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深化新课程改革强调学习评价的多元化,要充分发挥学习评价的诊断、激励和促进作用.地理概念是地理思维最基本的单元和形式,地理素养的提升要以地理概念为基础.线上教学使生生和师生之间的评价更快速更全面,通过这种交流,学生在获取知识的同时更容易获得情感上的满足,以此达到深层的学习,促进学生核心素养的提升和完善.