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【摘要】自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。
【关键词】读书 知识
【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0022-02
带着完成任务的心态，我翻开了这本书，却意外的经历一场心灵之旅。身为一名新时代的教师，我深感肩上担子的沉重。《教育的智慧》就如同一盏明灯，使我对教师这一职业有了更深刻的认识，并对以后的教学工作充满了热情与信心。拿着这本书，慢慢回味，咀嚼，其实教育的智慧就是教师的智慧。特别是书中有一些经典的语句影响着我：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”， 它让身为教师、初为人母的我如沐春风，受到精神上的洗礼。
虽然我的工作经验不够丰富，但我有一颗对教育事业热爱、真诚、执着的心，我喜欢和孩子们在一起。踏上工作岗位时正赶上学校建设，那时的操场还是水泥地，体育设施也不完善，当我看到孩子们纯真渴望的眼神，我总是尽自己最大努力开发和利用校内的场地和设施资源，保证体育与健康课程的有效实施，当看到新操场启用的那一刻，当看到孩子们在操场上欢乐奔跑的那一刻，我相信这里将是我精心耕作、无私奉献一生的地方，从那一刻开始注定我的教学生涯将伴随着银川路小学一起成长。
这个学期我带一年级，一年级的孩子就像一张白纸，他们幼稚、纯净，对体育知识一无所知；起初，面对他们我不知所措，他们连基本的队列都站不整齐，甚至不懂最基本的体育名词，我开始寻找解决办法，并借阅了不少学科专业书籍进行阅读，就在这时学校发了《教育的智慧》这本书，书中的那些细节那些理念，让我眼前一亮豁然开朗。细细品读《教育的智慧》，就这样这本书走进了我的内心，走进了我的生活，走进了我的课堂，潜移默化的转变着我的教育教学理念。美国著名的心理学家詹姆斯曾经说过：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”是呀，学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求，他们比大人更希望得到他人的信任与赏识。我开始给他们鼓励，把每个孩子的优点放大，大量使用鼓励的语言，渐渐地我发现孩子发生了变化，变得有自信，课堂再也不像霜打的茄子提不起精神，在一年级班主任和辅导员的大力帮助下，孩子們很快的熟悉了体育课堂，站好了队列队形。同时我也熟识了班级里每一个孩子的情况，当看着孩子们在课间操上整齐的队形，规范的动作，我的心里无比的踏实。当有学生在活动中，不小心跌倒撇着小嘴、眼含委屈的泪水时，我会面带微笑眼含鼓励的眼神对学生说：“你是勇敢的，来，送老师一个微笑好吗？”虽然他们会很牵强，但仍会用挂着泪水的微笑看着我。我会替学生揉揉伤，然后对着他（她）悄悄地说：“你真了不起，我为你的勇敢而骄傲”。此时我们的微笑就是一种默契了。微笑带给我和学生的是信任和关爱！每次只要我在操场上，就会跑来各年级的孩子围在我身边，老师，我学会跳绳了！老师，我数学考了一百分！老师，我昨天在妈妈不高兴地时候给他微笑了……听到这些 我总会竖起大拇指说“你们真棒”！在这样的鼓励下，他们不仅会在学习上有所进步，还会在行为上有所改变。没有爱就没有赏识，没有赏识就没有教育。赏识可以改变甚至影响人的一生。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。
记得参加第一次区运会，从一分钟阳光展示再到大型团体操表演，我塑造着不同的角色，从演员到导演老师，每一个细节和每一个动作都记忆犹新，有辛苦、有困惑、有伤心、有时还想到放弃，在这里我首先要感谢班主任和辅导员对我的帮助，感谢和我合作的所有老师，是你们的支持和付出成就了我们的节目也让我看到了孩子的潜质，奉献出了每一次精彩绝伦又着震撼力的节目，每个节目从排练到演出经常需要一个月左右的时间，想起我们加班加点在烈日当空下排练时，孩子晒得脸通红，我们相互对视微笑一下继续训练，我喊着节拍，班主任管着纪律，偶尔和同学们也一起练习，那时的我们虽然辛苦但是心里美滋滋的，训练课结束后学生都会围到我身边问我说：“体育老师辛苦了，多喝点水啊，别累着了！”听到孩子们这么温暖的话，就算苦点累点我也知足了。
或许，作为体育教师的我永远是拥抱春夏秋冬的人；或许，运动场上寒来暑往，挥汗如雨的忙碌似乎永无止境，但更多的时候，我心里还是溢满幸福。因为我们永远能与自然零距离接触，永远感受四季阳光的爱抚，永远看到那一张张稚嫩脸上灿烂的笑容，在阳光下这种生活我始终能感受到温暖与幸福，我的每天都会被幸福所包围。
其实教育的智慧不就是教师的智慧吗？细读这本书，再结合自己的教学，真的有许多需要学习和改进的地方，期待下学期的实践中自己能有所提升。教者需要因材施教，需要自身的专业知识，更需要教师的师德去感染、去熏陶每一个学生。作为教师的我，通过不断的学习和进取才能领悟到教育智慧的真谛，不断锻炼自己，不断提高自己，促使自己有扎实的专业知识、敏捷的思维，才能达到教育的最高境界。
作者简介：
孙宁（1988.06-），女，山东日照人，大学本科，中小学二级教师。
【关键词】读书 知识
【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0022-02
带着完成任务的心态，我翻开了这本书，却意外的经历一场心灵之旅。身为一名新时代的教师，我深感肩上担子的沉重。《教育的智慧》就如同一盏明灯，使我对教师这一职业有了更深刻的认识，并对以后的教学工作充满了热情与信心。拿着这本书，慢慢回味，咀嚼，其实教育的智慧就是教师的智慧。特别是书中有一些经典的语句影响着我：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”， 它让身为教师、初为人母的我如沐春风，受到精神上的洗礼。
虽然我的工作经验不够丰富，但我有一颗对教育事业热爱、真诚、执着的心，我喜欢和孩子们在一起。踏上工作岗位时正赶上学校建设，那时的操场还是水泥地，体育设施也不完善，当我看到孩子们纯真渴望的眼神，我总是尽自己最大努力开发和利用校内的场地和设施资源，保证体育与健康课程的有效实施，当看到新操场启用的那一刻，当看到孩子们在操场上欢乐奔跑的那一刻，我相信这里将是我精心耕作、无私奉献一生的地方，从那一刻开始注定我的教学生涯将伴随着银川路小学一起成长。
这个学期我带一年级，一年级的孩子就像一张白纸，他们幼稚、纯净，对体育知识一无所知；起初，面对他们我不知所措，他们连基本的队列都站不整齐，甚至不懂最基本的体育名词，我开始寻找解决办法，并借阅了不少学科专业书籍进行阅读，就在这时学校发了《教育的智慧》这本书，书中的那些细节那些理念，让我眼前一亮豁然开朗。细细品读《教育的智慧》，就这样这本书走进了我的内心，走进了我的生活，走进了我的课堂，潜移默化的转变着我的教育教学理念。美国著名的心理学家詹姆斯曾经说过：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”是呀，学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求，他们比大人更希望得到他人的信任与赏识。我开始给他们鼓励，把每个孩子的优点放大，大量使用鼓励的语言，渐渐地我发现孩子发生了变化，变得有自信，课堂再也不像霜打的茄子提不起精神，在一年级班主任和辅导员的大力帮助下，孩子們很快的熟悉了体育课堂，站好了队列队形。同时我也熟识了班级里每一个孩子的情况，当看着孩子们在课间操上整齐的队形，规范的动作，我的心里无比的踏实。当有学生在活动中，不小心跌倒撇着小嘴、眼含委屈的泪水时，我会面带微笑眼含鼓励的眼神对学生说：“你是勇敢的，来，送老师一个微笑好吗？”虽然他们会很牵强，但仍会用挂着泪水的微笑看着我。我会替学生揉揉伤，然后对着他（她）悄悄地说：“你真了不起，我为你的勇敢而骄傲”。此时我们的微笑就是一种默契了。微笑带给我和学生的是信任和关爱！每次只要我在操场上，就会跑来各年级的孩子围在我身边，老师，我学会跳绳了！老师，我数学考了一百分！老师，我昨天在妈妈不高兴地时候给他微笑了……听到这些 我总会竖起大拇指说“你们真棒”！在这样的鼓励下，他们不仅会在学习上有所进步，还会在行为上有所改变。没有爱就没有赏识，没有赏识就没有教育。赏识可以改变甚至影响人的一生。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。
记得参加第一次区运会，从一分钟阳光展示再到大型团体操表演，我塑造着不同的角色，从演员到导演老师，每一个细节和每一个动作都记忆犹新，有辛苦、有困惑、有伤心、有时还想到放弃，在这里我首先要感谢班主任和辅导员对我的帮助，感谢和我合作的所有老师，是你们的支持和付出成就了我们的节目也让我看到了孩子的潜质，奉献出了每一次精彩绝伦又着震撼力的节目，每个节目从排练到演出经常需要一个月左右的时间，想起我们加班加点在烈日当空下排练时，孩子晒得脸通红，我们相互对视微笑一下继续训练，我喊着节拍，班主任管着纪律，偶尔和同学们也一起练习，那时的我们虽然辛苦但是心里美滋滋的，训练课结束后学生都会围到我身边问我说：“体育老师辛苦了，多喝点水啊，别累着了！”听到孩子们这么温暖的话，就算苦点累点我也知足了。
或许，作为体育教师的我永远是拥抱春夏秋冬的人；或许，运动场上寒来暑往，挥汗如雨的忙碌似乎永无止境，但更多的时候，我心里还是溢满幸福。因为我们永远能与自然零距离接触，永远感受四季阳光的爱抚，永远看到那一张张稚嫩脸上灿烂的笑容，在阳光下这种生活我始终能感受到温暖与幸福，我的每天都会被幸福所包围。
其实教育的智慧不就是教师的智慧吗？细读这本书，再结合自己的教学，真的有许多需要学习和改进的地方，期待下学期的实践中自己能有所提升。教者需要因材施教，需要自身的专业知识，更需要教师的师德去感染、去熏陶每一个学生。作为教师的我，通过不断的学习和进取才能领悟到教育智慧的真谛，不断锻炼自己，不断提高自己，促使自己有扎实的专业知识、敏捷的思维，才能达到教育的最高境界。
作者简介：
孙宁（1988.06-），女，山东日照人，大学本科，中小学二级教师。