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【摘要】在大众创新万众创业形势下，在转向应用型示范专业背景下，如何让学生利用互联网资源，尽快获取专业所需知识、能力已经成为应用型软件工程专业人才培养模式改革的重要任務之一。为此，校企联合共建了软件工程专业教育平台。平台提供了专业方向相关的知识、技术、软件、文档、视频资源、项目实训案例、就业需求信息等，极大促进了学生专业基本技能、专业综合能力、工程能力与创新能力的锻炼和提高。
【关键词】软件工程专业 应用型人才培养 校企联合 专业教育平台 专业能力
【基金项目】辽宁省普通本科高等学校向应用型转变示范专业（2017048）；辽宁省教育厅教学改革项目（2016-291）；辽宁工业大学教学改革项目（2016032）；辽宁工业大学创新创业项目（2017082）。
【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0240-02
1.研究背景
当前，国内软件工程专业应届毕业生逐年增加，但能真正满足企业需求的软件工程毕业生数量却在不断缩减。其主要原因是人才培养模式单一，未能深入开展校企合作，未能建立网络教育平台，致使学生获取知识、能力途径较为单一，造成了学生实践能力较弱、缺少创新能力，导致很难稳定的在IT行业就职。因此，紧密结合合作企业维森公司，构建软件工程专业教育平台。该平台能够使学生提升各项专业能力、工程实践能力和创新能力，最终促进应用型软件工程人才培养，达到高质量就业。这是当前软件工程专业建设以及应用型软件工程人才培养模式改革要解决的紧迫问题。
2.校企联合构建一体化知识能力体系
与合作企业维森公司共同构建一体化知识能力体系，以培养和训练学生专业技能和工程实践能力为目标，构建专业目标、专业知识与能力之间的关系，如图1所示。然后将各环节内容逐步与企业工程项目相结合，建立企业课堂、企业实践、企业实战训练、企业职业训练等实践环节，通过企业实战不断训练和强化学生各项工程实践能力[1]。
3.校企联合构建软件工程专业教育平台
基于一体化知识能力体系，校企共同构建软件工程专业教育平台。该平台在企业工程师和专业教师的指导下，采用主流软件开发技术，所有模块由学生最终完成。平台的开发和创建除了应用到Java Script与HTML之外，还应用到了PHP，CSS3、MariaDB等技术：PHP代码简单灵活，可移植性强，可以在不同的操作系统平台上工作，将代码嵌入到HTML文档中去执行，运行更快；CSS3可以静态和动态地修饰网页；MariaDB是流行的关系型数据库管理系统之一，WEB应用较为广泛[2]。
3.1平台总体结构
该平台为师生、企业工程师提供在线交流，可以添加教师、工程师QQ，方便沟通和答疑解惑。也能让学生查询本专业信息资源，还推出了教师及学生的成果展区，以及校友访谈栏目等。学生通过平台可以实时浏览最新专业资讯。平台操作简单，界面简洁，运行良好。平台具体功能结构如图2所示。
3.2平台主要功能
（1）主干课程模块。以一体化课程能力体系为核心，辐射其他课程模块，最终构建软件工程专业职业方向下的主干课程模块，如图3所示。
（2）精品课程模块。在精品工程模块中，包含了数据结构、操作系统、计算机网络、计算机组成原理、人工智能等精品工程，该模块让学生们清楚认识数据结构、操作系统、计算机网络、计算机组成原理、人工智能等每门精品课程内涵，为学生的课前预习、课后复习提供了较大的帮助。如图4所示。
（3）成果展区模块。在成果展区的功能模块中，有教师展区、学生展区等。有教师教学成果以及科研成果和学生们取得的成绩，包括校级成果，省级成果，乃至国家级成果应有尽有，从最大程度上展示了电信学院教师和学生的风采。如图5所示。
（4）资源下载模块。在资源下载的功能模块中，提供Word、PPT、学习视频等专业资源的下载，为学生的学习提供了极大的便利，如图6所示。
（5）其他模块及后台页面包括登陆、资源文件管理器、栏目管理等，在此不详述。
4.总结
经过一年多的调研分析，整个平台的功能已经设计完成并实现，在线正常运行。在开发研究的过程中，专业学生严格依照软件开发过程、方法、技术进行，保证了软件质量。平台信息全面且实用，使用效果良好，平台的建设极大锻炼了学生的工程实践能力。通过该平台近几年的使用，提升了专业学生的各项能力，促进了卓越软件工程人才的培养，提升了专业就业质量。
参考文献：
[1]张剑波.软件工程专业实践教学体系改革[J].计算机教育，2013（11）：37-41.
[2]李世川.PHP+MySQL Web开发从入门到精通[M].北京：电子工业出版社，2016.
【关键词】软件工程专业 应用型人才培养 校企联合 专业教育平台 专业能力
【基金项目】辽宁省普通本科高等学校向应用型转变示范专业（2017048）；辽宁省教育厅教学改革项目（2016-291）；辽宁工业大学教学改革项目（2016032）；辽宁工业大学创新创业项目（2017082）。
【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0240-02
1.研究背景
当前，国内软件工程专业应届毕业生逐年增加，但能真正满足企业需求的软件工程毕业生数量却在不断缩减。其主要原因是人才培养模式单一，未能深入开展校企合作，未能建立网络教育平台，致使学生获取知识、能力途径较为单一，造成了学生实践能力较弱、缺少创新能力，导致很难稳定的在IT行业就职。因此，紧密结合合作企业维森公司，构建软件工程专业教育平台。该平台能够使学生提升各项专业能力、工程实践能力和创新能力，最终促进应用型软件工程人才培养，达到高质量就业。这是当前软件工程专业建设以及应用型软件工程人才培养模式改革要解决的紧迫问题。
2.校企联合构建一体化知识能力体系
与合作企业维森公司共同构建一体化知识能力体系，以培养和训练学生专业技能和工程实践能力为目标，构建专业目标、专业知识与能力之间的关系，如图1所示。然后将各环节内容逐步与企业工程项目相结合，建立企业课堂、企业实践、企业实战训练、企业职业训练等实践环节，通过企业实战不断训练和强化学生各项工程实践能力[1]。
3.校企联合构建软件工程专业教育平台
基于一体化知识能力体系，校企共同构建软件工程专业教育平台。该平台在企业工程师和专业教师的指导下，采用主流软件开发技术，所有模块由学生最终完成。平台的开发和创建除了应用到Java Script与HTML之外，还应用到了PHP，CSS3、MariaDB等技术：PHP代码简单灵活，可移植性强，可以在不同的操作系统平台上工作，将代码嵌入到HTML文档中去执行，运行更快；CSS3可以静态和动态地修饰网页；MariaDB是流行的关系型数据库管理系统之一，WEB应用较为广泛[2]。
3.1平台总体结构
该平台为师生、企业工程师提供在线交流，可以添加教师、工程师QQ，方便沟通和答疑解惑。也能让学生查询本专业信息资源，还推出了教师及学生的成果展区，以及校友访谈栏目等。学生通过平台可以实时浏览最新专业资讯。平台操作简单，界面简洁，运行良好。平台具体功能结构如图2所示。
3.2平台主要功能
（1）主干课程模块。以一体化课程能力体系为核心，辐射其他课程模块，最终构建软件工程专业职业方向下的主干课程模块，如图3所示。
（2）精品课程模块。在精品工程模块中，包含了数据结构、操作系统、计算机网络、计算机组成原理、人工智能等精品工程，该模块让学生们清楚认识数据结构、操作系统、计算机网络、计算机组成原理、人工智能等每门精品课程内涵，为学生的课前预习、课后复习提供了较大的帮助。如图4所示。
（3）成果展区模块。在成果展区的功能模块中，有教师展区、学生展区等。有教师教学成果以及科研成果和学生们取得的成绩，包括校级成果，省级成果，乃至国家级成果应有尽有，从最大程度上展示了电信学院教师和学生的风采。如图5所示。
（4）资源下载模块。在资源下载的功能模块中，提供Word、PPT、学习视频等专业资源的下载，为学生的学习提供了极大的便利，如图6所示。
（5）其他模块及后台页面包括登陆、资源文件管理器、栏目管理等，在此不详述。
4.总结
经过一年多的调研分析，整个平台的功能已经设计完成并实现，在线正常运行。在开发研究的过程中，专业学生严格依照软件开发过程、方法、技术进行，保证了软件质量。平台信息全面且实用，使用效果良好，平台的建设极大锻炼了学生的工程实践能力。通过该平台近几年的使用，提升了专业学生的各项能力，促进了卓越软件工程人才的培养，提升了专业就业质量。
参考文献：
[1]张剑波.软件工程专业实践教学体系改革[J].计算机教育，2013（11）：37-41.
[2]李世川.PHP+MySQL Web开发从入门到精通[M].北京：电子工业出版社，2016.