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【摘 要】听力技巧在听力教学中起着很重要的作用。要学会精听与泛听相结合，懂得预测听力内容，捕捉重要信息，在训练中听说结合，正确发音，不断扩大词汇，多了解背景知识，把握速记技巧。
【关键词】英语；听力；技能
语言是人类交际的工具，要想顺利地与人沟通交流，首先要听懂对方的话，否则将会出现交际障碍。听作为输入性的技能，英语学习者都意识到它的重要性，为了能加强英语语言交流能力，同时为其它的各项英语技能的提高奠定基础，许多学习者花了大量的时间和精力练习。对于怎样提高听力技能就以下几点进行探讨。
一、精听与泛听相结合
在听力训练过程中，有的人希望自己能听懂每一个词和每一句话，因此会反复听，而这样做容易使人产生疲惫感，很难坚持下去而中途退却。要有目的，有方向地听。根据信息的种类把握适当的听力技巧，以有效获得需要的信息。
泛听
泛听可选择广泛的听力材料，如新闻、短篇故事、报道、情景对话、演讲等不同题材和内容。课外也可以多收听英文广播。泛听时让学生不间断地听。若没听懂，可以从头再听。听完后，问学生大意，或者让学生复述所听材料的主要内容。泛听主要是大致了解所听的材料，如谈话主旨、文章的类别、结构及意图，而不需要听懂每一个细节。泛听有助于使自己习惯材料的语音、语调、语速，增强语感。并且从兴趣着手不会有厌倦感。
精听
在了解听力材料的主旨后，还需要了解部分具体的信息。因此还需要进一步运用精听的技巧。精听是建立在泛听的基础之上的。先找准所需信息的具体位置，采取适当停顿、重复播放的方法，准确地听懂这部分的内容。
在听力训练中，把精听与与泛听结合起来。先泛听，抓主旨，后精听，有目的地听细节。两者相辅相成，才能达到良好的效果。
二、预测听力内容，捕捉重要信息
听力预测是根据有限的书面材料对所听的内容预先进行猜测。掌握好预测技巧，可以提前获取信息，帮助提高听力水平。通过预测主要内容和及所需要的详细信息，在听的过程中更集中注意力，更针对性地听，主动积极接受信息，就会感到轻松，因此也增加了自信。在听前可以设计活动帮助学生缩小听力范围，提前了解有关背景知识，通过短小而有趣的活动激发学生的兴趣，让学生靠近所听的内容，主动积极投入到听力材料中做好准备。也可通过提问的形式引起学生猜测，或者提出话题让学生讨论，或者让学生阅读相关内容，作听前准备。
在听力过程中，也可以使用暂停键，通过对说话者的语调、语气等进行预测。引导学生注意信号词，更好地预测连接语义的纽带，谈话者的观点和态度，未直接表达将要表达的内容。在听力过程中，对预测内容不断地调整，使大脑积极思维，以提高对听力内容的准确性。
三、听说结合，正确发音
听与说联系密切，相辅相成。听是说的基础与前提，而说又有助于听力的提高。通过听说结合训练，可以促进对听的理解。初学阶段，通过重复模仿操练方法来训练。对于重点句子让学生跟读模仿，让学生模仿地道的语音语调，更好地听懂重点句子及难点。训练学生复述大意，让学生把主要精力吸引到整篇语意。通过营造听说氛围来达到以说促进听的目的。
正确发音对听力会有积极的影响。只有发音准确，才能听懂别人的话。否则，发音不准，语调不对，就会使自己听不懂别人的话，造成理解上的困难。学会区别单词中的长短元音、相近的元音、成对的清浊辅音。注意英美式的发音差异，熟悉语句中的重读、弱读、连读、失去爆破、浊化以及语调等语音知识。坚持听说结合，采用正确的语音。
四、扩大词汇
词汇是语言的基础。词汇量的大小对学习语言起到很大的影响，因此学习者都很重视词汇的积累。在听力训练过程中，如果遇到的生词太多，势必会影响到理解程度的大小。要提高听力水平，必须有足够的词汇量。
有的学习者在长期阅读训练中，从视觉上认识的单词，但从发音方面却不够熟悉。听到单词的发音却没有任何反应，所以要从听觉方面加以练习来熟悉单词，缩短反应的时间。尤其是要熟悉新闻广播中常用的词汇，加快反应速度。另外，在听力过程中遇到生词是很正常的，这类词可以通过上下文判断猜测，这类词有可能对听力理解不会造成很大的影响。适当地把词分类，哪些是熟练掌握，哪些是不需要熟记。不需要把所有的单词都听懂。
五、了解背景知识
背景知识对于语言的理解是很关键的。在听力过程中，学习者把所听到的材料内容与自己头脑中的已具有的知识联系起来，已达到对材料的充分理解。听力材料相关的内容与学习者了解到的知识越接近，学习者就越容易理解材料的内容。
老师在听力课前给学生提供有关的背景材料，或作相关的简介。对于由于缺乏文化背景知识所引起的障碍，还应鼓励学习者平时在课外多下功夫。多读关于世界各国的英文书籍及文艺作品，多了解英语国家的社会文化、风土人情、人文地理。通过英语影视媒体直观视觉获取文化信息。多收听英文电台的广播节目，熟悉英美国家的文化背景知识。通过不断积累，扩大知识视野，提高听力水平。
六、养成速记习惯
在听力测试中，考生不可能将所听的内容都能记住，因此要养成做笔记的好习惯。如对于时间、数字有关的内容，听一遍以后容易忘记，要学会速记。在听到时间地点人物原因等有关的内容时，应记下一些关键词。通过把握速记的技巧做一些简单的笔记，还能帮助理清所听材料的前后逻辑关系，加强理解性的记忆。
【关键词】英语；听力；技能
语言是人类交际的工具，要想顺利地与人沟通交流，首先要听懂对方的话，否则将会出现交际障碍。听作为输入性的技能，英语学习者都意识到它的重要性，为了能加强英语语言交流能力，同时为其它的各项英语技能的提高奠定基础，许多学习者花了大量的时间和精力练习。对于怎样提高听力技能就以下几点进行探讨。
一、精听与泛听相结合
在听力训练过程中，有的人希望自己能听懂每一个词和每一句话，因此会反复听，而这样做容易使人产生疲惫感，很难坚持下去而中途退却。要有目的，有方向地听。根据信息的种类把握适当的听力技巧，以有效获得需要的信息。
泛听
泛听可选择广泛的听力材料，如新闻、短篇故事、报道、情景对话、演讲等不同题材和内容。课外也可以多收听英文广播。泛听时让学生不间断地听。若没听懂，可以从头再听。听完后，问学生大意，或者让学生复述所听材料的主要内容。泛听主要是大致了解所听的材料，如谈话主旨、文章的类别、结构及意图，而不需要听懂每一个细节。泛听有助于使自己习惯材料的语音、语调、语速，增强语感。并且从兴趣着手不会有厌倦感。
精听
在了解听力材料的主旨后，还需要了解部分具体的信息。因此还需要进一步运用精听的技巧。精听是建立在泛听的基础之上的。先找准所需信息的具体位置，采取适当停顿、重复播放的方法，准确地听懂这部分的内容。
在听力训练中，把精听与与泛听结合起来。先泛听，抓主旨，后精听，有目的地听细节。两者相辅相成，才能达到良好的效果。
二、预测听力内容，捕捉重要信息
听力预测是根据有限的书面材料对所听的内容预先进行猜测。掌握好预测技巧，可以提前获取信息，帮助提高听力水平。通过预测主要内容和及所需要的详细信息，在听的过程中更集中注意力，更针对性地听，主动积极接受信息，就会感到轻松，因此也增加了自信。在听前可以设计活动帮助学生缩小听力范围，提前了解有关背景知识，通过短小而有趣的活动激发学生的兴趣，让学生靠近所听的内容，主动积极投入到听力材料中做好准备。也可通过提问的形式引起学生猜测，或者提出话题让学生讨论，或者让学生阅读相关内容，作听前准备。
在听力过程中，也可以使用暂停键，通过对说话者的语调、语气等进行预测。引导学生注意信号词，更好地预测连接语义的纽带，谈话者的观点和态度，未直接表达将要表达的内容。在听力过程中，对预测内容不断地调整，使大脑积极思维，以提高对听力内容的准确性。
三、听说结合，正确发音
听与说联系密切，相辅相成。听是说的基础与前提，而说又有助于听力的提高。通过听说结合训练，可以促进对听的理解。初学阶段，通过重复模仿操练方法来训练。对于重点句子让学生跟读模仿，让学生模仿地道的语音语调，更好地听懂重点句子及难点。训练学生复述大意，让学生把主要精力吸引到整篇语意。通过营造听说氛围来达到以说促进听的目的。
正确发音对听力会有积极的影响。只有发音准确，才能听懂别人的话。否则，发音不准，语调不对，就会使自己听不懂别人的话，造成理解上的困难。学会区别单词中的长短元音、相近的元音、成对的清浊辅音。注意英美式的发音差异，熟悉语句中的重读、弱读、连读、失去爆破、浊化以及语调等语音知识。坚持听说结合，采用正确的语音。
四、扩大词汇
词汇是语言的基础。词汇量的大小对学习语言起到很大的影响，因此学习者都很重视词汇的积累。在听力训练过程中，如果遇到的生词太多，势必会影响到理解程度的大小。要提高听力水平，必须有足够的词汇量。
有的学习者在长期阅读训练中，从视觉上认识的单词，但从发音方面却不够熟悉。听到单词的发音却没有任何反应，所以要从听觉方面加以练习来熟悉单词，缩短反应的时间。尤其是要熟悉新闻广播中常用的词汇，加快反应速度。另外，在听力过程中遇到生词是很正常的，这类词可以通过上下文判断猜测，这类词有可能对听力理解不会造成很大的影响。适当地把词分类，哪些是熟练掌握，哪些是不需要熟记。不需要把所有的单词都听懂。
五、了解背景知识
背景知识对于语言的理解是很关键的。在听力过程中，学习者把所听到的材料内容与自己头脑中的已具有的知识联系起来，已达到对材料的充分理解。听力材料相关的内容与学习者了解到的知识越接近，学习者就越容易理解材料的内容。
老师在听力课前给学生提供有关的背景材料，或作相关的简介。对于由于缺乏文化背景知识所引起的障碍，还应鼓励学习者平时在课外多下功夫。多读关于世界各国的英文书籍及文艺作品，多了解英语国家的社会文化、风土人情、人文地理。通过英语影视媒体直观视觉获取文化信息。多收听英文电台的广播节目，熟悉英美国家的文化背景知识。通过不断积累，扩大知识视野，提高听力水平。
六、养成速记习惯
在听力测试中，考生不可能将所听的内容都能记住，因此要养成做笔记的好习惯。如对于时间、数字有关的内容，听一遍以后容易忘记，要学会速记。在听到时间地点人物原因等有关的内容时，应记下一些关键词。通过把握速记的技巧做一些简单的笔记，还能帮助理清所听材料的前后逻辑关系，加强理解性的记忆。