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【摘要】化学学科属于自然科学基础性学科，其在培养初中生科学素质方面起着关键性作用。文章积极对于当前初中化学教学中存在的问题进行探析，归纳了诸多与当前初中化学教学改革不吻合的问题，并且积极指出对应的解决措施，希望可以改善诸多初中化学教学中的问题。
【关键词】初中化学 教学问题 教学对策
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）14-0258-02
新课改倡导素质教育，这就要求初中化学教学积极改变传统教学思维，实现教学内容的调整，教学方式的变革，教学思维的革新，以满足现阶段社会发展对于初中化学教育的需求。从这个角度来讲，积极对于当前初中化学教学中存在的问题进行归纳和总结，并在此基础上找到对应的解决措施，是很有必要。
一、素质教育对于初中化学提出的新要求
素质教育对于新时代初中化学教学提出了全新的要求，其主要体现在以下几个方面：其一，要求初中化学教师积极改变传统教学思维，积极探索全新的有利于促进学生综合素质发展的教学方式方法；其二，高度重视学生化学实践操作能力的提高，使得其成为了解化学知识人才的同时，具备专业的化学实验操作能力；其三，积极将道德教育，爱国主义教育，环境保护教育纳入到初中化学教学过程中去。
二、现阶段初中化学教学存在的问题
现阶段初中化学教学是一套完整的体系，牵涉内容众多，因此，其存在问题也是多样化的，具体来讲可以归结为学生方面的问题，教师方面的问题和教学设施方面的问题：
2.1学生方面的问题
学生方面的问题主要集中体现在初中生对于化学学科的兴趣不高。探究造成这种情况的原因：其一，从初中化学学科的性质来看，初中化学课程理论性和实践性兼备，具备多种化学基本概念，部分教学内容要求学生具备一定的逻辑思维能力，常常出现学生难以理解的情况；其二，从初中化学教学模式来看，部分教师依然受到传统灌输式教学理念的影响，一味的强调学生去记忆众多的公式，规则和概念，忽视了学生积极性的激发，长期以往学生就会对于化学学科丧失兴趣。
2.2教师方面的问题
初中化学教师方面的问题主要体现在教学水平不高，教学素质欠佳的方面。具体来讲其主要表现在以下几个方面：其一，初中化學教师工作压力过重，常常出现一个老师担任多个班级化学课程的倾向，使得化学教师面临过大的工作压力，往往没有更多的时间去促进化学教学改革；其二，部分化学教师传统的化学思维方式没有改变，并没有深刻理解新课改素质教育对于初中化学提出的要求，依然以教师为主导去开展教学，难以保证初中化学教学质量的不断提升。
2.3设施方面的问题
素质教育高度重视初中化学的实践课程开展，但是实际情况是：其一，初中学校并没有在化学实验室的构建，化学实验器材的采购，化学实验器材的管理方面投入过多的人力物力财力，在没有健全的初中化学教学设施的基础上，往往是难以保证实践课程的开展；其二，初中现有的化学课程体系中实践课程比重不足，难以处理好理论教育和实践教育之间的关系，忽视了学生化学实践操作能力的提升；其三，初中化学实验课程的安全管理制度不全，难以营造相对安全的实验课堂氛围。
三、促进初中化学教学改革的策略
3.1激发学生学习初中化学的兴趣
激发学生学习初中化学的兴趣，需要积极做好如下几方面的工作：其一，积极在初中化学教学过程中引入实践性强，生活性强的案例，可以是当前时事新闻中体现出来的化学案例，如空气污染、酸雨、温室效应等环境问题，使得学生意识到化学与自己生活之间的联系，从而激发其学习兴趣；其二，对于部分难以理解的化学概念，如，构成物质的微观粒子分子、原子、离子的学习，可以借助多媒体信息技术，以生动形象的方式展现出来，以便学生可以更加快捷的实现对于化学知识的掌握，这对于激发其兴趣也是很有帮助的；其三，积极开展初中化学实践性活动，引导学生积极进行家庭小实验，以探究式学习的方式引导学生去进行探索，以实现其学习兴趣的最大化激发。
3.2提高教师化学教学的综合素质
在新课改的背景下，初中化学教师应该注重自身综合素质的提升，具体来讲其综合素质主要涉及到以下几方面的内容：其一，树立素质教育的化学教学理念，不断改变传统灌输式教育的束缚，实现自身教学思维的切实转变，做化学课堂教学的引导者和组织者，使得学生成为课堂的主人；其二，不断探析全新的教学方式方法，将情境教学法，实践教学法，探究性学习法，合作教学法，多媒体教学法运用到初中化学教学中去，实现自身化学教学能力的不断提升；其三，初中学校应该建立配套的初中化学教学教师素质评估体制，将初中化学教学课堂的有效性纳入其中，以此去激发初中化学教师积极参与教学改革的积极性。
3.3健全初中化学实验的设施体系
提高对初中化学的重视程度，加强初中化学设施建设的力度。化学教学作为初中教学的主体，是初中教学的一个有机组成部分，学校需要加强对初中化学教学设施的关注，重视化学教学水平和质量的提高，不断完善化学教学基础设施建设，对化学教学资源进行合理的分配，确保化学实验的正常有序开展。因此，学校必须提高初中化学教学的重要性，并增加人力、财力和其他方面的投资，并提供良好的化学教学发展的基础。此外，化学实验教学具有一定的风险，从而提高化学实验教学的安全程度是每个化学教师的目标追求。为了确保在化学教学中教学实验过程的安全，必须提高安全程度。增加设施建设是保证化学教学安全的重要工作。
四、结束语
综上所述，当前初中化学教学的确存在不同程度的缺陷和不足：教学主体学科兴趣的缺失，教学引导者和组织者素质不高，教学实验环境不理想等。如果上述的问题长期存在，势必会影响到初中化学教学质量的提升，是与当前素质教育背道而驰的。因此我们应该积极采取措施进行改革，以改变当前初中化学教学的局面。作为初中学校来讲，应该积极构建完善的，安全的初中化学学习环境，保证各项教学工作的正常开展，并且积极改善当前初中化学教学体系，增加化学实践课程的比重；作为初中化学教师，应该不断提高自身教学技能，树立素质教育理念，形成自身化学教学方法体系，以保证初中化学教学工作质量得以不断提升。
参考文献：
[1]包弟红. 初中化学教学中的问题研究[J]. 中学生数理化（教与学）. 2014（02）
[2]刘志坚. 浅析初中化学教学现状中存在的问题及解决策略[J]. 学周刊. 2013（35）
[3]张志超. 初中化学教学中存在的问题及对策[J]. 科学咨询（科技·管理）. 2013（05）
【关键词】初中化学 教学问题 教学对策
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）14-0258-02
新课改倡导素质教育，这就要求初中化学教学积极改变传统教学思维，实现教学内容的调整，教学方式的变革，教学思维的革新，以满足现阶段社会发展对于初中化学教育的需求。从这个角度来讲，积极对于当前初中化学教学中存在的问题进行归纳和总结，并在此基础上找到对应的解决措施，是很有必要。
一、素质教育对于初中化学提出的新要求
素质教育对于新时代初中化学教学提出了全新的要求，其主要体现在以下几个方面：其一，要求初中化学教师积极改变传统教学思维，积极探索全新的有利于促进学生综合素质发展的教学方式方法；其二，高度重视学生化学实践操作能力的提高，使得其成为了解化学知识人才的同时，具备专业的化学实验操作能力；其三，积极将道德教育，爱国主义教育，环境保护教育纳入到初中化学教学过程中去。
二、现阶段初中化学教学存在的问题
现阶段初中化学教学是一套完整的体系，牵涉内容众多，因此，其存在问题也是多样化的，具体来讲可以归结为学生方面的问题，教师方面的问题和教学设施方面的问题：
2.1学生方面的问题
学生方面的问题主要集中体现在初中生对于化学学科的兴趣不高。探究造成这种情况的原因：其一，从初中化学学科的性质来看，初中化学课程理论性和实践性兼备，具备多种化学基本概念，部分教学内容要求学生具备一定的逻辑思维能力，常常出现学生难以理解的情况；其二，从初中化学教学模式来看，部分教师依然受到传统灌输式教学理念的影响，一味的强调学生去记忆众多的公式，规则和概念，忽视了学生积极性的激发，长期以往学生就会对于化学学科丧失兴趣。
2.2教师方面的问题
初中化学教师方面的问题主要体现在教学水平不高，教学素质欠佳的方面。具体来讲其主要表现在以下几个方面：其一，初中化學教师工作压力过重，常常出现一个老师担任多个班级化学课程的倾向，使得化学教师面临过大的工作压力，往往没有更多的时间去促进化学教学改革；其二，部分化学教师传统的化学思维方式没有改变，并没有深刻理解新课改素质教育对于初中化学提出的要求，依然以教师为主导去开展教学，难以保证初中化学教学质量的不断提升。
2.3设施方面的问题
素质教育高度重视初中化学的实践课程开展，但是实际情况是：其一，初中学校并没有在化学实验室的构建，化学实验器材的采购，化学实验器材的管理方面投入过多的人力物力财力，在没有健全的初中化学教学设施的基础上，往往是难以保证实践课程的开展；其二，初中现有的化学课程体系中实践课程比重不足，难以处理好理论教育和实践教育之间的关系，忽视了学生化学实践操作能力的提升；其三，初中化学实验课程的安全管理制度不全，难以营造相对安全的实验课堂氛围。
三、促进初中化学教学改革的策略
3.1激发学生学习初中化学的兴趣
激发学生学习初中化学的兴趣，需要积极做好如下几方面的工作：其一，积极在初中化学教学过程中引入实践性强，生活性强的案例，可以是当前时事新闻中体现出来的化学案例，如空气污染、酸雨、温室效应等环境问题，使得学生意识到化学与自己生活之间的联系，从而激发其学习兴趣；其二，对于部分难以理解的化学概念，如，构成物质的微观粒子分子、原子、离子的学习，可以借助多媒体信息技术，以生动形象的方式展现出来，以便学生可以更加快捷的实现对于化学知识的掌握，这对于激发其兴趣也是很有帮助的；其三，积极开展初中化学实践性活动，引导学生积极进行家庭小实验，以探究式学习的方式引导学生去进行探索，以实现其学习兴趣的最大化激发。
3.2提高教师化学教学的综合素质
在新课改的背景下，初中化学教师应该注重自身综合素质的提升，具体来讲其综合素质主要涉及到以下几方面的内容：其一，树立素质教育的化学教学理念，不断改变传统灌输式教育的束缚，实现自身教学思维的切实转变，做化学课堂教学的引导者和组织者，使得学生成为课堂的主人；其二，不断探析全新的教学方式方法，将情境教学法，实践教学法，探究性学习法，合作教学法，多媒体教学法运用到初中化学教学中去，实现自身化学教学能力的不断提升；其三，初中学校应该建立配套的初中化学教学教师素质评估体制，将初中化学教学课堂的有效性纳入其中，以此去激发初中化学教师积极参与教学改革的积极性。
3.3健全初中化学实验的设施体系
提高对初中化学的重视程度，加强初中化学设施建设的力度。化学教学作为初中教学的主体，是初中教学的一个有机组成部分，学校需要加强对初中化学教学设施的关注，重视化学教学水平和质量的提高，不断完善化学教学基础设施建设，对化学教学资源进行合理的分配，确保化学实验的正常有序开展。因此，学校必须提高初中化学教学的重要性，并增加人力、财力和其他方面的投资，并提供良好的化学教学发展的基础。此外，化学实验教学具有一定的风险，从而提高化学实验教学的安全程度是每个化学教师的目标追求。为了确保在化学教学中教学实验过程的安全，必须提高安全程度。增加设施建设是保证化学教学安全的重要工作。
四、结束语
综上所述，当前初中化学教学的确存在不同程度的缺陷和不足：教学主体学科兴趣的缺失，教学引导者和组织者素质不高，教学实验环境不理想等。如果上述的问题长期存在，势必会影响到初中化学教学质量的提升，是与当前素质教育背道而驰的。因此我们应该积极采取措施进行改革，以改变当前初中化学教学的局面。作为初中学校来讲，应该积极构建完善的，安全的初中化学学习环境，保证各项教学工作的正常开展，并且积极改善当前初中化学教学体系，增加化学实践课程的比重；作为初中化学教师，应该不断提高自身教学技能，树立素质教育理念，形成自身化学教学方法体系，以保证初中化学教学工作质量得以不断提升。
参考文献：
[1]包弟红. 初中化学教学中的问题研究[J]. 中学生数理化（教与学）. 2014（02）
[2]刘志坚. 浅析初中化学教学现状中存在的问题及解决策略[J]. 学周刊. 2013（35）
[3]张志超. 初中化学教学中存在的问题及对策[J]. 科学咨询（科技·管理）. 2013（05）