【摘 要】
:
数学符号是数学的语言,是人们进行计算,推理,交流和解决问题的工具。数学符号包括数字、图形、字母、运算符号,关系符号等。数学课程标准指出:“符号感主要表现在:能从具体情境中抽
论文部分内容阅读
数学符号是数学的语言,是人们进行计算,推理,交流和解决问题的工具。数学符号包括数字、图形、字母、运算符号,关系符号等。数学课程标准指出:“符号感主要表现在:能从具体情境中抽象出的数量关系和变化规律,并用符号表示;理解符号所代表的数量关系和变化规律,会进行符号间的转换,能选择适当的程序和方法解决用符号表达的问题。”
其他文献
“数学阅读材料”是围绕教材的教育主旨、突出教学要点而切入教材中的,是对课本教学内容的延伸和扩展。它丰富了教学内容,开阔了学生视野。因此,“数学阅读”走进课堂是完全必要
在等差数列前n项和的探究中,发现一些命题,用这些命题处理该数列前n项和的问题,显得简捷、明快,别具一格,无不耳目一命题1:设等差数列{an}的前n项和为sn,则数列{}也是等差列
初中《数学课程标准》提出要实现:“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”数学课堂教学中的师生互动正是为了适应这一新的要求应
概率是高中教材的重要内容,应用非常广泛,每年高考都占有一席之地,下面就高考中与概率有关的问题的解题思路作一归纳,供大家参考。一、离散型随机变量的概率分布和数学期望例
本文围绕如何加强企业廉政文化建设,从读书思廉、榜样示廉、制度保廉、网络畅廉、亲情促廉等五个方面,探索廉政网络建设的方式方法。
This article focuses on how to stren
陶行知先生指出:“行是知之始,知是行之成。”,强调“行”与“知”的合一,是实现有效教学的重要标准。本文作者根据这一要求,结合教学实践体会,从三方面对如何运用“行知合一”教学
对于一道题,如果仅仅停留在把题目的答案找出来,为解题而解题,数学思维能力很难得到深层次的训练和提高。在数学学习过程中,应该想尽办法让思维呈立体状,通过解一道题掌握更多的数
在盾构施工过程中,盾构发生近90°大扭转是极为罕见的风险事故。本文根据广佛线某地铁隧道发生的盾构扭转的案例,分析了盾构扭转事故发生的原因,介绍了盾体逆扭转的救援方案,
面对高校安全保卫工作许多新的困难与挑战,高校安全保卫部门不仅要做好高校治安保卫工作,保障学校的正常教学、科研和生活秩序,确保校园安全稳定,更需要转变传统保卫工作理念
在信息保护法定化之前,基本上是通过一般人格权来保护个人信息的.由此,我们可以认为一般人格权是个人信息保护的实践基础和理论基石,但是,如今经济活动已经弥漫到人类社会生