【摘 要】
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世界技能竞赛组织是以技能竞赛方式，促进成员体之间青年工人的培训交流，并以此促进专业技能人员的社会地位和职业培训地位提升的一种国际性组织。该组织创办于1950年，是由当时西班牙、葡萄牙两国的职业青年团倡议，并在西班牙首次举办比赛，前两届只有这两个国家参加。如今世界技能大赛已成功举办了42届，前10届均为欧洲选手参加，自1962年第11届起，日本开始参赛，才开始有亚洲选手参加。现在世界技能大赛组织共有
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世界技能竞赛组织是以技能竞赛方式，促进成员体之间青年工人的培训交流，并以此促进专业技能人员的社会地位和职业培训地位提升的一种国际性组织。该组织创办于1950年，是由当时西班牙、葡萄牙两国的职业青年团倡议，并在西班牙首次举办比赛，前两届只有这两个国家参加。如今世界技能大赛已成功举办了42届，前10届均为欧洲选手参加，自1962年第11届起，日本开始参赛，才开始有亚洲选手参加。现在世界技能大赛组织共有63个成员体（包括60个成员国和3个地区）。一贯重视职业培训的国家，如德国、日本、韩国等都在世界技能竞赛中取得很好成绩，展示了这些国家雄厚的技能实力，也从一个侧面反映了技能大赛对经济发展的促进作用。
世界技能竞赛设有46个技能竞赛项目，并制定了项目标准，内容涵盖工业制造、建筑、信息与通信技术、艺术与时尚、社会与私人服务、运输与物流等领域。
其他文献
摘 要 《中等职业学校德育大纲》（2014年修订）从多种角度强调理想信念教育，反映了新形势下的社会要求，突出了理想信念教育在中职德育中的首要地位和重要作用。强化理想信念教育符合中职学生的年龄特点、接受能力和发展需求。职业生涯教育是理想信念教育的有效切入口。德育各要素之间是相互作用、相辅相成的，这要求我们在实施《大纲》时，学校要发挥各种德育途径的作用。在强化理想信念教育的过程中，既要重视理想信念在中
县级职教中心，是我国现代职业教育发展进程中的一大创举。它在县域内实行农科教结合、“三教”（职教、成教、普教）统筹办学，承担人力资源开发、农村劳动力转移培训、技术培训与推广、扶贫开发和普及高中阶段教育基地的功能。 2005年出台的《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确要求每个县要重点办好一所起骨干示范作用的职教中心，并实施县级职教中心专项建设计划。据教育部门统计，目前，全国有中等职业学校1.2万
摘 要 对天津市产业发展和企业发展对应用型技术技能人才的需求情况进行调研，从应用型技术技能人才数量需求、学历结构需求、岗位需求等方面进行分析，认为天津产业发展急需大批本科层次的一线应用型技术技能人才，现有的普通本科和高职院校不能满足需求，需要发展建设一批应用型技术大学。 关键词 技术技能人才;需求情况; 应用技术大学;天津 中图分类号 G648.4 文献标识码 A 文章编号 1008-3219
2013年2月23日，中国职业技术教育学会第四次会员代表大会在北京召开。会议的主要内容是选举产生中国职教学会第四届理事会领导机构，听取并审议第三届理事会工作报告，审议并通过经修改的《中国职业技术教育学会章程》等。教育部党组书记、部长袁贵仁，副部长鲁昕等出席会议并讲话。这是中国职教学会自1990年成立以来的第四次换届会，也是一次承前启后、继往开来的盛会。 五年回顾 近年来，中国职业教育取得了举世
山东省坚持将专业教学指导方案开发作为职业教育教学改革的重中之重，2012年，省财政安排专款1000万元，先期启动了56个中等职业学校专业教学指导方案开发。 北京市中职学校的课程改革实行“行政推动、企业参与、教研引领、教师主体”的工作机制，共开发了数控技术应用、汽车运用与维修等17个专业教学指导方案和232门专业核心课程标准，首批在32所学校的41个试点专业80个教学班进行了教学实验。 山西省以
摘 要 高职与本科分段培养项目的实施过程中，高职与本科相关专业课程体系的合理建构和衔接是关键。本着学科立体、生态发展的理念，南通航运职业技术学院物流管理（3 2）专业以课程体系的衔接为出发点，突出职业性、整体性、合作性和实时性，采取倒三角形课程衔接结构，建立职业素质教育贯穿制和学分一贯及互通的转阶段考核制度，构建出一套基于职业素质本位的高职本科分段培养课程体系的衔接机制。 关键词 高职教育;本科
摘 要：课余田径训练是学校体育工作的一个重要组成部分，是全面推行素质教育，培养德、智、体、美、全面发展的现代化建设人才，丰富校园文化建设和学生课余生活、增进兄弟学校之间的交流、扩大学校办学知名度而组织与开展的一项重要工作，挖掘学校课余体育训练的潜力是开拓体育人才的重要途径。提出以下五种方法与对策：无私奉献精神和提高自身素质；重视敏感期，认真选好体育苗子；科学的训练计划，新颖的训练方法；严格管理，
刘占山是一位老职教。1979年11月起就在教育部中专司、职业技术教育司工作，其后近两年时间在日本横滨国立大学研究生院研究职业教育，1985年4月起历任国家教委职业技术教育司副处长、司办公室主任、司长助理兼综合处处长、副司长，教育部职业技术教育与成人教育司副司长等。2013年2月任中国职业技术教育学会第四届理事会常务副会长兼秘书长，成为这个1990年创立的全国群众性职业技术教育团体的法人代表。201
摘 要 福建中职学生国家助学金资助政策演进过程具有助困目标明确、资助标准逐步提高、免学费政策惠及面逐步扩大以及政策实施方式灵活等特点。其实施成效在学生群体中具有较高满意度，政策目标与预期相符，实施意义受到认可，但仍存在组织建制不完善、政策对象认定存在漏洞、政策执行时效性较差、资助额度有待提高、地区适应性考虑不足、政策吸引力有限等问题。可从制度架构、运行系统、经费分担机制、管理体制等方面优化实施策略
摘 要 通用技术是一门立足于实践，以设计和操作学习为主的新课程，课程目标是提高学生的技术素养和创新能力。在遵循一定实施原则的前提下，在通用技术课程教学中实施“头脑风暴法”教学设计，可以改变目前通用技术教学模式过于单调的现状，调动学生参与积极性，增强集体荣誉感，提高学生的创新能力。 关键词 头脑风暴法；通用技术；教学设计；教学评价 中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008-321