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【摘 要】作文是小学藏语教学中的重难点。学生写作能力的高低与其语言能力和表现力的高低有直接关系。因此，在藏文教学中，教师必须重视作文教学，通过各种方法培养对藏文写作的兴趣，提高学生的写作能力。虽然在新课改的推动下，小学藏文写作教学取得一定的进展，还依然存在诸多急待改进之处，需要广大教师不断改良和优化教学模式，不断促进藏文写作教学的发展，能够显著提升学生的藏文写作能力。本文就如何提高学生藏文的写作能力问题进行了探讨，并提出相应对策，希冀对这一领域教学发展提供有益的理论借鉴和参考。
【关键词】小学藏文;教学;写作能力
一、提高学生写作兴趣，培养写作主动性
俗话说，兴趣是最好的老师，它是小学生积极主动投入写作活动的无限动力，只有把写作建立在兴趣的基础上，学生才能自主学习、思考和创新。
例如：教师允许学生在每次作文中自由表达，写下自己的想法，把它分享给大家。然后全班同学投票评选优秀作文进行表扬和鼓励，赠送日记本，或是赠送钢笔。以此鼓励学生继续写出优秀的习作，间接促进其积极性，不断提升自身的写作能力。这样可以提高学生对文章的信心，而且在学生之间形成有意义的竞争力，激发他们对文章的热情和想象力，感受到成功的喜悦，自然形成对习作的兴趣。总的来说，激发学生对成功的追求和满足，可以有效地培养他们对写作的兴趣。教师只有充分点燃学生的写作兴趣，激发他们的写作热情，才能在其培养的基础上，令学生充分发挥其想象创造力，写作精彩的文章，使其藏语写作能力也在潜移默化中得到提升。
二、让学生做主题，明确写作角度
不少学生写文章的时候，不知道从哪里开始写，或是感到没什么可写的。我们探究其原因，由于教师在某种程度上固化了写作方向，用命题式的方法让学生练习，长期束缚着学生的想象创作空间。为了改变这种情况，让学生释放创作热情，拓展其思维能力，教师可以在教学中适当地赋予学生主动权，让他们自己来进行拟题，并且引导学生可从不同视角为切入口来实现创新。这样可以激活学生的写作思路，也扩宽写作视角，还能明确选项范围和内容，更有效地开展写作练习。
例如：以"成长中的趣事"为主题开展写作训练，教师可启发学生思考什么样的事情为"有趣的"。然后，鼓励学生们分散自己的思维，拓宽文章的写作思路，大胆尝试着自己拟定文章的方向角度，比如成长中的幸福、快乐、尴尬、犯傻等事情……，都可认为是成长过程中的“趣事”。这样，不仅使学生明确了写作的角度和范围，也更加丰富了选择，有效地提高了写作教学的效果。
三、从模仿名篇佳作入手，实现读书写作
藏语教科书中含有诸多的名作范文，其中的题裁和内容十分丰富。因此，教师必须充分利用教科书资源的优势，重点指导学生揣摩和体悟其写作手法，感悟课文孕育深层思想内涵。对于小学生来说，在写作学习之初，模仿是一种有效的方法，首先只有通过模仿来优化自己的文章，才能不断地积累自己的写作能力，这也为后续的习作打下良好的基础。因此，在小学作文课中，教师可以从模仿名篇佳作入手，为学生甄选课文中的优秀的参考段落，并将其引入模仿训练，进而实现"读写互促"的良好教学效果。
仿造是综合体现语言运用要求的语言训练模式。它作为一种调查形式，其要求几乎涵盖语言应用的所有要求，如规范、简洁、得体、连贯等。在练习模仿的过程中，要着重注意模仿对象是否适合语用的基础要求。教师要甄选篇章布局合理、措辞优美、手法精湛的优秀文章。先引导学生精读，再进行段落的赏析和品读，然后作点评，让学生说一说文章的可取之处，然后开展仿写练习。既可让学生仿结构，也可仿开头结尾，或是仿精彩片段，再加上学生自身的语言经验及文化基础，最后成文。這种方法有助于克服部分学生写作缺乏生动感，以及语文章布局杂乱无序等问题，有助于他们提升写作水平。
四、扩大课外阅读学习，提高藏语写作能力
要掀起"学习"热潮，仅凭一本教科书的学习是不够的。由于在课堂上学习的知识有限，我们必须扩大课外阅读学习。教师可以开展阅读兴趣小组，推荐高质量的文章和书籍，鼓励学生摘录名言名句，将这些优秀的词汇和句子应用于习作，在班级里设置图书栏目，投入优秀的读物供学生借阅，充实学生的知识面此外，每学期还举办"读书明星"活动，通过评选最多的学生进行嘉奖，营造"乐读"的丰富氛围，可以提高学生读书的兴趣。另外，老师还可以结合读书本和学习主题，布置写读书心得的学习任务。由于小学生的理解和认识水平有限，写作要求不易过高，可从一两句话开始写，逐渐让学生养成良好的读书写作习惯，让学生多读书，读好书，乐读书，培养学生的语感，开阔学生的眼界，积累词汇，拓展知识，可以激发学生的写作兴趣，逐步丰富词汇和写作素材，并掌握词汇在语法中的运用规律，这样不仅能提高学生的阅读水平，还发展了语言的表达能力和写作能力。
总而言之，藏文是我国民族语言的重要组成部分，提高藏文教学质量是促进民族交流的重要渠道。其中写作学习是藏文教学的重要组成部分，同时它也是藏语教学的重难点之一，不少学生对写作心存畏惧心理，他们往往不知从何入手，或是无话可述，写作成为苦差事。这需要教师从根源着手，积极发展学生的写作兴趣，丰富学生的体验和素材，传授正确的写作方法，让学生感受到写作的乐趣，促进学生写作能力的提升。
参考文献：
[1]边巴.怎样提高藏区中学生藏文写作能力[J].中学生作文指导，2020，（12）
[2]泽仁央宗.如何提高小学生藏文写作能力[J].散文选刊（中旬刊），2020，（1）
【关键词】小学藏文;教学;写作能力
一、提高学生写作兴趣，培养写作主动性
俗话说，兴趣是最好的老师，它是小学生积极主动投入写作活动的无限动力，只有把写作建立在兴趣的基础上，学生才能自主学习、思考和创新。
例如：教师允许学生在每次作文中自由表达，写下自己的想法，把它分享给大家。然后全班同学投票评选优秀作文进行表扬和鼓励，赠送日记本，或是赠送钢笔。以此鼓励学生继续写出优秀的习作，间接促进其积极性，不断提升自身的写作能力。这样可以提高学生对文章的信心，而且在学生之间形成有意义的竞争力，激发他们对文章的热情和想象力，感受到成功的喜悦，自然形成对习作的兴趣。总的来说，激发学生对成功的追求和满足，可以有效地培养他们对写作的兴趣。教师只有充分点燃学生的写作兴趣，激发他们的写作热情，才能在其培养的基础上，令学生充分发挥其想象创造力，写作精彩的文章，使其藏语写作能力也在潜移默化中得到提升。
二、让学生做主题，明确写作角度
不少学生写文章的时候，不知道从哪里开始写，或是感到没什么可写的。我们探究其原因，由于教师在某种程度上固化了写作方向，用命题式的方法让学生练习，长期束缚着学生的想象创作空间。为了改变这种情况，让学生释放创作热情，拓展其思维能力，教师可以在教学中适当地赋予学生主动权，让他们自己来进行拟题，并且引导学生可从不同视角为切入口来实现创新。这样可以激活学生的写作思路，也扩宽写作视角，还能明确选项范围和内容，更有效地开展写作练习。
例如：以"成长中的趣事"为主题开展写作训练，教师可启发学生思考什么样的事情为"有趣的"。然后，鼓励学生们分散自己的思维，拓宽文章的写作思路，大胆尝试着自己拟定文章的方向角度，比如成长中的幸福、快乐、尴尬、犯傻等事情……，都可认为是成长过程中的“趣事”。这样，不仅使学生明确了写作的角度和范围，也更加丰富了选择，有效地提高了写作教学的效果。
三、从模仿名篇佳作入手，实现读书写作
藏语教科书中含有诸多的名作范文，其中的题裁和内容十分丰富。因此，教师必须充分利用教科书资源的优势，重点指导学生揣摩和体悟其写作手法，感悟课文孕育深层思想内涵。对于小学生来说，在写作学习之初，模仿是一种有效的方法，首先只有通过模仿来优化自己的文章，才能不断地积累自己的写作能力，这也为后续的习作打下良好的基础。因此，在小学作文课中，教师可以从模仿名篇佳作入手，为学生甄选课文中的优秀的参考段落，并将其引入模仿训练，进而实现"读写互促"的良好教学效果。
仿造是综合体现语言运用要求的语言训练模式。它作为一种调查形式，其要求几乎涵盖语言应用的所有要求，如规范、简洁、得体、连贯等。在练习模仿的过程中，要着重注意模仿对象是否适合语用的基础要求。教师要甄选篇章布局合理、措辞优美、手法精湛的优秀文章。先引导学生精读，再进行段落的赏析和品读，然后作点评，让学生说一说文章的可取之处，然后开展仿写练习。既可让学生仿结构，也可仿开头结尾，或是仿精彩片段，再加上学生自身的语言经验及文化基础，最后成文。這种方法有助于克服部分学生写作缺乏生动感，以及语文章布局杂乱无序等问题，有助于他们提升写作水平。
四、扩大课外阅读学习，提高藏语写作能力
要掀起"学习"热潮，仅凭一本教科书的学习是不够的。由于在课堂上学习的知识有限，我们必须扩大课外阅读学习。教师可以开展阅读兴趣小组，推荐高质量的文章和书籍，鼓励学生摘录名言名句，将这些优秀的词汇和句子应用于习作，在班级里设置图书栏目，投入优秀的读物供学生借阅，充实学生的知识面此外，每学期还举办"读书明星"活动，通过评选最多的学生进行嘉奖，营造"乐读"的丰富氛围，可以提高学生读书的兴趣。另外，老师还可以结合读书本和学习主题，布置写读书心得的学习任务。由于小学生的理解和认识水平有限，写作要求不易过高，可从一两句话开始写，逐渐让学生养成良好的读书写作习惯，让学生多读书，读好书，乐读书，培养学生的语感，开阔学生的眼界，积累词汇，拓展知识，可以激发学生的写作兴趣，逐步丰富词汇和写作素材，并掌握词汇在语法中的运用规律，这样不仅能提高学生的阅读水平，还发展了语言的表达能力和写作能力。
总而言之，藏文是我国民族语言的重要组成部分，提高藏文教学质量是促进民族交流的重要渠道。其中写作学习是藏文教学的重要组成部分，同时它也是藏语教学的重难点之一，不少学生对写作心存畏惧心理，他们往往不知从何入手，或是无话可述，写作成为苦差事。这需要教师从根源着手，积极发展学生的写作兴趣，丰富学生的体验和素材，传授正确的写作方法，让学生感受到写作的乐趣，促进学生写作能力的提升。
参考文献：
[1]边巴.怎样提高藏区中学生藏文写作能力[J].中学生作文指导，2020，（12）
[2]泽仁央宗.如何提高小学生藏文写作能力[J].散文选刊（中旬刊），2020，（1）