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摘要：在互联网技术不断发展的影响下，小学学校的管理工作迎来了全新的机遇和挑战。通过互联网技术，管理人员能够最大限度的整合管理资源，创建多样性的管理平台，与此同时，管理人员也要认清网络化管理的弊端，许多不确定因素的产生将会对行政管理工作造成不利影响。为此，相关管理者必须要全面掌握互联网对学校管理工作的影响，以便找到问题的突破口，从而更好地实施高效管理。而行政管理作为小学学校管理的重要内容，其管理质量直接决定着学校的教学管理水平，因此针对互联网对小学学校行政管理的影响进行深入研究至关重要。
关键词：互联网;小学行政管理;影响
引言：
现阶段，随着互联网技术的不断发展，学校教育管理工作面临着全新的目标和要求，如何全面推进网络化管理已经成为当前教育管理工作的重中之重。小学学校管理工作作为教育事业的基础，其管理质量对于整个教育事业的稳定发展具有重要的意义，而小学行政管理作为基础中的基础，更应该受到广大管理者的高度重视。鉴于此，相关管理者有必要对互联网在小学学校行政管理工作中的影响进行深入研究，以便找出网络化管理的问题所在，从而采取针对性的改善策略，进一步促进小学行政管理工作的现代化和创新性发展。
1.网络环境下小学学校行政管理的现状分析
1.1网络资源分配不均，行政管理水平参差不齐
在学校发展的过程中，行政管理的基础性地位从未动摇过，其重要地位在小学学校中的体现尤为明显。在网络环境中，只有实现互联网技术与小学行政管理工作的深度融合，才能满足行政管理工作的实际需要，从而顺应时代发展的潮流趋势。但是，从目前小学学校行政管理的整体现状来看，网络资源分配不均是当前行政管理工作最为突出的问题，这种不均衡主要受经济发展水平的影响。[1]比如，我国东南沿海地区相比于西北内陆地区，经济发展水平较高，人们的思想较为先进，对新兴技术的接纳程度高，从而导致东南沿海地区的小学互联网化程度远高于西北内陆地区。在这种情况下，各地区对行政管理工作的投入的技术设备与技术人员存在较大的差距，最终将会影响小学行政管理工作的均衡发展。
1.2管理人员素质不高，难以将实际工作落到实处
行政管理人员作为小学行政管理网络化建设的主力军，其整体素质直接影响着建设效果。在网络环境中，要想最大限度的发挥互联网技术的优势作用，管理人员必须要掌握丰富的互联网知识，不断提高自身的技术水平，以便更好地滿足管理工作的实际需要。但是，目前许多小学行政管理人员都没有满足上述要求，他们的专业素质和职业素养还有很大的提升空间，在这种形势下，小学行政管理工作根本无法落到实处，严重影响了其管理性能的提升。
2.互联网对小学学校行政管理的影响
对于小学管理人员来说，只有准确掌握互联网对行政管理工作的影响，才能树立正确的管理理念，从而采取有效的管理措施。而互联网这把双刃剑对小学行政管理工作的影响具有较强的双面性，这就要求管理人员必须要从正、反两方面看待互联网的应用，以便形成正确的管理理念。
2.1互联网的积极影响
在小学学校行政管理工作中，互联网的积极影响巨大，具体表现在以下几个方面：第一，有助于优化小学行政管理结构。相对于传统的行政管理结构，网络化管理模式能够最大限度的整合管理资源，并且能够精简行政管理系统，在提高行政管理效率的同时，也能避免管理资源的浪费，从而获得巨大的管理效益。第二，有助于降低学校的管理成本。小学行政管理引入互联网之后，如果需要通知信息，只要在网络上发布一个通知，就可以让浏览的教师都接收到信息，这样不仅能够即时满足管理需要，而且还能减少管理成本，最终为确保管理活动的顺利实施奠定了良好的基础。[2]第三，有助于提高行政管理的质量和效率。行政管理的质量和效率对于学校的重要性不言而喻，引用互联网后就可以极大地提高小学行政管理的效率，不仅能够规范管理流程，而且还能加快行政规划信息的传递速度，这对提高管理质量是极为有利的。此外，网络管理平台还能及时反馈教职人员的意见和建议，促使管理人员能够尽快对行政管理方案进行优化调整，最终为增强行政管理效果创造了良好的条件。
2.2互联网的消极影响
互联网是把双刃剑，其实际影响也需要辩证的看待，因此广大管理人员必须要认识到互联网的不利影响。首先，网络化管理的成本和风险相对较大。学校行政管理系统不仅关系着校园行政管理的流畅程度，还具有其特别的意义，其中储存着教师的个人信息、学生的成绩录入，甚至还包括学校财务上的诸多信息，一旦这些信息遗失或泄露，都会给教师个人以及学校带来不必要的困扰。[3]为此，学校在建立行政管理系统之初，就必须购入相应的软硬件设备，还要聘请专业的计算机人员为其设计合理的行政管理系统，同时定期对其进行维护，这就造成了较大的开销。即便做到了这些，也不能保证校园行政管理系统就能一直流畅运行，难免会出现大大小小的问题，导致系统出现瘫痪等情况，在增加管理成本的同时，也降低了行政管理的高效性和安全性。其次，网络化管理缩小了语言交流的空间，导致行政管理过于机械化。现阶段，人们过分看重行政管理的效率，忽视了行政管理的过程，导致网络化管理成为了行政管理工作的重中之重。然而，这种苍白的管理方式大大忽视了管理的对象，过于机械化的管理，不利于教职人员的互动和交流，而缺少必要的交流和沟通，很容易导致基层中出现的问题不能及时反映给上级领导，不仅影响了行政管理质量的提升，而且还降低了管理决策的科学性。
3.结语
综上所述，互联网对学校行政管理的影响是具有双面性的，这就要求广大管理者必须要辩证的看待互联网技术，既要肯定其积极作用，同时也要正视其消极影响，这样才能做到灵活运用。在新时期背景下，推进小学行政管理的网络化建设已经成为大势所趋，学校管理者只有不断减少互联网技术的不利影响，才能增强其积极影响，从而贯彻落实“取之精华去其糟粕”的应用原则，进一步为强化小学行政管理的整体质量创造有利的条件。
参考文献
[1]吕娇娜.网络环境对学校行政管理的影响[J].科学管理，2015（05）.
[2]张金平.互联网对学校行政管理的影响[J].学校管理，2015（04）.
[3]周永建.探析互联网对中小学学校行政管理工作的影响[J].市场营销，2018（22）.
关键词：互联网;小学行政管理;影响
引言：
现阶段，随着互联网技术的不断发展，学校教育管理工作面临着全新的目标和要求，如何全面推进网络化管理已经成为当前教育管理工作的重中之重。小学学校管理工作作为教育事业的基础，其管理质量对于整个教育事业的稳定发展具有重要的意义，而小学行政管理作为基础中的基础，更应该受到广大管理者的高度重视。鉴于此，相关管理者有必要对互联网在小学学校行政管理工作中的影响进行深入研究，以便找出网络化管理的问题所在，从而采取针对性的改善策略，进一步促进小学行政管理工作的现代化和创新性发展。
1.网络环境下小学学校行政管理的现状分析
1.1网络资源分配不均，行政管理水平参差不齐
在学校发展的过程中，行政管理的基础性地位从未动摇过，其重要地位在小学学校中的体现尤为明显。在网络环境中，只有实现互联网技术与小学行政管理工作的深度融合，才能满足行政管理工作的实际需要，从而顺应时代发展的潮流趋势。但是，从目前小学学校行政管理的整体现状来看，网络资源分配不均是当前行政管理工作最为突出的问题，这种不均衡主要受经济发展水平的影响。[1]比如，我国东南沿海地区相比于西北内陆地区，经济发展水平较高，人们的思想较为先进，对新兴技术的接纳程度高，从而导致东南沿海地区的小学互联网化程度远高于西北内陆地区。在这种情况下，各地区对行政管理工作的投入的技术设备与技术人员存在较大的差距，最终将会影响小学行政管理工作的均衡发展。
1.2管理人员素质不高，难以将实际工作落到实处
行政管理人员作为小学行政管理网络化建设的主力军，其整体素质直接影响着建设效果。在网络环境中，要想最大限度的发挥互联网技术的优势作用，管理人员必须要掌握丰富的互联网知识，不断提高自身的技术水平，以便更好地滿足管理工作的实际需要。但是，目前许多小学行政管理人员都没有满足上述要求，他们的专业素质和职业素养还有很大的提升空间，在这种形势下，小学行政管理工作根本无法落到实处，严重影响了其管理性能的提升。
2.互联网对小学学校行政管理的影响
对于小学管理人员来说，只有准确掌握互联网对行政管理工作的影响，才能树立正确的管理理念，从而采取有效的管理措施。而互联网这把双刃剑对小学行政管理工作的影响具有较强的双面性，这就要求管理人员必须要从正、反两方面看待互联网的应用，以便形成正确的管理理念。
2.1互联网的积极影响
在小学学校行政管理工作中，互联网的积极影响巨大，具体表现在以下几个方面：第一，有助于优化小学行政管理结构。相对于传统的行政管理结构，网络化管理模式能够最大限度的整合管理资源，并且能够精简行政管理系统，在提高行政管理效率的同时，也能避免管理资源的浪费，从而获得巨大的管理效益。第二，有助于降低学校的管理成本。小学行政管理引入互联网之后，如果需要通知信息，只要在网络上发布一个通知，就可以让浏览的教师都接收到信息，这样不仅能够即时满足管理需要，而且还能减少管理成本，最终为确保管理活动的顺利实施奠定了良好的基础。[2]第三，有助于提高行政管理的质量和效率。行政管理的质量和效率对于学校的重要性不言而喻，引用互联网后就可以极大地提高小学行政管理的效率，不仅能够规范管理流程，而且还能加快行政规划信息的传递速度，这对提高管理质量是极为有利的。此外，网络管理平台还能及时反馈教职人员的意见和建议，促使管理人员能够尽快对行政管理方案进行优化调整，最终为增强行政管理效果创造了良好的条件。
2.2互联网的消极影响
互联网是把双刃剑，其实际影响也需要辩证的看待，因此广大管理人员必须要认识到互联网的不利影响。首先，网络化管理的成本和风险相对较大。学校行政管理系统不仅关系着校园行政管理的流畅程度，还具有其特别的意义，其中储存着教师的个人信息、学生的成绩录入，甚至还包括学校财务上的诸多信息，一旦这些信息遗失或泄露，都会给教师个人以及学校带来不必要的困扰。[3]为此，学校在建立行政管理系统之初，就必须购入相应的软硬件设备，还要聘请专业的计算机人员为其设计合理的行政管理系统，同时定期对其进行维护，这就造成了较大的开销。即便做到了这些，也不能保证校园行政管理系统就能一直流畅运行，难免会出现大大小小的问题，导致系统出现瘫痪等情况，在增加管理成本的同时，也降低了行政管理的高效性和安全性。其次，网络化管理缩小了语言交流的空间，导致行政管理过于机械化。现阶段，人们过分看重行政管理的效率，忽视了行政管理的过程，导致网络化管理成为了行政管理工作的重中之重。然而，这种苍白的管理方式大大忽视了管理的对象，过于机械化的管理，不利于教职人员的互动和交流，而缺少必要的交流和沟通，很容易导致基层中出现的问题不能及时反映给上级领导，不仅影响了行政管理质量的提升，而且还降低了管理决策的科学性。
3.结语
综上所述，互联网对学校行政管理的影响是具有双面性的，这就要求广大管理者必须要辩证的看待互联网技术，既要肯定其积极作用，同时也要正视其消极影响，这样才能做到灵活运用。在新时期背景下，推进小学行政管理的网络化建设已经成为大势所趋，学校管理者只有不断减少互联网技术的不利影响，才能增强其积极影响，从而贯彻落实“取之精华去其糟粕”的应用原则，进一步为强化小学行政管理的整体质量创造有利的条件。
参考文献
[1]吕娇娜.网络环境对学校行政管理的影响[J].科学管理，2015（05）.
[2]张金平.互联网对学校行政管理的影响[J].学校管理，2015（04）.
[3]周永建.探析互联网对中小学学校行政管理工作的影响[J].市场营销，2018（22）.