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摘 要：在信息时代下，计算机技术普及到各个领域中，对计算机人才的需求量不断增，但是现阶段我国计算机水平较高的、专业化的人才严重匮乏，因此教育部门大力提倡计算机人才的培养。微课是一种新型的教学模式，合理利用微课可以提升中职计算机教学质量，因此我国中职计算机教师要积极探寻微课在计算机教学中的应用策略，为社会培养出更多专业化的计算机人才。
关键词：中职；计算机教学；微课；应用策略
前言
从本质上来讲，微课在实际授课和教学中有效融入计算机技术，进而构建出全新的教学模式。随着计算机技术在我国教育领域中的应用和普及，越来越多的中职计算机教师将微课应用到计算机教学中，在一定程度上增强了中职计算机教学效果，促使中职学生更好的学习计算机知识。
一.中职计算机教学中应用微课的必要性
（一）唤起了学生计算机知识学习兴趣
在以往的中职计算机教学模式中，教师向学生讲述知识，学生只是被动的听教师讲解知识，整个课堂学习氛围枯燥、乏味、严肃。由于计算机知识中包含着繁琐的计算机代码，学生在学习中会很快丧失学习兴趣，进而大大降低中职计算机效果。而在中职计算机授课活动中有效融入微课，进一步优化和改革了教学形式，有效缓解和活跃了课堂学习氛围，唤起了学生学习计算机知识的兴趣[1]。同时微课可以有效整合繁琐的计算机知识，使学生对于学习重点一目了然，树立了学生主体学习地位。学习在相关网络平台中可以自由探究和交流计算机知识，进而大幅度提升学习质量和学习效率。
（二）改变和优化了传统的教学观念
现阶段，我国各个院校正在全面改革教育教学，尽管改革工作在不断推进，但是在改革中仍然存在着很多不足之处。部分中职计算机教师受传统教育思想影响较为深刻，在实际授课中仅仅使用传统的教学模式，在应用新型教学模式过程中仅仅流于形式，走走程序，没有全面贯彻和落实新型的教学模式，严重阻碍了中职计算机教学质量的提升[2]。而在中职计算机教学中合理利用微课后，教师可以借助视频向学生传播计算机知识，不需要耗费大量的时间和精力去讲解相关的理论知识。学生在网课学习中可以与教师和同学共同交流重点与难点知识，进而更好的学习具体知识点。因此微课的有效应用可以有效提升学生自主学习能力，突出学生主体学习地位，有效革新传统的教学观念，促进中职计算机教学目标实现。
二.中职计算机教学中微课的应用策略
（一）应用微课帮助学生掌握重点和难点知识
在中职计算机教学中，教师可以利用微课有针对性的、专门的讲解难点知识，利用视频软件播放教学课程，这样学生可以反复观看教学视频，进而更加全面的理解知识。同时在应用微课过程中，中职计算机教师将会有更加充足的时间和精力观察学生的学习动态，根据学生实际的学习情况，制定有针对性的授课策略，基础为学生更好的学习计算机知识奠定坚实的基础。
例如在学习与字符编码相关的计算机知识时，中职计算机教师在课堂教学开始前，以教学内容为基础制作成相应的微课[3]。在课堂教学中，教师可以为学生播放提前制作好的微课，进而让学生清楚的认知和了解字符编码具体的概念，这样学生将会很快学习教学重点和难点，
（二）将常规课程与微课有效结合
中职计算机是一门实践性较强的课程，计算机课程学习的最终目标是学生在经过一段时间的学习后具備较强的实践能力和动手操作能力。这就要求学生在课堂学习中具有较高的学习能力，教师则要创设良好的课堂学习氛围来吸引学生的注意力。微课在一定程度上满足了教师的教学需求和学生的学习需求，它可以通过视频的形式将计算机理论知识展现在学生面前，降低学生学习难度，方便了学生对计算机重点知识和难点知识的理解，为学生计算机知识学习提供了重要动力。微课的时间较短，因此中职计算机教师在设计微课过程中要深入思考如何在短时间内有效吸引学生的注意力，为此中职计算机教师要保证微课设计的趣味性、创造性和创新性，在了解学生学习情况和学习基础前提下积极开展创新性教学，进而增强课堂教学效果，最大程度提升课堂教学效益。
例如在学习与计算机病毒感染相关的知识时，中职计算机在微课设计中要将常规课程与微课有效结合在一起，积极创新微课设计内容[4]。比如在微课中，中职计算机教师可以向学生简单介绍一个现实生活中存在的计算机病毒案例，这样不仅可以吸引学生的注意力，而且可以使学生在短时间内学习相关的计算机知识，引发学生深入思考，最大程度提升计算机课堂教学效果。
（三）以学生学习兴趣为出发点，制定相应的教学方案
当学生在学习中对某一项事物产生浓厚的学习兴趣后，将会投入更多的时间和精力去学习后续的知识，大幅度增强学习质量和学习效果。为此中职计算机教师在制作微课过程中要充分考虑学生的学习兴趣，利用微课来充分调动学生学习的主动性和积极性，从根本上增强学生的学习效果[5]。同时中职计算机教师在使用微课进行教学过程中要制定有针对性的、正确的教学策略。
比如中职计算机教师在向学生讲解办公软件过程中，要充分发挥微课的优势，向学生讲解与软件相关的知识。并且在微课中标注学生难以理解的部分，引导学生积极的思考，随后正确的引导和点拨学生。使用这样的教学策略不仅可以培养学生独立思考意识，而且可以增强学生记忆效果。再比如讲解Excel时，教师可以以学生学习兴趣为基础，在微课中积极融入学生感兴趣的内容，进而激发学生的学习兴趣和学习热情。
结论
在中职计算机教学中有效应用微课可以改善学生学习情况，提升学生学习水平。为此中职计算机教师要不断探索微课的应用策略，在微课中积极引入学生感兴趣的内容，制定科学合理的教学策略，进而提升中职计算机教学质量和教学水平。
参考文献
[1]刘佳慧.浅谈中职计算机教学中微课教学的应用实践[J].求知导刊，2019，000（021）：113.
[2]王义.浅谈微课对中职计算机应用基础课堂教学的影响[J].科学咨询：科技·管理，2019（10）：92-93.
[3]吴丹.浅谈基于微课的开放式教学模式在中职计算机专业中的探索与应用——以温州市职业中等专业学校为例[J].职业教育旬刊，2019，No.116（03）：17-19.
[4]卓震强.浅谈微课在中职计算机教学中的具体应用[J].现代职业教育，2019（23）.
[5]许颖.微课”翻转课堂”在中职计算机基础课堂教学中的应用[J].电脑迷，2018（4）：152-153.
关键词：中职；计算机教学；微课；应用策略
前言
从本质上来讲，微课在实际授课和教学中有效融入计算机技术，进而构建出全新的教学模式。随着计算机技术在我国教育领域中的应用和普及，越来越多的中职计算机教师将微课应用到计算机教学中，在一定程度上增强了中职计算机教学效果，促使中职学生更好的学习计算机知识。
一.中职计算机教学中应用微课的必要性
（一）唤起了学生计算机知识学习兴趣
在以往的中职计算机教学模式中，教师向学生讲述知识，学生只是被动的听教师讲解知识，整个课堂学习氛围枯燥、乏味、严肃。由于计算机知识中包含着繁琐的计算机代码，学生在学习中会很快丧失学习兴趣，进而大大降低中职计算机效果。而在中职计算机授课活动中有效融入微课，进一步优化和改革了教学形式，有效缓解和活跃了课堂学习氛围，唤起了学生学习计算机知识的兴趣[1]。同时微课可以有效整合繁琐的计算机知识，使学生对于学习重点一目了然，树立了学生主体学习地位。学习在相关网络平台中可以自由探究和交流计算机知识，进而大幅度提升学习质量和学习效率。
（二）改变和优化了传统的教学观念
现阶段，我国各个院校正在全面改革教育教学，尽管改革工作在不断推进，但是在改革中仍然存在着很多不足之处。部分中职计算机教师受传统教育思想影响较为深刻，在实际授课中仅仅使用传统的教学模式，在应用新型教学模式过程中仅仅流于形式，走走程序，没有全面贯彻和落实新型的教学模式，严重阻碍了中职计算机教学质量的提升[2]。而在中职计算机教学中合理利用微课后，教师可以借助视频向学生传播计算机知识，不需要耗费大量的时间和精力去讲解相关的理论知识。学生在网课学习中可以与教师和同学共同交流重点与难点知识，进而更好的学习具体知识点。因此微课的有效应用可以有效提升学生自主学习能力，突出学生主体学习地位，有效革新传统的教学观念，促进中职计算机教学目标实现。
二.中职计算机教学中微课的应用策略
（一）应用微课帮助学生掌握重点和难点知识
在中职计算机教学中，教师可以利用微课有针对性的、专门的讲解难点知识，利用视频软件播放教学课程，这样学生可以反复观看教学视频，进而更加全面的理解知识。同时在应用微课过程中，中职计算机教师将会有更加充足的时间和精力观察学生的学习动态，根据学生实际的学习情况，制定有针对性的授课策略，基础为学生更好的学习计算机知识奠定坚实的基础。
例如在学习与字符编码相关的计算机知识时，中职计算机教师在课堂教学开始前，以教学内容为基础制作成相应的微课[3]。在课堂教学中，教师可以为学生播放提前制作好的微课，进而让学生清楚的认知和了解字符编码具体的概念，这样学生将会很快学习教学重点和难点，
（二）将常规课程与微课有效结合
中职计算机是一门实践性较强的课程，计算机课程学习的最终目标是学生在经过一段时间的学习后具備较强的实践能力和动手操作能力。这就要求学生在课堂学习中具有较高的学习能力，教师则要创设良好的课堂学习氛围来吸引学生的注意力。微课在一定程度上满足了教师的教学需求和学生的学习需求，它可以通过视频的形式将计算机理论知识展现在学生面前，降低学生学习难度，方便了学生对计算机重点知识和难点知识的理解，为学生计算机知识学习提供了重要动力。微课的时间较短，因此中职计算机教师在设计微课过程中要深入思考如何在短时间内有效吸引学生的注意力，为此中职计算机教师要保证微课设计的趣味性、创造性和创新性，在了解学生学习情况和学习基础前提下积极开展创新性教学，进而增强课堂教学效果，最大程度提升课堂教学效益。
例如在学习与计算机病毒感染相关的知识时，中职计算机在微课设计中要将常规课程与微课有效结合在一起，积极创新微课设计内容[4]。比如在微课中，中职计算机教师可以向学生简单介绍一个现实生活中存在的计算机病毒案例，这样不仅可以吸引学生的注意力，而且可以使学生在短时间内学习相关的计算机知识，引发学生深入思考，最大程度提升计算机课堂教学效果。
（三）以学生学习兴趣为出发点，制定相应的教学方案
当学生在学习中对某一项事物产生浓厚的学习兴趣后，将会投入更多的时间和精力去学习后续的知识，大幅度增强学习质量和学习效果。为此中职计算机教师在制作微课过程中要充分考虑学生的学习兴趣，利用微课来充分调动学生学习的主动性和积极性，从根本上增强学生的学习效果[5]。同时中职计算机教师在使用微课进行教学过程中要制定有针对性的、正确的教学策略。
比如中职计算机教师在向学生讲解办公软件过程中，要充分发挥微课的优势，向学生讲解与软件相关的知识。并且在微课中标注学生难以理解的部分，引导学生积极的思考，随后正确的引导和点拨学生。使用这样的教学策略不仅可以培养学生独立思考意识，而且可以增强学生记忆效果。再比如讲解Excel时，教师可以以学生学习兴趣为基础，在微课中积极融入学生感兴趣的内容，进而激发学生的学习兴趣和学习热情。
结论
在中职计算机教学中有效应用微课可以改善学生学习情况，提升学生学习水平。为此中职计算机教师要不断探索微课的应用策略，在微课中积极引入学生感兴趣的内容，制定科学合理的教学策略，进而提升中职计算机教学质量和教学水平。
参考文献
[1]刘佳慧.浅谈中职计算机教学中微课教学的应用实践[J].求知导刊，2019，000（021）：113.
[2]王义.浅谈微课对中职计算机应用基础课堂教学的影响[J].科学咨询：科技·管理，2019（10）：92-93.
[3]吴丹.浅谈基于微课的开放式教学模式在中职计算机专业中的探索与应用——以温州市职业中等专业学校为例[J].职业教育旬刊，2019，No.116（03）：17-19.
[4]卓震强.浅谈微课在中职计算机教学中的具体应用[J].现代职业教育，2019（23）.
[5]许颖.微课”翻转课堂”在中职计算机基础课堂教学中的应用[J].电脑迷，2018（4）：152-153.