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◆摘 要：当前对我国小学语文出现了教学改革的新要求。在教学理念和教学方法上，应取代传统的严格和机械方法，并突出学生的主导位置。为了突出小学生在语文课堂中的地位，教师可以采取适当的措施，使学生养成主动提问和思考的学习习惯，从而提高学生语文水平。
◆关键词：小学语文;课堂教学;积极提问
在小学传统语文课堂教学中，大多数学生被动地获取知识，没有充分发挥学习的主动性，这极大地影响了语文教学的有效性。针对这一问题，如果在学习语文的过程中激发学生积极地提出问题，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以鼓励学生探索有用的知识。本文结合小学阶段语文教学的实践，分析如何激发学生主动提出问题的能力。
一、需要在小学阶段教授语文以激发学生主动提出问题的能力
通过全面实施素质教育，各级学校逐步实现了复合型人才发展的教学任务。小学学习在为学生打好基础方面起着重要作用。在传统的语文课堂教学中，学生学习的被动状态严重限制了语文教学的有效性，使学生无法及时表达自己的想法。在这种教学状态下，学生在学习语文时遇到的问题无法及时解决，将始终依靠教师的解释而不是积极地思考问题。如果一直这样进行下去，小學生将失去学习语文的乐趣。因此，迫切需要激发学生在小学语文教学中主动提出问题的能力，以提高语文教学的质量，并提高课堂教学效率。
近年来，小学语文教师逐渐意识到了提问教学的重要性，并在教学实践中进行了一些研究。然而，如何激发学生主动提出问题仍然是一个困难的教学问题。在语文教室里，教师经常问问题，学生会回答。大多数学生不愿主动提出问题，这不仅是因为长期学习模式对学生的影响，而且因为师生关系处理不当，学生也不敢大胆提出问题。但是，激发学生主动提问的能力可以有效地提高语文教学的效率，这是因为，当学生主动提出问题时，需要对所教课文有透彻的理解，以课文为基础，考虑所学知识和生活经验，最后提出问题。提问对学生的思维，组织和语言能力来说是一个很好的练习。因此，小学语文教师应在教学中采取适当措施，激发学生主动提问。
二、指导学生在小学语文教学中积极提问的方法
（一）创建调查环境
在大多数情况下，小学生不会主动在语文教室里提问。原因是学生的理解能力有限，不能很好地理解课文，也不能从宏观角度提出有价值的问题。因此，语文教师应该帮助学生学习课文，发现问题，提出问题并最终解决。语文教师应该向学生传达提问和学习的重要性。许多小学生并没有在应试教育系统中占据主导地位，认为学习只是在听教师讲课。语文教师应该从思想观念上改变学生的思维方式，营造良好的学生提问环境，并允许学生自愿提出问题。为此，小学语文教师应帮助学生提高语文技能，巩固和加强知识。只有小学生能熟练掌握语文课文的内容，才能正确，深入地理解其他知识，并能够提出与生活有关的问题。如果不理解本文，则不可能提出对学习有用的问题。
同时，语文教师还应注意留出足够的时间在教室里供学生提问和思考，而不应总是注意自己的讲座。有了一些开放知识，学生可以被允许自由讨论，并花一些时间来分析问题，以便学生可以及时地消化所学的知识。这要求语文教师了解教学进度，并允许学生在适当的时候主动提出问题，这样可以提高教学效果，而不会影响教学进度。
（二）鼓励学生主动提问
就心理特征而言，小学生通常更好奇，更活泼。语文教师应该意识到这些素质，并鼓励学生积极提出问题。主动提出更多问题的学生会受到口头表扬和称赞，以此为榜样，以鼓励其他学生主动提出问题。小学生的认知水平非常有限，如果学生在提问后又提出了一些天真的问题，那么教师也应该持肯定的态度。否则，会降低学生提出问题的热情。但是，也有必要提供一些解决问题的方法，并帮助学生提出更有针对性的问题，以使学习语文变得更加容易。当然，这也旨在防止学生随意提问和浪费教学时间。
此外，小学语文教师还可以在课堂上适当地进行教学活动，以鼓励学生提出问题。例如，知识竞赛，讨论竞赛等。可以为学生积极提问提供良好的平台。教师应注意与学生的良好关系，以便学生可以信任教师。这样，学生可以在语文课上大胆提问，加强与教师的交流，并改善语文教学的氛围。
（三）加强主动提问管理
为了进一步认识到积极提问对学生重要性，还需要注意对学生问题的适当管理。一方面，教师应注意学生提出的问题，并及时回答。或指导学生尝试通过查找信息，阅读书籍等来解决问题。或者让学生在学习讨论问题发现，建议和解决方案时进行自我讨论和协作。还可以利用小学生的语言技能和对团队合作的理解。如果学生的问题没有得到有效回答，将不可避免地影响学生提出问题的热情。
另一方面，语文教师应该帮助学生理解主动提问的本质是通过培养学生不同的思维和解决问题的实际技能。而不是仅仅提出问题而不解决问题。为此，语文教师应该评论并指导学生的问题，并帮助学生找到自己的学习方法，专注于发展学生解决问题的想法和方法。
激发学生在小学语文教学中积极提问，不仅是课堂要求的优化，也是促进小学生全面发展的有效途径。为此，语文教师应在教学中营造良好的提问环境，帮助学生提出针对性的学习问题，并帮助学生掌握解决问题的技巧，以提高小学生的语文学习水平。
参考文献
[1]来怡剑.小学语文课堂教学中如何激发学生的主动提问[J].新课程（综合版），2019，（11）：188.
◆关键词：小学语文;课堂教学;积极提问
在小学传统语文课堂教学中，大多数学生被动地获取知识，没有充分发挥学习的主动性，这极大地影响了语文教学的有效性。针对这一问题，如果在学习语文的过程中激发学生积极地提出问题，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以鼓励学生探索有用的知识。本文结合小学阶段语文教学的实践，分析如何激发学生主动提出问题的能力。
一、需要在小学阶段教授语文以激发学生主动提出问题的能力
通过全面实施素质教育，各级学校逐步实现了复合型人才发展的教学任务。小学学习在为学生打好基础方面起着重要作用。在传统的语文课堂教学中，学生学习的被动状态严重限制了语文教学的有效性，使学生无法及时表达自己的想法。在这种教学状态下，学生在学习语文时遇到的问题无法及时解决，将始终依靠教师的解释而不是积极地思考问题。如果一直这样进行下去，小學生将失去学习语文的乐趣。因此，迫切需要激发学生在小学语文教学中主动提出问题的能力，以提高语文教学的质量，并提高课堂教学效率。
近年来，小学语文教师逐渐意识到了提问教学的重要性，并在教学实践中进行了一些研究。然而，如何激发学生主动提出问题仍然是一个困难的教学问题。在语文教室里，教师经常问问题，学生会回答。大多数学生不愿主动提出问题，这不仅是因为长期学习模式对学生的影响，而且因为师生关系处理不当，学生也不敢大胆提出问题。但是，激发学生主动提问的能力可以有效地提高语文教学的效率，这是因为，当学生主动提出问题时，需要对所教课文有透彻的理解，以课文为基础，考虑所学知识和生活经验，最后提出问题。提问对学生的思维，组织和语言能力来说是一个很好的练习。因此，小学语文教师应在教学中采取适当措施，激发学生主动提问。
二、指导学生在小学语文教学中积极提问的方法
（一）创建调查环境
在大多数情况下，小学生不会主动在语文教室里提问。原因是学生的理解能力有限，不能很好地理解课文，也不能从宏观角度提出有价值的问题。因此，语文教师应该帮助学生学习课文，发现问题，提出问题并最终解决。语文教师应该向学生传达提问和学习的重要性。许多小学生并没有在应试教育系统中占据主导地位，认为学习只是在听教师讲课。语文教师应该从思想观念上改变学生的思维方式，营造良好的学生提问环境，并允许学生自愿提出问题。为此，小学语文教师应帮助学生提高语文技能，巩固和加强知识。只有小学生能熟练掌握语文课文的内容，才能正确，深入地理解其他知识，并能够提出与生活有关的问题。如果不理解本文，则不可能提出对学习有用的问题。
同时，语文教师还应注意留出足够的时间在教室里供学生提问和思考，而不应总是注意自己的讲座。有了一些开放知识，学生可以被允许自由讨论，并花一些时间来分析问题，以便学生可以及时地消化所学的知识。这要求语文教师了解教学进度，并允许学生在适当的时候主动提出问题，这样可以提高教学效果，而不会影响教学进度。
（二）鼓励学生主动提问
就心理特征而言，小学生通常更好奇，更活泼。语文教师应该意识到这些素质，并鼓励学生积极提出问题。主动提出更多问题的学生会受到口头表扬和称赞，以此为榜样，以鼓励其他学生主动提出问题。小学生的认知水平非常有限，如果学生在提问后又提出了一些天真的问题，那么教师也应该持肯定的态度。否则，会降低学生提出问题的热情。但是，也有必要提供一些解决问题的方法，并帮助学生提出更有针对性的问题，以使学习语文变得更加容易。当然，这也旨在防止学生随意提问和浪费教学时间。
此外，小学语文教师还可以在课堂上适当地进行教学活动，以鼓励学生提出问题。例如，知识竞赛，讨论竞赛等。可以为学生积极提问提供良好的平台。教师应注意与学生的良好关系，以便学生可以信任教师。这样，学生可以在语文课上大胆提问，加强与教师的交流，并改善语文教学的氛围。
（三）加强主动提问管理
为了进一步认识到积极提问对学生重要性，还需要注意对学生问题的适当管理。一方面，教师应注意学生提出的问题，并及时回答。或指导学生尝试通过查找信息，阅读书籍等来解决问题。或者让学生在学习讨论问题发现，建议和解决方案时进行自我讨论和协作。还可以利用小学生的语言技能和对团队合作的理解。如果学生的问题没有得到有效回答，将不可避免地影响学生提出问题的热情。
另一方面，语文教师应该帮助学生理解主动提问的本质是通过培养学生不同的思维和解决问题的实际技能。而不是仅仅提出问题而不解决问题。为此，语文教师应该评论并指导学生的问题，并帮助学生找到自己的学习方法，专注于发展学生解决问题的想法和方法。
激发学生在小学语文教学中积极提问，不仅是课堂要求的优化，也是促进小学生全面发展的有效途径。为此，语文教师应在教学中营造良好的提问环境，帮助学生提出针对性的学习问题，并帮助学生掌握解决问题的技巧，以提高小学生的语文学习水平。
参考文献
[1]来怡剑.小学语文课堂教学中如何激发学生的主动提问[J].新课程（综合版），2019，（11）：188.