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文言文是中国古代文化的载体。学习文言文,教师要注重激发学生的学习兴趣,准确把握单元的语文要素,立足学情,通过教师范读以及学生多种形式的朗读,让学生读懂文言文、积累文言文,提升学生的思维品质,从而传承中华民族文化,滋养民族人文情怀,提高学生的语文核心素养。
关注思维品质提升 传承优秀传统文化——统编教材文言文教学思考
【摘 要】
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文言文是中国古代文化的载体。学习文言文,教师要注重激发学生的学习兴趣,准确把握单元的语文要素,立足学情,通过教师范读以及学生多种形式的朗读,让学生读懂文言文、积累文
【机 构】
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安徽六安市清水河学校
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年10期
【基金项目】
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安徽省电教课题《信息技术促进传统文化与小学语文教学融合策略研究》的阶段研究成果,课题立项号:AH201810
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