美术教学是美育的重要内容，是培养学生德、智、体、美、劳全面发展的重要组成部分。下面，我就根据自己的教学实践，结合美术的种类及其特征，浅谈怎样在美术教学中有机地渗透德、智、体、美、劳的教育。
　　
　　一、在欣赏绘画作品中渗透德育教育
　　
　　我们知道：绘画是美术中最重要的一种艺术形式，它使用笔、刀等工具，墨、颜料等物质材料，通过线条、色彩、明暗及透视、构图等手段，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上创造能直接看到的，具有一定形状、体积、质感和空间感觉的艺术形象。绘画艺术不仅种类繁多，而且形式丰富多彩。从现在的古今中外的许多优秀的绘画作品可以看出绘画之间各自表现的不同风格和手法，同时也可以看出每一幅绘画作品都包含着作者对现实生活的感受，反映了作者的思想感情和世界观。在小学美术教材中，欣赏中国现代山水绘画，可以看出作者以浩渺开阔的全景展示山山水水。
　　
　　二、在欣赏雕塑作品时对学生进行爱国主义和革命传统的教育
　　
　　雕塑也是美术中的一种造型艺术，但是雕塑不能像绘画那样直接而仔细地描绘人物活动的环境，而是以各种可塑可雕刻、翻制的物质材料（如石头、木材、金属）等，塑造出占有一定空间的和可观而且可触的各种具体艺术形象之中的一种艺术形象，是寓丰富的思想内容于单纯的艺术形象之中的一种造型艺术。如：中国古代著名的雕塑有陕西秦皇陵兵马俑、南朝陵墓、唐代陵墓的石雕，这些石雕代表着封建统治王朝的尊严，显示着皇帝至高无上的权利；代表宗教意识的雕塑有四川的乐山大佛，云冈、龙门、麦积山、敦煌四大石窑等；除此之外，还有许多著名的现代石雕，如天安门人民英雄纪念碑的大型浮雕《虎门禁烟》、《金田起义》、《武昌起义》、《五四运动》等，当教师向学生介绍这些著名的雕塑时，学生在欣赏的过程中受到中國古代史、近代史和现代史以及爱祖国的教育。
　　
　　三、在艺术美术、建筑艺术造型欣赏中渗透其他教育
　　
　　艺术美术是一种表现形式，与人们的物质生活和精神生活息息相关，它分为实用工艺美术和特种艺术美术。实用工艺美术主要是用于人们的生活用品和美化人们的生活环境，满足人们的生活要求和审美要求的艺术。在我们的日常生活中，各种生活用品、家具、服饰、环境布置等都离不开工艺美术。如：精美的玉器、象牙的雕刻、漆器、家具、刺绣挂屏、装饰绘画等。它们既有着物质文化的性质，又表现一定的意识形态。建筑作为一种造型艺术，是美术中的重要门类之一。常见的建筑是公共建筑（比如大会堂、剧场、音乐厅、体育场、饭店、学校、商场等）、工业建筑、民用建筑等。建筑艺术具有科学技术和艺术双重性，为人类生活服务。
　　美术教学不仅包括了世界各国之间的政治、经济、文化，而且还涉及人类生活的方方面面，无论一个人如何见多识广，也不可能面面俱到地观察和体验到社会生活的一切方面。然而，美术教学中，却可以使我们形象地接触到许多个人生活和经历远远不够涉及的广阔领域。就像是漫步历史，周游世界，倘佯在历史的长廊中，学生在学习过程中，极大地推广了知识领域、丰富了情感世界、提高了精神境界，从而潜移默化地影响着学生道德品质和良好个性的塑造。