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以整合概念进阶与论证进阶的教学理论框架为基础,以“电生磁”内容为例,以电磁单元为背景,明确教学内容在单元中的地位,分析学生的概念认知水平及论证能力水平,设计概念和论证提示,引导学生完成论证,推动教学环节实施,有助于物理学科核心素养的落地.
整合式进阶为基础的教学案例研究——以初中物理“电生磁”为例
【摘 要】
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以整合概念进阶与论证进阶的教学理论框架为基础,以“电生磁”内容为例,以电磁单元为背景,明确教学内容在单元中的地位,分析学生的概念认知水平及论证能力水平,设计概念和论证提示,引导学生完成论证,推动教学环节实施,有助于物理学科核心素养的落地.
【机 构】
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北京四中房山分校 北京 102488;北京市房山区教师进修学校 北京 102401
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2022年1期
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