切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
黎河店水源地环境质量综合评价
黎河店水源地环境质量综合评价
来源 :河北水利水电技术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xieke594112
【摘 要】
:
以黎河店水源地为例,利用模糊数学综合评价模型,通过建立函数关系,把反映各种环境问题的实测值转化为反映环境质量优劣程度的质量值,进而达到水源地综合评价的目的.同传统方
【作 者】
:
张俊栋
刘文利
【机 构】
:
河北省唐秦水文水资源勘测局,唐山市环境监测中心站
【出 处】
:
河北水利水电技术
【发表日期】
:
2003年1期
【关键词】
:
黎河店水源地
环境质量
综合评价
水源地
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
以黎河店水源地为例,利用模糊数学综合评价模型,通过建立函数关系,把反映各种环境问题的实测值转化为反映环境质量优劣程度的质量值,进而达到水源地综合评价的目的.同传统方法相比,不仅方法简单,而且克服了人为因素引起的片面性和主观性,使评价结果更具代表性和客观性.
其他文献
潼关金矿倾料中厚矿体采矿方法的改进
期刊
金矿
采矿
缓倾斜
中厚
矿体
品德学科“地理题材”内容教学中情感目标把握策略
新课改下的品德课程关注学生情感、态度、价值观、行为习惯和知识技能的内在和谐统一。小学高段的《品德与社会》里有很多地理知识较强的课文,很多教师往往会忽视其情感目标,纯粹地将其上成地理课。那么,怎样才能把握住情感目标,使品德教育真正感动学生的心灵呢? 一、 精心设计活动,让学生在体验中播撒真情 【教学案例】一位老师在执教浙教版《品德与社会》六年级下册中的《只有一个地球》这一课时,他选取了全球较为缺
期刊
《品德与社会》
情感目标
地理知识
内容教学
题材
学科
学生情感
和谐统一
浅谈水布垭放空洞工程劳务组织的质量与安全管理
随着武警水电部队进入市场经济的不断深入,部队管理体制发生了改变,逐步实现项目负责制施工管理模式.做好劳务组织的质量安全工作,成为部队管理应当注意的一个重要问题.
期刊
劳务组织
质量安全管理
施工环境
水布垭工程
下岗职工怎样经商
下岗职工经商艰难的主观原因很多,如盲目投资造成亏损。针对现实同题,工商、经贸人员提出了几点建议:贷款不能太多一位男职工在经商"烫手"的时候,也曾想过下海,但未能如愿。
期刊
下岗职工
经商
几点建议
贷款
主观原因
盲目投资
利息
亏损
交易
经贸
优化教学目标践 行思维拓展——PEP1 Unit 6 Part A Let's learn《Numbers》教学反思
一、教学设计1.设计简说本单元根据整体思维设计这个主题,选取PEP英语第一册第六单元A部分"Numbers"为话题,根据三年级起始阶段学生学习英语的心理特征,采用英语闯关游戏的教学
期刊
教学目标
思维拓展
教学反思
优化
学习英语
思维设计
教学设计
心理特征
结合地形地貌合理布置油库
期刊
油库
选择
设计
怎样预习课文
有不少小朋友认为只要上课时专心听讲,勤记笔记,课后认真完成作业,再加上自觉复习,就能使成绩提高。其实,这还不够。叶圣陶老爷爷说过:练习阅读的最重要阶段是预习。也就是说
期刊
预习
课文
叶圣陶
成绩提高
记笔记
阅读
老师
学习讨论
作业
练习
例谈美术教材的二次开发
浙江人民美术出版社出版的美术教材,是以《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为主要依据编写的。它打破了过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构,构建了以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元为基本特征的教材体系,是美术教师最亲密的合作伙伴。面对学校实际和学生已有知识,依据课程标准和学生实际需要,如何利用和处理好教材,进行教材的二次开发,从而处理好教材的统一性和学生
期刊
美术教材
二次开发
人民美术出版社
美术课程标准
教材体系结构
全日制义务教育
学生需求
学科知识
科学课堂教学要巧用“加减乘除”
在科学课堂中,教师要巧用"加减乘除",有意识地引领学生一起亲历探究过程,使学生积极主动地参与到课堂活动中,让学生活跃的思维能淋漓尽致地展现出来。一、"加"倍关注学生的学
期刊
学生参与
课堂活动
关注学生
课堂教学
加减乘除
科学课程标准
巧用
科学教师
解决问题
思维
体育课示范运用应注意的几个问题--以跨越式跳高教学为例
示范是以具体的动作为范例,使学生了解所要学习的动作形象、结构、要领的一种直观教学方法。正确运用示范,能使学生更好地掌握体育基本技能,提高课堂教学效率。然而,有些体育教师
期刊
跳高教学
跨越式
体育课
示范
课堂教学效率
动作形象
学习动作
教学方法
与本文相关的学术论文