【摘 要】
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摘要 ：核心素养是当前课程改革的最强音，道德与法治课程坚持立德树人，强化社会主义核心价值观教育，彰显德育功能的重要性不言而喻。我们知道初中生已经具备了一定的认知能力，但由于他们正处于青春期，防御心理和叛逆性严重，往往很难让人真正的与他们进行心与心的交流，而初中道德与法治学科情感教学是学生核心素养培育的关键课程。然而当下初中教师所采取的教学方法效率不高，道德与法治课程内容涉及范围较广，理论性知识较多
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摘要 ：核心素养是当前课程改革的最强音，道德与法治课程坚持立德树人，强化社会主义核心价值观教育，彰显德育功能的重要性不言而喻。我们知道初中生已经具备了一定的认知能力，但由于他们正处于青春期，防御心理和叛逆性严重，往往很难让人真正的与他们进行心与心的交流，而初中道德与法治学科情感教学是学生核心素养培育的关键课程。然而当下初中教师所采取的教学方法效率不高，道德与法治课程内容涉及范围较广，理论性知识较多，因此学生学习难度大，兴趣度低，课程教学进度严重受限。对此，初中道德与法治教师要深耕教材，以培养学生核心素养为根本，恰当展开情感教学，减小学生的抵触情绪，提升课堂效率。
关键词 ：初中;道德与法治;情感教学
中图分类号：G633.2
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