战争时期，美国一名军人在前线因违反军纪而被处决。当负责通报消息的人见到那名军人的寡妻孤儿时，却动了恻隐之心，竟谎称他们的亲人在战场上是如何地勇猛杀敌，屡立战功，最后献出了宝贵的生命。临走时他还特别抚摸着那年幼的孩子说：“你要永远记住，你是英雄的儿子，你有一个多么出色的爸爸！”从此，“英雄”的儿子在自豪与骄傲的心理驱动下，时时处处都表现得异常优秀，后来他确实成了一位真正令人敬仰的英雄。
　　这是一个多么美丽的谎言啊。有谁还会去责备那个撒谎的送信人呢？
　　生活中，我们坚守诚信的道德底线，不说谎话、诚实做人，这是为人之本。但有些谎言是善良而美丽的，因为它是爱心的流露、智慧的升华。
　　相传当年纳粹准备活埋一些犹太人，其中有一位老人和一个小孩，他们被粗暴的纳粹分子推下了很深的土坑，孩子吓得大哭起来。老人说：“孩子，别哭，这是在做游戏。”孩子停住了哭声，他相信了老人的话，以为这真的是一个游戏……老人的话驱走了孩子内心的恐惧，使孩子得到了死亡前充满爱心的美丽谎言，也让我们看到了人性的万丈光芒。
　　读《世说新语·假谲》，我想人们更会为曹操美丽的谎言而拍案叫绝：曹操率领大军来到一个荒芜人烟的峡谷，由于断水，人困马乏、军心涣散。面对如此可怕的局面，曹操心生一计，谎称前面有很大一片梅树林，梅果累累，又酸又甜，且取之不竭吃之不尽。将士们听了，口水直流，不再喊渴。于是士气大振，日夜兼程，终于摆脱困境，走出了死亡之谷，绝处逢生。这便是成语“望梅止渴”的来历。
　　由此可以看出，谎言有时也美丽，它能够净化人的心境，使人保持一种积极乐观的心理状态，进而收到优良的行为效果。
　　在教育教学活动中，教师有意识的运用美丽的“谎言”，无疑会收到令人欣喜的教育成效。这一方面笔者有着切身的体会。
　　2001年我所负责的的高三毕业年级，有一个叫张花的女孩，她性格好强，喜爱音乐，准备报考音乐院校。但不知何故她与班主任及音乐老师的关系都非常紧张：两位老师对她极为冷淡，她对两位老师也是横眉冷对。我了解情况后，就想方设法从中调解。一次，我抓住张花在全校元旦会演中获奖的契机，找她谈心，在表示了祝贺之后，我告诉她班主任和音乐老师对她是非常器重的，他们在和我研究工作时经常提到张花的名字，认为她是一位很有天赋、潜质和发展前途的学生（当然这是我的谎言），让她明白老师其实都是热水瓶——外冷内热，临结束谈话时我特意拿出事先准备的两张贺年卡建议她送给两位老师。随后，我找她的班主任、音乐老师进行沟通，说张花这孩子虽有个性，但品质是好的，从内心来说对老师还是非常敬重和感激的，就这次元旦获奖而言，她特别感谢班主任对她的信任，感谢音乐老师对她的指导（当然这也是我的谎言），我请两位老师在适宜的时机对张花进行公开表扬，并适作赞赏性暗示。两位老师对我的建议表示认可，当意外地收到张花那表达诚挚祝福的贺卡时更是触动很大。之后，当然师生间的关系越来越和谐，特别是张花同学学习劲头越来越足，进步越来越大，最后原本成绩并不突出的她竟以优异的成绩考取了南京艺术学院，许多老师都觉得这是一个令人激动的奇迹。可见，善意的谎言也是一种教育艺术，驾驭得当也可以对学生产生巨大的感化和提升作用。
　　“美丽的谎言，因为美丽而变得神圣……”这是俄罗斯歌唱家普佳乔娃一首歌中的歌词。我想，教育者在日常的工作中，适时地运用美丽的“谎言”，对学生用发自内心的善意谎言，就有可能化敌视为尊重，化冷漠为热情，化排斥为关爱，化躁动为平静，化懈怠为进取，化失败为胜利，化痛苦为快乐，甚至化落后为神奇，世界也必定会因此而变成更加美好的人间。