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21世纪的国际竞争,是经济的竞争,是科技实力的竞争,归根结底是人才的竞争。这就对教育如何迎接现代科学技术的挑战,培养高素质的跨世纪人才提出了更高的要求。在信息技术高速发展、广泛应用的今天,现代教育技术在高校得到了较快的应用和普及。而高校的现代教育技术中心承担着计算机基础课程、应用课程的教学实验及各种多媒体教学活动,同时也是高校进行科学研究、技术开发、社会服务的重要部门。从时间上看,高校的现代教育技术中心从诞生到发展已有十几年的时间,但就其基本职能和发展建设而言,还没有得到完全一致的结论。本文就当前信息化发展的要求,以力图探讨高校现代教育技术中心的基本职能及完善建设机制。
现代教育技术中心的基本职能
高校现代教育技术中心作为现代教育技术的专职部门,有着其共性化的基本职能。具体包括以下几个方面:
1、设备管理
在各高校,现代教育技术中心掌管着学校主要的现代教育技术设备,如校园网或主要干网、多媒体计算机网络机房、多媒体语音室、多媒体教室、数字录音室、模拟实验室、同声传译实验室及办公自动化实验室等。教育技术中心要承担全校的设备管理、维护、采购、调试使用等职能,在高校现代教育技术下的硬件建设中扮演着重要角色,最终让这些设备最大限度地为高校教学和科研服务。
2、课件软件开发、推广和应用
现代教育技术中心一般以高校原有的电教馆或电化室为主体转型而成。多年来曾长期从事视频、音频等教学音像制品等研究制作工作,转型后又承担起学校多学科课件软件开发的组织、协调和研究工作,他们是高校软件课件建设的主要力量之一。现代教育技术中心应进行合理的规划和开发与教学密切相关的精品课程、网络课程、多媒体课件等直接影响教学的教学资源,并以自身的积极工作为教学提供优质的服务。
3、教学培训
现代教育技术中心一般由原有的计算机中心、电教中心、网络中心等部门合并或转型而成。他们原来就是以承担全校的计算机及现代教育技术教学为主要工作职能。转型以后,对中心本身部门的设备管理,完成基本的教学任务仍是主要工作职能。同时还要承担全校教师掌握现代教育技术的培训和指导任务,制定出适合各高校自身特点的现代教育技术培训课程内容、培训目标、培训评价方法,组织各单位进行相关知识的学习、交流与培训,并能研究培训质量和效果。现代教育技术中心是学校师生学习使用现代教育设备和知识的教育者、指导者及推广者。对高校现代教育技术的推广普及作出了重要贡献。
4、网络资源的建设与应用
现代教育技术是一项以计算机为核心,以网络为平台,以多媒体为表现形式的新兴的综合性应用技术,它的应用大大地扩展了现代教育的教学形式和教学手段,即实施远程教学。现代教育技术中心将自己原有的大量视、音频教学资料信息转换成网上的学习资源,使之实现资源共享。同时,负责校园网络发展总体规划,管理校园网信息内容,负责校园网络设备的维护及网络的正常运行。使现代信息技术更好地应用于教育,并合理地使用。
现代教育技术中心的建设原则
现代教育技术在高校教育教学中的应用随着现代科技事业和教育事业的发展,其作用越来越重要。由个人或部门来实现现代教育技术应用的行为已不能满足高校教育教学发展的需要。因此,建设一个现代教育技术中心已经成为必然。
1、与教学改革紧密结合
现代教育技术中心作为学校的教辅部门,是高校教学资源的重要组成部分,其工作任务直接参与高校的教学改革,特别是在课程建设中,充分发挥了多媒体技术和网络技术的优势,这不仅能大大提高教学质量和效率,而且使学生在学习过程中更为优化,同时也促进各学科课程建设。如我院现代教育技术中心在2007年至2008年直接参与日语专业的《基础日语综合课》、德语专业《基础德语》和英语学院《英美文学》三门精品课程建设,在教学改革中取得了很好的效果。
2、具备先进性
现代教育技术中心的建设要立足于现代信息技术的发展水平和教育教学改革对现代教育技术要求的趋势。要配置较先进的网络信息平台,建设OA办公系统和教学实验室,购置先进的设备和软件。如我院现代教育技术中心在2007年构建了两个办公自动化实验室和一个数字录音室。办公自动化实验室内设备非常先进,各室分别配有13套高配置的微机、HP多功能一体机、数码相机,每室配有一台碎纸机,并且安装了“红蜘蛛多媒体网络教室软件”教学平台,能够实现教师演示、学生示范、屏幕录制回放、黑屏肃静、屏幕监控、电子教鞭等多种功能。为教学改革提供了有力的软、硬件技术支持。数字录音室具备完善的录音和音频软件编辑功能,在省内高校属于先进水平,为外语语言教学提供了强有力的音频保障。
3、硬件与软件建设需同步进行
硬件建设是现代教育技术应用的基础和“高速公路”。通常,很多高校在构建现代教育技术中心时,比较注重硬件建设,而忽略了软件的开发,造成先进的“高速公路”上无车跑的现象,不仅使设备资源极大浪费,而且不能发挥现代教育技术中心在教学中的作用。因此,在规划和建设中心时要同时开展软硬件的建设,甚至软件建设要先行。
现代教育技术中心的建设方案
现代教育技术中心仍在不断的发展建设中。实施教育信息化建设工程,是教育领域的一场极其深刻的变革,不仅需要基础设施即硬件建设,还需要软件建设,更需要教育观念,人才培养模式的变革。
高校现代教育技术中心的建设主要包括硬件环境和软件环境两个部分,中心建设的整体方案如下:
1、硬件环境建设
硬件环境在高校教育技术中心建设中占据着重要的地位,是高校应用现代教育技术的基础,其核心是计算机技术,计算机网络则是现代教育技术应用的基本平台。硬件环境的建设主要包括以下几个方面:
(1)卫星电视网络系统:校园电视台采用有线电视网络进行国内、国际信息传递,并承担一定的教学任务和开展双向教学。同时,电视台要开设了一些校园频道,如开办校园新闻、学习园地、心理辅导、教师访谈等栏目,在开展思想政治教育宣传工作,丰富学校精神文明建设方面发挥着一定的作用。
(2)摄录和编辑系统:教师根据教学需要,运用摄、录媒体录制教学录像片;也可以根据需要在电视演播室进行现场直播教学活动,以提高教学效果。如果已有录像素材,则可以重新整理,编排成为新的电视教材。以上这些对制作辅助教育教学软件方面具有很大帮助。同时,还可以吸收了大量学生参与节目的编辑制作,为学生提供了一个良好的社会实践平台。
(3)多媒体实验室:多媒体实验室是实现多媒体教学的重要场所。现代教育技术中心管理有多媒体语言实验室、多媒体计算机实验室、同声传译实验室和自主学习中心实验室。这些实验室面向全校,为教师提供一个现代化的教学环境,为学生提供一个良好的学习天地,推进了教育技术的现代化进程。
(4)校园网建设及应用:随着高校校区的扩建,校园网建设实现了跨越式发展。校园网是一个局域网,也可以与INTERNET相连,共享互联网上的各种息资源。校园网的基本功能是为学校的教学、管理科研服务,面向全校所有用户的终端服务,是学校公共服务体系的重要组成部分。我院把校园网络列为学院重点工程之进行建设,网络信息部负责校园网的技术维护和核心设备维护、新技术和管理软件的研发、学校网络信息平台的维护、网络工程的设计和建设、网络办公系统的维护和其它各类信息资源建设。配备了网络教学平台、教学资源库、教务管理系统、O/A(办公自动化系统)、电子邮件、视频点播等十几个校园网络应用项目。校园网的开通运行,为现代化、智能化、数字化校园建设打下了坚实的基础,极大地推动教学方式、技术、手段的改革和教学理念的改变。
(5)CAI课件研制室:为建设好学校教学资源库制作高质量课件,让更多的老师能运用多媒体开展教学,有必要建立一个CAI课件研制室。CAI课件研制室负责学校教学资源库的建设、更新、维护和管理,还可以对学校教师进行媒体教学软件课件制作培训、指导等。
(6)网络远程教育中心:网络远程教育时下方兴未艾,网络远程教育主要利用卫星、互联网等多种途径实现远程教学。通过网络平台进行授课、批改作业、答疑解惑、预约课后辅导和教务管理活动。为适应教育发展,倡导终身教育,让更多的人接受高等教育,有条件的高校可以建立网络远程教育中心或网络教育学院。
2、软件环境建设
硬件是基础,软件是核心。要想发挥硬件的作用,软件建设必须同时跟上。现代教育技术中心软件环境的建设,不但包括各类与硬件相配套的应用软件的建设,还要建设一支能应用现代教育技术的高素质教师队伍。只有做到软硬件协调发展,才能更好地促进高校教育教学的改革。软件建设主要包括三个方面:
(1)应用软件系统建设:很多高校的硬件建设已经装备了不少现代教育技术设备。但要注意重视相应软件的配套,如教学监控系统、多媒体教学系统、计算机病毒防护系统等等。这样才能与硬件建设齐头并进,才能最大限度的发挥硬件作用。
(2)数字化素材资源库建设:数字化素材资源库建设是改善教学资源的一个重要手段。以高校自主开发和引进相结合。素材资源库建设要体现科学性、应用性、先进性及方便性。素材类型主要有微小课件素材、媒体素材、案例素材、试题素材等组成。其建设应统筹规划,分工合作,重在应用。
(3)CAI课件建设:现代教育技术应用的主要表现方式之一就是多媒体课件制作。开发设计各种媒体课件要符合现代教学理论,能在实际教学中充分发挥教育技术的优势。研制方式需要教育技术专业人员与教学人员密切配合。
目前,现代教育技术是实现高等教育现代化的重要途径和推动高等教育深化改革的重要力量,也是推进素质教育和培养创新人才的重要手段和实施远程教育和构建终身教育体系的重要基础。而现代教育技术中心是基地,其建设和发展是一项长期的任务。因此,现代教育技术中心不但要有好的发展模式,更要有好的发展环境。既要重视硬件建设,加大投入的力度,又要重视软件建设,强化内部管理,建设一支人员素质高,技术力量强,工作经验丰富的教育技术应用、研究和实践队伍,才能加快网络化、信息化、数字化校园建设的步伐,为实现教育现代化打下坚实的基础。
现代教育技术中心的基本职能
高校现代教育技术中心作为现代教育技术的专职部门,有着其共性化的基本职能。具体包括以下几个方面:
1、设备管理
在各高校,现代教育技术中心掌管着学校主要的现代教育技术设备,如校园网或主要干网、多媒体计算机网络机房、多媒体语音室、多媒体教室、数字录音室、模拟实验室、同声传译实验室及办公自动化实验室等。教育技术中心要承担全校的设备管理、维护、采购、调试使用等职能,在高校现代教育技术下的硬件建设中扮演着重要角色,最终让这些设备最大限度地为高校教学和科研服务。
2、课件软件开发、推广和应用
现代教育技术中心一般以高校原有的电教馆或电化室为主体转型而成。多年来曾长期从事视频、音频等教学音像制品等研究制作工作,转型后又承担起学校多学科课件软件开发的组织、协调和研究工作,他们是高校软件课件建设的主要力量之一。现代教育技术中心应进行合理的规划和开发与教学密切相关的精品课程、网络课程、多媒体课件等直接影响教学的教学资源,并以自身的积极工作为教学提供优质的服务。
3、教学培训
现代教育技术中心一般由原有的计算机中心、电教中心、网络中心等部门合并或转型而成。他们原来就是以承担全校的计算机及现代教育技术教学为主要工作职能。转型以后,对中心本身部门的设备管理,完成基本的教学任务仍是主要工作职能。同时还要承担全校教师掌握现代教育技术的培训和指导任务,制定出适合各高校自身特点的现代教育技术培训课程内容、培训目标、培训评价方法,组织各单位进行相关知识的学习、交流与培训,并能研究培训质量和效果。现代教育技术中心是学校师生学习使用现代教育设备和知识的教育者、指导者及推广者。对高校现代教育技术的推广普及作出了重要贡献。
4、网络资源的建设与应用
现代教育技术是一项以计算机为核心,以网络为平台,以多媒体为表现形式的新兴的综合性应用技术,它的应用大大地扩展了现代教育的教学形式和教学手段,即实施远程教学。现代教育技术中心将自己原有的大量视、音频教学资料信息转换成网上的学习资源,使之实现资源共享。同时,负责校园网络发展总体规划,管理校园网信息内容,负责校园网络设备的维护及网络的正常运行。使现代信息技术更好地应用于教育,并合理地使用。
现代教育技术中心的建设原则
现代教育技术在高校教育教学中的应用随着现代科技事业和教育事业的发展,其作用越来越重要。由个人或部门来实现现代教育技术应用的行为已不能满足高校教育教学发展的需要。因此,建设一个现代教育技术中心已经成为必然。
1、与教学改革紧密结合
现代教育技术中心作为学校的教辅部门,是高校教学资源的重要组成部分,其工作任务直接参与高校的教学改革,特别是在课程建设中,充分发挥了多媒体技术和网络技术的优势,这不仅能大大提高教学质量和效率,而且使学生在学习过程中更为优化,同时也促进各学科课程建设。如我院现代教育技术中心在2007年至2008年直接参与日语专业的《基础日语综合课》、德语专业《基础德语》和英语学院《英美文学》三门精品课程建设,在教学改革中取得了很好的效果。
2、具备先进性
现代教育技术中心的建设要立足于现代信息技术的发展水平和教育教学改革对现代教育技术要求的趋势。要配置较先进的网络信息平台,建设OA办公系统和教学实验室,购置先进的设备和软件。如我院现代教育技术中心在2007年构建了两个办公自动化实验室和一个数字录音室。办公自动化实验室内设备非常先进,各室分别配有13套高配置的微机、HP多功能一体机、数码相机,每室配有一台碎纸机,并且安装了“红蜘蛛多媒体网络教室软件”教学平台,能够实现教师演示、学生示范、屏幕录制回放、黑屏肃静、屏幕监控、电子教鞭等多种功能。为教学改革提供了有力的软、硬件技术支持。数字录音室具备完善的录音和音频软件编辑功能,在省内高校属于先进水平,为外语语言教学提供了强有力的音频保障。
3、硬件与软件建设需同步进行
硬件建设是现代教育技术应用的基础和“高速公路”。通常,很多高校在构建现代教育技术中心时,比较注重硬件建设,而忽略了软件的开发,造成先进的“高速公路”上无车跑的现象,不仅使设备资源极大浪费,而且不能发挥现代教育技术中心在教学中的作用。因此,在规划和建设中心时要同时开展软硬件的建设,甚至软件建设要先行。
现代教育技术中心的建设方案
现代教育技术中心仍在不断的发展建设中。实施教育信息化建设工程,是教育领域的一场极其深刻的变革,不仅需要基础设施即硬件建设,还需要软件建设,更需要教育观念,人才培养模式的变革。
高校现代教育技术中心的建设主要包括硬件环境和软件环境两个部分,中心建设的整体方案如下:
1、硬件环境建设
硬件环境在高校教育技术中心建设中占据着重要的地位,是高校应用现代教育技术的基础,其核心是计算机技术,计算机网络则是现代教育技术应用的基本平台。硬件环境的建设主要包括以下几个方面:
(1)卫星电视网络系统:校园电视台采用有线电视网络进行国内、国际信息传递,并承担一定的教学任务和开展双向教学。同时,电视台要开设了一些校园频道,如开办校园新闻、学习园地、心理辅导、教师访谈等栏目,在开展思想政治教育宣传工作,丰富学校精神文明建设方面发挥着一定的作用。
(2)摄录和编辑系统:教师根据教学需要,运用摄、录媒体录制教学录像片;也可以根据需要在电视演播室进行现场直播教学活动,以提高教学效果。如果已有录像素材,则可以重新整理,编排成为新的电视教材。以上这些对制作辅助教育教学软件方面具有很大帮助。同时,还可以吸收了大量学生参与节目的编辑制作,为学生提供了一个良好的社会实践平台。
(3)多媒体实验室:多媒体实验室是实现多媒体教学的重要场所。现代教育技术中心管理有多媒体语言实验室、多媒体计算机实验室、同声传译实验室和自主学习中心实验室。这些实验室面向全校,为教师提供一个现代化的教学环境,为学生提供一个良好的学习天地,推进了教育技术的现代化进程。
(4)校园网建设及应用:随着高校校区的扩建,校园网建设实现了跨越式发展。校园网是一个局域网,也可以与INTERNET相连,共享互联网上的各种息资源。校园网的基本功能是为学校的教学、管理科研服务,面向全校所有用户的终端服务,是学校公共服务体系的重要组成部分。我院把校园网络列为学院重点工程之进行建设,网络信息部负责校园网的技术维护和核心设备维护、新技术和管理软件的研发、学校网络信息平台的维护、网络工程的设计和建设、网络办公系统的维护和其它各类信息资源建设。配备了网络教学平台、教学资源库、教务管理系统、O/A(办公自动化系统)、电子邮件、视频点播等十几个校园网络应用项目。校园网的开通运行,为现代化、智能化、数字化校园建设打下了坚实的基础,极大地推动教学方式、技术、手段的改革和教学理念的改变。
(5)CAI课件研制室:为建设好学校教学资源库制作高质量课件,让更多的老师能运用多媒体开展教学,有必要建立一个CAI课件研制室。CAI课件研制室负责学校教学资源库的建设、更新、维护和管理,还可以对学校教师进行媒体教学软件课件制作培训、指导等。
(6)网络远程教育中心:网络远程教育时下方兴未艾,网络远程教育主要利用卫星、互联网等多种途径实现远程教学。通过网络平台进行授课、批改作业、答疑解惑、预约课后辅导和教务管理活动。为适应教育发展,倡导终身教育,让更多的人接受高等教育,有条件的高校可以建立网络远程教育中心或网络教育学院。
2、软件环境建设
硬件是基础,软件是核心。要想发挥硬件的作用,软件建设必须同时跟上。现代教育技术中心软件环境的建设,不但包括各类与硬件相配套的应用软件的建设,还要建设一支能应用现代教育技术的高素质教师队伍。只有做到软硬件协调发展,才能更好地促进高校教育教学的改革。软件建设主要包括三个方面:
(1)应用软件系统建设:很多高校的硬件建设已经装备了不少现代教育技术设备。但要注意重视相应软件的配套,如教学监控系统、多媒体教学系统、计算机病毒防护系统等等。这样才能与硬件建设齐头并进,才能最大限度的发挥硬件作用。
(2)数字化素材资源库建设:数字化素材资源库建设是改善教学资源的一个重要手段。以高校自主开发和引进相结合。素材资源库建设要体现科学性、应用性、先进性及方便性。素材类型主要有微小课件素材、媒体素材、案例素材、试题素材等组成。其建设应统筹规划,分工合作,重在应用。
(3)CAI课件建设:现代教育技术应用的主要表现方式之一就是多媒体课件制作。开发设计各种媒体课件要符合现代教学理论,能在实际教学中充分发挥教育技术的优势。研制方式需要教育技术专业人员与教学人员密切配合。
目前,现代教育技术是实现高等教育现代化的重要途径和推动高等教育深化改革的重要力量,也是推进素质教育和培养创新人才的重要手段和实施远程教育和构建终身教育体系的重要基础。而现代教育技术中心是基地,其建设和发展是一项长期的任务。因此,现代教育技术中心不但要有好的发展模式,更要有好的发展环境。既要重视硬件建设,加大投入的力度,又要重视软件建设,强化内部管理,建设一支人员素质高,技术力量强,工作经验丰富的教育技术应用、研究和实践队伍,才能加快网络化、信息化、数字化校园建设的步伐,为实现教育现代化打下坚实的基础。