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【摘要】 发展职业教育是国家建设的百年大计。然而，目前职校生文化基础差、行为规范差、情商低下多制约了他们的进一步发展。作为一名职业教育工作者，首先要注重自己的教育教学的方式方法，去迎合学生的胃口，同时注重创新能力的培养，充分发挥学生的想象，才能将所闻所学运用于实践，创造出光彩夺目的辉煌来。
【关键词】 职校生;职业教育;创新意识;前瞻性
【Abstract】The development of vocational education is the important project for state construction. An present, however, bad cultural foundation,born pool behavior and low emotional intelligence have restricted the further development of the vocational school students.As professional education coorkers,first of all,we should pay attention to our education teaching modes and methods to cater needs of our students.At the same time,we should cultivate the innovative ability of our students and give full play to their imaginations.Only in this way can we apply what we learn in practice and create brillian achievements.
【Key words】vocational school student, vocational education,innovation consciousness, perspectiveness.
【中图分类号】 G71 【文献标识码】A 【文章编号】 1001-4128（2011） 09-0009-01
谈起职校生，作为职校老师多有一种谈虎色变的体验。确实，职校生文化基础差，教学工作难以实施，让人揪心；行为规范差，难以沟通、难以教育，让人痛心；情商低下，不知道回报不说，时不时地挫伤你的信心，着实又让人伤心！但职业教育关系到社会的和谐发展，关系到国家的繁荣昌盛！又不得不提到一定的高度来讲。所以，剩下的全由每一位职业教育工作者来完成，我们所要担当起的不仅仅是一份工作，更多的是一份责任！一份希望！
而现实又是如此残酷。目前的职校生源基本上多是些考高中无望，淘汰出局的人选。教育教学的难度可想而知。因此，它将成为我们每位教师心中无法抹去的阴影，进而影响教学工作。所以，作为一名职校教师，就要坦然面对现实、接受现实，尽自己所能千方百计去扭转这一现实。不坐等靠要，将这一状况视为对自己人生的一种考验与挑战。才能激发我们的斗志，完成肩负的神圣使命。
纵观职业教育，它所承载的是几代人共同的梦想。面临高层次技术人才断层这一严峻的形势，和谐发展正遭受着严峻的挑战。而这一层面的人才源自于职业教育，只有源源不断培养出一批一批合格的职校生来，才能向更高层次进军，才有可能更好地完成人才储备大计，才能为企业、为社会输送合格的技术型人才。加入祖国的建设大军，为国家建设添砖加瓦，早日实现社会主义建设。
基于这一点，我们首先要有思想上的准备。我们的努力、我们的付出有着更长远的意义。职业教育传递的是一种精神，一份能力。这种精神源自于每位教师的师德，将为人处世、待人接物、人情世故等做人的道理以自身为示范，潜移默化地传递给学生；这份能力通过我们敬业精神、吃苦耐劳、手把手地传授给学生。助长学生的志气、平添学生的能力、丰富学生的阅历。让学生从青涩走向成熟！从平庸走向富有！从无知走向成功！而我们将永远成为推动历史巨轮前进的先行者。为此震撼！为此感动！
穿越时空的隧道，我们在分享阳光，感悟人生的同时，更注重的是如何去应对现实，改变现状。将基础差的生源打造成可塑之才，将不可能转变成可能，不现实转变成现实成为当下迫在眉睫要解决的问题。然而，现实终究是实实在在的东西，彻底扭转这部分学生的难度可想而知。我们要做好最充分的思想准备，要有积极的应对措施，发挥出教师的力量与智慧才有可能实现我们的培养目标。
三年的职校生活，说长不长，说短不短。三年能在学生身上发生些什么？三年能让学生转变些什么？三年又能让学生收获些什么？三年可以让学生收获一份专业技能，可以让学生有资本步入社会的熔炉，接受人生的考验与挑战；三年是对学生知识技能的总结，是对学生经验教训、感悟启迪等人生历程的一种记录；三年更是培养学生能力的关键，是学生走向成功创造辉煌的启程。所以，作为教师更应慎重地做好每一项工作，着手能力培养，注重创新意识培养。
而今，我们在对学生实施教育教学的过程中，忽略了学生个性的发展。从纪律、行为规范、言行举止等方面无形中给学生增加了几道枷锁。我们的初衷撑起学生一片灿烂的天空，却忽略了始终以伞架为主心骨只能撑起这一小块天空。就像風筝飞的再高，也永远摆脱不了绳索的束博，不能自由放飞。我们禁锢了学生特有的思维，而用我们的想法强加与学生头上，抹杀了他们富有想象的、多姿多彩的、波澜不惊的创新思维。学生所表现出来的传承了老师一成不变的模式。为了纠正学生一个不规范的实训动作，我们大有对簿公堂之势；为了传授专业知识、专业技能，大摆填鸭式教学模式，以期更好的效果；为了达到批评教育的目的，我们大张旗鼓，讲道理、摆事实、晓之以理、动之以情换来的却是叛逆情愫，甚至越演越烈。
其实，我们真的应该好好总结一下自己。十六七岁，花季般的年龄，有着众多的美好梦想，有着太多的烂漫憧憬！然而，现实与理想之间始终有着不可估量的差距，光想不做，永远走不出自我；只有边走边想才能走出属于自己的一条路，才能越走越远、越走越好。难道，我们真的放不下，连生活起居、职业规划、人生历程多要一一给学生量身定做吗？
我们是学生人生道路上的开拓者、引领者；人生道路曲折而艰辛，处处充满着诱惑，但同时遍布陷阱与歧途。在人生的十字路口，在学生迷茫的归口，我们更应引领学生走上正途。但绝不等同于什么事多为学生担当，而今的老师或许经历了太多独生子女“优越性”。瞻前顾后，看的太远，想的太多，生怕学生会出现这样那样的意外。以至于制约了学生个性的发展、能力的培养。试想，放在窗台上的温柔花，隔着玻璃感叹外面天气多变，震撼外面世界多精彩！不经意哪一天透过虚掩的窗户掠过一阵寒風，那纤枝弱叶随風片片凋零，落下无限的惆怅和伤悲！
所以，作为教师，我们教育教学的方式、方法及手段要去适应目前的学生；要具有前瞻性，让学生理解、愿意接受；要倾入更多的心血，接触学生，捕获人心；要成为学生累了、倦了之后可以停靠、依偎的站台，让学生休息过后，再次充电启航的加油站。人生之旅風一程雨一程，人生脚印或深或浅，而我们所要把持的是学生发展的大方向。当青春无声的随着日历被一页页翻飞过去，生活的经历也悄悄然写在了脸上，时间在不断的积累丰富我们的经验。超脱世俗的眼光，我相信凭着我们的智慧与勇气，以敏锐的眼光坚韧的毅力作舟一定能走出职业教育的新路子。
【关键词】 职校生;职业教育;创新意识;前瞻性
【Abstract】The development of vocational education is the important project for state construction. An present, however, bad cultural foundation,born pool behavior and low emotional intelligence have restricted the further development of the vocational school students.As professional education coorkers,first of all,we should pay attention to our education teaching modes and methods to cater needs of our students.At the same time,we should cultivate the innovative ability of our students and give full play to their imaginations.Only in this way can we apply what we learn in practice and create brillian achievements.
【Key words】vocational school student, vocational education,innovation consciousness, perspectiveness.
【中图分类号】 G71 【文献标识码】A 【文章编号】 1001-4128（2011） 09-0009-01
谈起职校生，作为职校老师多有一种谈虎色变的体验。确实，职校生文化基础差，教学工作难以实施，让人揪心；行为规范差，难以沟通、难以教育，让人痛心；情商低下，不知道回报不说，时不时地挫伤你的信心，着实又让人伤心！但职业教育关系到社会的和谐发展，关系到国家的繁荣昌盛！又不得不提到一定的高度来讲。所以，剩下的全由每一位职业教育工作者来完成，我们所要担当起的不仅仅是一份工作，更多的是一份责任！一份希望！
而现实又是如此残酷。目前的职校生源基本上多是些考高中无望，淘汰出局的人选。教育教学的难度可想而知。因此，它将成为我们每位教师心中无法抹去的阴影，进而影响教学工作。所以，作为一名职校教师，就要坦然面对现实、接受现实，尽自己所能千方百计去扭转这一现实。不坐等靠要，将这一状况视为对自己人生的一种考验与挑战。才能激发我们的斗志，完成肩负的神圣使命。
纵观职业教育，它所承载的是几代人共同的梦想。面临高层次技术人才断层这一严峻的形势，和谐发展正遭受着严峻的挑战。而这一层面的人才源自于职业教育，只有源源不断培养出一批一批合格的职校生来，才能向更高层次进军，才有可能更好地完成人才储备大计，才能为企业、为社会输送合格的技术型人才。加入祖国的建设大军，为国家建设添砖加瓦，早日实现社会主义建设。
基于这一点，我们首先要有思想上的准备。我们的努力、我们的付出有着更长远的意义。职业教育传递的是一种精神，一份能力。这种精神源自于每位教师的师德，将为人处世、待人接物、人情世故等做人的道理以自身为示范，潜移默化地传递给学生；这份能力通过我们敬业精神、吃苦耐劳、手把手地传授给学生。助长学生的志气、平添学生的能力、丰富学生的阅历。让学生从青涩走向成熟！从平庸走向富有！从无知走向成功！而我们将永远成为推动历史巨轮前进的先行者。为此震撼！为此感动！
穿越时空的隧道，我们在分享阳光，感悟人生的同时，更注重的是如何去应对现实，改变现状。将基础差的生源打造成可塑之才，将不可能转变成可能，不现实转变成现实成为当下迫在眉睫要解决的问题。然而，现实终究是实实在在的东西，彻底扭转这部分学生的难度可想而知。我们要做好最充分的思想准备，要有积极的应对措施，发挥出教师的力量与智慧才有可能实现我们的培养目标。
三年的职校生活，说长不长，说短不短。三年能在学生身上发生些什么？三年能让学生转变些什么？三年又能让学生收获些什么？三年可以让学生收获一份专业技能，可以让学生有资本步入社会的熔炉，接受人生的考验与挑战；三年是对学生知识技能的总结，是对学生经验教训、感悟启迪等人生历程的一种记录；三年更是培养学生能力的关键，是学生走向成功创造辉煌的启程。所以，作为教师更应慎重地做好每一项工作，着手能力培养，注重创新意识培养。
而今，我们在对学生实施教育教学的过程中，忽略了学生个性的发展。从纪律、行为规范、言行举止等方面无形中给学生增加了几道枷锁。我们的初衷撑起学生一片灿烂的天空，却忽略了始终以伞架为主心骨只能撑起这一小块天空。就像風筝飞的再高，也永远摆脱不了绳索的束博，不能自由放飞。我们禁锢了学生特有的思维，而用我们的想法强加与学生头上，抹杀了他们富有想象的、多姿多彩的、波澜不惊的创新思维。学生所表现出来的传承了老师一成不变的模式。为了纠正学生一个不规范的实训动作，我们大有对簿公堂之势；为了传授专业知识、专业技能，大摆填鸭式教学模式，以期更好的效果；为了达到批评教育的目的，我们大张旗鼓，讲道理、摆事实、晓之以理、动之以情换来的却是叛逆情愫，甚至越演越烈。
其实，我们真的应该好好总结一下自己。十六七岁，花季般的年龄，有着众多的美好梦想，有着太多的烂漫憧憬！然而，现实与理想之间始终有着不可估量的差距，光想不做，永远走不出自我；只有边走边想才能走出属于自己的一条路，才能越走越远、越走越好。难道，我们真的放不下，连生活起居、职业规划、人生历程多要一一给学生量身定做吗？
我们是学生人生道路上的开拓者、引领者；人生道路曲折而艰辛，处处充满着诱惑，但同时遍布陷阱与歧途。在人生的十字路口，在学生迷茫的归口，我们更应引领学生走上正途。但绝不等同于什么事多为学生担当，而今的老师或许经历了太多独生子女“优越性”。瞻前顾后，看的太远，想的太多，生怕学生会出现这样那样的意外。以至于制约了学生个性的发展、能力的培养。试想，放在窗台上的温柔花，隔着玻璃感叹外面天气多变，震撼外面世界多精彩！不经意哪一天透过虚掩的窗户掠过一阵寒風，那纤枝弱叶随風片片凋零，落下无限的惆怅和伤悲！
所以，作为教师，我们教育教学的方式、方法及手段要去适应目前的学生；要具有前瞻性，让学生理解、愿意接受；要倾入更多的心血，接触学生，捕获人心；要成为学生累了、倦了之后可以停靠、依偎的站台，让学生休息过后，再次充电启航的加油站。人生之旅風一程雨一程，人生脚印或深或浅，而我们所要把持的是学生发展的大方向。当青春无声的随着日历被一页页翻飞过去，生活的经历也悄悄然写在了脸上，时间在不断的积累丰富我们的经验。超脱世俗的眼光，我相信凭着我们的智慧与勇气，以敏锐的眼光坚韧的毅力作舟一定能走出职业教育的新路子。