思想品德教育是素质教育的重要方面，随着社会的进步与发展，各种思潮与不同的生活习惯通过各种渠道向学生渗透着，学生接受的新事物、新思想越来越多，其思想意识也出现了前所未有的复杂性，而且存在着较为明显的缺陷。因此，我们深刻地意识到：学校教育若只是一味停留于给学生灌输学科知识的层面，而忽略了对学生的思想品德教育，那就将远远达不到现代教育对培养高质素人才的要求。基于这样的认识，我们认为：要让学生有较好的素质，首先就必须让学生有较好的思想品德。
　　为此，我校在制定实践活动计划时，把学生的思想品德教育作为一个非常重要的方面，在活动中时刻渗透思想品德教育，成效显著。
　　一、充分利用地域特色、历史文化对学生进行热爱祖国、热爱家乡的教育
　　我校从2003年开始进行的以“了解家乡、爱我周村”为主题的实践活动，目的就是让学生了解家乡的历史、现在以及发展前景，激发学生热爱家乡、热爱祖国的感情，并且教育学生要从小立志，树立长大建设祖国、建设家乡的远大理想，为祖国的强大、家乡的发展贡献自己的力量。我们组织学生参观了养蚕基地、制丝厂、丝绸印染厂、丝绸工业学校等单位，使学生了解了丝绸的历史及制作工序；到淄博华泰烧饼有限公司参观，了解周村特产——烧饼的生产情况；到民俗馆、票号馆、大染坊及周村古大街参观，使学生再次领略了旱码头昔日的繁荣与昌盛，使学生更加了解自己的家乡，激发了学习热情，受到了很好的爱国教育。
　　我校一直进行的古诗文诵读、练好我们的方块字等活动，使学生体会到古诗文和方块字都是我们中华民族宝贵的文化遗产，也是对学生进行热爱祖国教育的重要方面。
　　二、通过调查、操作、应用等活动，培养学生良好的行为习惯和个性品质
　　对学生学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求，正确、积极地引导，从一点一滴抓起，既注意循序渐进，又贯穿始终。例如：我们开展的“校园美化、绿化”活动，通过让学生调查校园中的树木品种及数量、测量计算校园中花坛的面积、为树木制作名片等活动，使学生体会到树木是人类的朋友、爱护花草树木是每个人的责任，进而延伸到对学生进行保护环境、保护地球的教育。在本活动中，需要学生通过各种渠道搜集资料，需要测量计算，还要学生动手为树木制作名片，最后还要学生发出爱护树木、保护环境的倡议，很好地训练了学生的归纳综合及实践应用能力。另外，通过活动，使学生体会到了劳动的艰辛与光荣，又对学生进行了热爱劳动的教育。通过“用水用电知多少”的调查，使学生通过搜集自己家中每月用水用电的数据，并制定节约水电的措施，可以培养学生勤俭节约的好习惯。在活动中用到大量的数据，都需要学生去认真搜集、计算，可以培养学生认真细心的好习惯。
　　三、在活动中渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育
　　正确的思想品德观念的形成，离不开环境情感的熏陶，而且必须经过一个长期的、潜移默化的教育过程。因此，教师要注意有意识、有目的、有计划地充分挖掘实践活动中内含的辩证因素，以所学知识为载体，渗透辩证唯物论的基本观点，为学生形成科学的世界观奠定基础。
　　实践活动本身就是让学生参与、活动的过程，通过学生参与，可以使其认识到，实践是认识的基础，又是认识发展的动力。学生的学习过程是不断实践的过程，这是学生认识发展的一般规律，能使学生在具体活动中体会“实践第一”的观点，认识客观事物是运动变化的，从而树立用发展的眼光看问题、处理问题的科学思想方法。
　　另外，通过实践活动中丰富的教育内容，还可培养学生尊敬师长、遵守纪律、爱护公物、团结互助等良好的品质；借助不同的组织形式，可培养学生的集体主义观念、合作精神、竞争意识与创新意识以及独立思考、克服困难的坚强意志。总之，在实践活动中渗透思想品德教育，要从学生已有的知识基础和认知目标出发，综合利用各个学科的特点，深挖活动中所蕴含的德育因素，做到思想性和科学性和谐统一，从而全面提高教育和教学质量。