【摘 要】
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2021年江苏省高考改革方案正式开始实施,在新课程改革和新高考改革的双重压力下,高中生物教学如何顺势而为,在改革洪流中,走出一条既能满足自身发展需求,又能匹配课程改革方案的道路,成为了高中生物教师在生物教学过程中,不得不面对思考的问题.而早在2013年,泰州市教育局就开始自主研发、推广“泰微课”的制作和使用平台,8年的努力和沉积,已经使“泰微课”具有了相当的体量和规模.如何将身边的“泰微课”资源应用到高中生物教学中,并结合我校的“三步导学”课堂教学模式,形成新形势下生物教学的合力,是一条值得去尝试和研究的
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2021年江苏省高考改革方案正式开始实施,在新课程改革和新高考改革的双重压力下,高中生物教学如何顺势而为,在改革洪流中,走出一条既能满足自身发展需求,又能匹配课程改革方案的道路,成为了高中生物教师在生物教学过程中,不得不面对思考的问题.而早在2013年,泰州市教育局就开始自主研发、推广“泰微课”的制作和使用平台,8年的努力和沉积,已经使“泰微课”具有了相当的体量和规模.如何将身边的“泰微课”资源应用到高中生物教学中,并结合我校的“三步导学”课堂教学模式,形成新形势下生物教学的合力,是一条值得去尝试和研究的教学之路.
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