【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）14-0240-01
　　世界无处不是美！只要你一出门，便就看见美丽的都市，美丽的街道乡村，美丽的校园......大自然给学生提供了丰富的创作资源。美术课程本身就是提高学生的审美，增强学生对自然生活的热爱，从而陶冶学生高尚情操的一门重要课程。美术课程的课堂也是当前塑造学生美好心灵的重要阵地。
　　一、在活动中提高学生的审美能力
　　开展丰富多彩的课堂教学活动，让学生感受到学习的快乐。当学生感受到教师对自已的关心和鼓励时，会产生肯定的情感反应，乐于接受教育，自信心大增，激发自信心和内驱力，激情大增，从而主动积极地参与到老师设计好的教学活动中。例如在开展《美丽的孔子中学》校园创作活动中，我让学生每人画自已喜欢的校园一敝，有的学生画了校园的小花园的花卉、树木，有的学生画了金鱼水池等等...一些学生自已认为画得很糟，可我在课堂上却表扬了他们丰富的想象力和大胆的创新精神，鼓励他们进行丰富的想象，在他们后来上交的作业中，发现他们画面各异，充满想象力，画得更美、更好。在以后的想象画教学中，学生也能够大胆地想象、大胆地创造，学生的学习主动性、积极性大大地提高了。
　　令我感触至深的是，在课堂教学活动中，师者千万不要随意说学生这画得不好，那也画得不好，那样会打击学生的学习积极性的，使学生的心灵受到伤害，不会取得教师设定的教学效果。我们始终要让学生在课中做有审美、有创造的教学活动，在活跃的课堂氛围中，增强学生的兴趣。同时，要更多地锻炼动手、动脑的能力，提高创造力，克服胆小、内向的性格，塑造学生活泼开朗、美好健康的心灵。
　　二、让大自然塑造学生的美好心灵
　　作为美术老师，经常带学生走出教室，看看外面的精彩世界，看一看美丽的花卉，摸一摸参天的大树，观一观千姿百态的小动物等等，学生的兴趣一下子就被激活了。大自然如此美丽、多姿多彩，学生热爱生活的感情也就随之而发，想象力也就变得无限广阔。例如创作《故乡的凤尾竹》和《想象中的木蘭》，就要求学生到户外观察各种各样的竹树、花卉，用画画来描述故乡、校园的风景，又怎不会对家乡、校园产生热爱之情呢？学生主动探索知识，积极参与户外创作活动，可见大自然不仅为学生增添了丰富的知识、经验和资源，也启发了学生的智慧，开阔了学生的视野，丰富了学生的整个精神世界。
　　三、在欣赏中培养学生的美好心灵
　　我们的学校设有很多平台给学生的美术作品展览，通过作品展览大厅，使学生能够在别人的作品中发现、欣赏。观摩大师和老师的作品也是欣赏的重要形式，凡高、米罗、毕加索等大師的作品挂在美术楼的各个角落，让学生随时随地欣赏，在潜移默化中培养审美能力。除此之外，美术教学还要让学生学会在身边寻找美、发现美。一棵大树、一盘花卉、一只蝴蝶都能够感动学生的心灵，它们的洁身自爱、灵敏都超越了我们的想象，所以只有让学生学会了去欣赏周围事物中的美，学会了任何时候让美丽陪伴身边，学生才能更好地成长，才能对我们的世界充满希望和信心。
　　美术教学主要是通过艺术形象的陶冶，丰富学生的思想感情，塑造美好心灵、高尚品格，使学生更加热爱生活、热爱大自然、热爱社会、热爱校园、热爱周围美好的事物。美术老师今后要更多地为学生创造优美的教学环境，让学生在优美的教学环境中健康成长，让世界充满美，塑造学生美好心灵。