孩子写完一篇作文后，你有没有及时地给予评价？这是帮助孩子进步的一个好机会，能让他们知道怎样才能写好作文。
　　而评价作文，就要有一些基本的标准，也就是“好作文长得什么样”的问题。
　　好作文也就是好文章，它们的区别就是文章比作文更正式一些。所以下面我将混合使用这两个词语。
　　评价一篇作文的时候，我们先要看它的意图，就是它想表达什么。
　　写作总是有意图的，写日记也许是记录一些日常经历，写文章则是要给别人看的。
　　比如《说谎的孩子》，讲述了一个总是把“狼来了”喊着玩的孩子的遭遇，它的意图是通过这个故事告诉人们，说谎的人可能一次两次欺骗了别人，但最后是会失去信任、危害到自己，所以不能说谎。
　　然后，我们要看看它的主要内容。一篇作文是通过它所描写的事情而完成的，这些描写的事情就是它的内容。
　　比如《爬着去上学》。这篇文章讲述了一位校长为了激励学生，要求他们达到一个读书目标，如果学生能够完成，他就爬着去上学。结果学生们真地努力完成了，这位校长也真地履行了他的承诺，在一个大雪的早晨，爬着去上学了。
　　它的主要内容简单而且清楚，但是作者描写得非常生动。
　　再是我们要看看它的结构形式。作文的结构和形式就像一座房屋的建筑，有石头的地基、朝南开的门、三四个窗户、红色的尖顶等等。
　　它的开头要有趣和吸引人，像房屋的门，要让人走进去。“我有一个梦想”、“我总是为阴天而苦恼”、“爷爷，我想你了”等等，都是挺好的开头。
　　文中就要写重要的情节，或者是想说明的道理了。这里面要写上孩子最想表达的情节，要写细致，写完整。这一部分最重要。
　　结尾有很多方式，可以归结下全文，可以说说希望、写写祝福，也可以简单讲述一下事情的发展和继续。
　　我们知道，世界上的建筑千奇百怪，有数不清的结构形式，一篇篇好的作文也是这样，它们依据写作者表达的需要，可以这样，也可以那样，只要有自己内在的联系，没有什么非此不可的“八股”。在结构形式上，只是注意不要头大脚小，也不要只长了个大肚子就行。
　　最后，我们要看看它的语言。语言就像编织毛衣的毛线，一句句地编织成了文章。语言是真实的、优美的，也可以是形象的、有哲理的。
　　比如，“风把树吹成了飞翔的样子”，“奶奶的手像一节节粗糙的树枝，摸过我的脸，却很温暖⋯⋯”等等。
　　总而言之，一篇真正好的作文，最好能够具备四点，就是真、情、理、美。
　　“真”是它的真实、准确，出自真心，有感而发，而不是生编硬造、空洞无物。
　　“情”就是它要充满感情，比如，一位母亲失去了孩子，人们陪同她去墓地埋葬了孩子，她自己这样写道：“我把孩子埋葬在了心底。”
　　“理”就是它的合理性，或者揭示了新的道理。比如冰心的《繁星》，“成功的花儿，人们只惊艳它现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”
　　“美”则是它给予人们的感受，在人们阅读之后，禁不住为之所动，或久久沉思。
　　好的作文，可以是优美的，也可以是质朴的，可以是缜密的，也可以是恣意挥洒的，它有着自己特别的模样，但它能够打动很多人的心灵。像《凡卡》、《最后的一课》、《狼和小羊》、《13岁的天空充满了眼泪》等等。好作文可以廖廖几句，也可以写成一本书。
　　在内容和形式上，我们限制越少，孩子的写作就会越自由、丰满。
　　我孩子五岁的时候，还不知道什么是作文，但他有一天告诉我：
　　在我做一件喜欢的事情时，
　　时间就过得很快。
　　在我做一件不愉快的事情时，
　　时间就过得很慢。
　　他关于时间的真实感受，里面就包含了挺深的道理呢，并且表达得也很真实。这也算是一篇不错的幼儿作文了。
　　一篇美文，应该就是孩子用文字和心灵精心搭起的积木，它在明亮的阳光下，投下的是他们在成长中思考、情感和真实经历的影子。