越广泛,它通过图、文、声、像等形式合理组合,改善教学环境,活跃课堂气氛,使绘画教学手段向多元化发展,同时激发学
[摘要]做好大学生思政工作应充分认识此项工作的必要性和现实意义,充分认识大学生思政工作的现实状况,从而制定出切实可行的教育对策,这种对策必须是符合实际又行之有效的。  [关键词]大学生 思政工作  [作者简介]刘明定(1974- ),男,河南南阳人,中共河南省直机关党校,讲师,硕士,研究方向为中国化马克思主义。(河南郑州450002)  [中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1004-
[摘要]从市场学的观点来看,特色的价值在于形成和提高竞争优势。研究高职教育的特色旨在深刻领会高职教育的属性与规律,努力提高自身的优势并不断夯实其社会价值。高职教育是高等教育的一部分,它以培养面向生产、管理和服务一线的高级应用型、技能型人才为己任,其鲜明的职业性是区别与其他类型高等教育的显著标志,并成为高职教育的特色来源。高职教育的职业性从源头上看,所传播的主要是技能性和策略性知识,绝大部分属于隐性
学前声乐是学生在声乐方面接受的最早期的教育,学前教育也因此受到群众的重视。声乐在学前教育中是关键性的问题,在实际教学中一些不合理之处也是存在着,无论是教学手段还是