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摘 要学生的核心素养是在长时间接受教育的过程中一步一步地形成的，而核心素养也是学生在发展的过程中需要具备的一种品德和能力。所以高中老师在根据教育改革的要求设计英语教学内容的时候，不但要重视对传统的英语教学模式进行改革，还要根据学生实际的学习需要改变英语教学的理念，在开展实际英语教学课堂的时候重视提升学生的核心素养。
关键词高中英语;核心素养;有效策略
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）11-0123-01
老师想要有效地提升学生的英语学习质量，就要在进行实际英语教学的时候提升学生的综合素养。这就需要高中英语老师对高中英语教学课堂进行合理的改革，提升学生的英语表达能力，并让学生在学习英语知识的过程中，自身的英语思维能力以及文化素养都能得到有效的提升。而英语老师想要有效地做到这一点，就应该根据高中英语教学课堂的实际情况，合理地安排教学的内容，有效地提升学生的英语综合能力。基于在高中课堂培养学生核心素养的重要意义，本文将对高中英语课堂中培养学生核心素养的有效性策略进行深入探究。
一、重视将问题导入教学模式引入到英语教学课堂上
老师将问题导入教学模式引入到英语教学课堂上，引导学生对所学的知识积极地进行思考，可以有效地提升学生的英语素养。所以，老师在开展实际英语教学活动的时候，要重视根据教学的任务设计课堂导入的问题。让学生带着问题学习英语课文有助于学生对英语知识深入地思考，而这对发散学生的英语思维也有着重要的作用。而且高中的英语教学素材中许多内容都有着十分强的教育意义，这可以有效地让学生在学习英语知识的过程中完善自身的品格。所以老师在教学的时候也要认识到英语教材的价值，积极地采取各种教学方法引导学生深入挖掘英语教材的内涵。同时，在英语老师设计课堂教学内容的问题引导学生对课堂问题解答的时候，老师要明白设问题的最终目的并不是让学生把问题正确地解答出来，而是要培养学生探究性的思维模式，提升学生的核心素养。例如，老师的在带着学生学习英语教材中的“Englisharoundtheworld”这节英语文章的时候，老师就可以根据教学的内容设计问题，让学生在解决英语问题的时候，了解英国英语和美国英语两者之间存在的不同的地方。而且老师在设计教学内容的时候可以将英国和美国的英语的文化设计到教学中，这对强化学生的文化意识，提升学生学习英语知识的兴趣有着重要的意义。而且这样的英语教学模式，也可以有效地实现对学生的核心素养的培养。
二、将其他学科和英语学科进行有效整合
高中阶段的英语对学生来说所要学习的内容繁多，而且学生学习英语的难度也大大提升了。但是如果因此，老师在实际英语教学课堂上只是一味的提升学生的学习能力，忽视对学生的核心素养的培养，并不能真正地满足学生学习英语的需要，甚至会阻碍学生的全面发展。所以，老师就要让所设计的英语教学内容既能满足学生学习的需要，也要有效的提升学生的核心素养。而将两个学科甚至多个学科进行有效地整合，可以有效地丰富英语教学的内容，且對学生核心素养的有效提升也只有着十分重要的意义，所以将其他学科和英语学科进行有效地整合就可以有效地满足英语老师教学的需要。例如，老师在带着学生学习二战这篇英语阅读文章的时候，老师就可以借助历史课堂教学对英语知识进行有效的补充，让学生在学习英语句式结构的时候，也让学生了解更多的历史知识。而老师在将这部分英语知识的时候，也要注意让学生了解战争的残酷，这对增加学生更多的情感体验，激发学生的爱国情怀有着十分重要的意义。此外，老师还可以将英语知识和美术教学的内容有效地结合在一起进行教学，这不但能有效地提升学生对英语知识学习的欲望，而且有助于学生的艺术修养得到有效地提升，这种教学方式对提升学生的核心素养也是意义重大。
三、结束语
总而言之，英语教学在整个高中的教学体系中占据着十分重要的位置。而老师想要打造高效的英语教学课堂，就应该认识到在英语教学课堂上提升学生核心素养重要的意义，在实际的英语教学活动中重视将其他学科和英语学科进行有效整合，并积极地将问题导入教学模式引入到英语教学课堂上。以此有效地提升学生的核心素养，让学生得到全面发展，进而让培育出的人才更好地满足社会发展的需要。
参考文献：
[1]基于学科核心素养的初中英语家庭作业设计研究[D].刘萍.山东师范大学，2018.
[2]学科核心素养视域下的初中英语阅读教学现状研究[D].李杰.鲁东大学，2018.
[3]问题式教学法在初中英语阅读教学中的应用研究[D].刘星宇.重庆师范大学，2018.
[4]基于英语学科核心素养的高中生批判性思维能力提升研究[D].幸响莉.重庆师范大学，2018.
[5]学科核心素养视角下初中生英语思维品质培养课例研究[D].桑海英.聊城大学，2018.
[6]基于学科核心素养目标的高中英语阅读文本解读研究[D].宋亚.聊城大学，2018.
关键词高中英语;核心素养;有效策略
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）11-0123-01
老师想要有效地提升学生的英语学习质量，就要在进行实际英语教学的时候提升学生的综合素养。这就需要高中英语老师对高中英语教学课堂进行合理的改革，提升学生的英语表达能力，并让学生在学习英语知识的过程中，自身的英语思维能力以及文化素养都能得到有效的提升。而英语老师想要有效地做到这一点，就应该根据高中英语教学课堂的实际情况，合理地安排教学的内容，有效地提升学生的英语综合能力。基于在高中课堂培养学生核心素养的重要意义，本文将对高中英语课堂中培养学生核心素养的有效性策略进行深入探究。
一、重视将问题导入教学模式引入到英语教学课堂上
老师将问题导入教学模式引入到英语教学课堂上，引导学生对所学的知识积极地进行思考，可以有效地提升学生的英语素养。所以，老师在开展实际英语教学活动的时候，要重视根据教学的任务设计课堂导入的问题。让学生带着问题学习英语课文有助于学生对英语知识深入地思考，而这对发散学生的英语思维也有着重要的作用。而且高中的英语教学素材中许多内容都有着十分强的教育意义，这可以有效地让学生在学习英语知识的过程中完善自身的品格。所以老师在教学的时候也要认识到英语教材的价值，积极地采取各种教学方法引导学生深入挖掘英语教材的内涵。同时，在英语老师设计课堂教学内容的问题引导学生对课堂问题解答的时候，老师要明白设问题的最终目的并不是让学生把问题正确地解答出来，而是要培养学生探究性的思维模式，提升学生的核心素养。例如，老师的在带着学生学习英语教材中的“Englisharoundtheworld”这节英语文章的时候，老师就可以根据教学的内容设计问题，让学生在解决英语问题的时候，了解英国英语和美国英语两者之间存在的不同的地方。而且老师在设计教学内容的时候可以将英国和美国的英语的文化设计到教学中，这对强化学生的文化意识，提升学生学习英语知识的兴趣有着重要的意义。而且这样的英语教学模式，也可以有效地实现对学生的核心素养的培养。
二、将其他学科和英语学科进行有效整合
高中阶段的英语对学生来说所要学习的内容繁多，而且学生学习英语的难度也大大提升了。但是如果因此，老师在实际英语教学课堂上只是一味的提升学生的学习能力，忽视对学生的核心素养的培养，并不能真正地满足学生学习英语的需要，甚至会阻碍学生的全面发展。所以，老师就要让所设计的英语教学内容既能满足学生学习的需要，也要有效的提升学生的核心素养。而将两个学科甚至多个学科进行有效地整合，可以有效地丰富英语教学的内容，且對学生核心素养的有效提升也只有着十分重要的意义，所以将其他学科和英语学科进行有效地整合就可以有效地满足英语老师教学的需要。例如，老师在带着学生学习二战这篇英语阅读文章的时候，老师就可以借助历史课堂教学对英语知识进行有效的补充，让学生在学习英语句式结构的时候，也让学生了解更多的历史知识。而老师在将这部分英语知识的时候，也要注意让学生了解战争的残酷，这对增加学生更多的情感体验，激发学生的爱国情怀有着十分重要的意义。此外，老师还可以将英语知识和美术教学的内容有效地结合在一起进行教学，这不但能有效地提升学生对英语知识学习的欲望，而且有助于学生的艺术修养得到有效地提升，这种教学方式对提升学生的核心素养也是意义重大。
三、结束语
总而言之，英语教学在整个高中的教学体系中占据着十分重要的位置。而老师想要打造高效的英语教学课堂，就应该认识到在英语教学课堂上提升学生核心素养重要的意义，在实际的英语教学活动中重视将其他学科和英语学科进行有效整合，并积极地将问题导入教学模式引入到英语教学课堂上。以此有效地提升学生的核心素养，让学生得到全面发展，进而让培育出的人才更好地满足社会发展的需要。
参考文献：
[1]基于学科核心素养的初中英语家庭作业设计研究[D].刘萍.山东师范大学，2018.
[2]学科核心素养视域下的初中英语阅读教学现状研究[D].李杰.鲁东大学，2018.
[3]问题式教学法在初中英语阅读教学中的应用研究[D].刘星宇.重庆师范大学，2018.
[4]基于英语学科核心素养的高中生批判性思维能力提升研究[D].幸响莉.重庆师范大学，2018.
[5]学科核心素养视角下初中生英语思维品质培养课例研究[D].桑海英.聊城大学，2018.
[6]基于学科核心素养目标的高中英语阅读文本解读研究[D].宋亚.聊城大学，2018.