【摘 要】
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新闻出版署日前向各省、自治区、直辖市及计划单列市新闻出版局发出《关于印发〈在新闻出版系统继续开展〈专业证书〉教育的实施办法〉的通知》。通知说:“去年国家教委、人
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新闻出版署日前向各省、自治区、直辖市及计划单列市新闻出版局发出《关于印发〈在新闻出版系统继续开展〈专业证书〉教育的实施办法〉的通知》。通知说:“去年国家教委、人事部印发了《关于继续开展〈专业证书〉教育的通知》,根据文件精神,我署决定,在全国新闻出版系统继续开展《专业证书》教育。”实施办法规定参加《专业证书》教学班学习的人员必须同时具备以下条件:1.从事新闻出版专业技术工作或专业性较强的管理工
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【摘要】根据多年小学数学学科的教学经验,学生在数学学习过程中普遍存在:缺乏想象力、对数字不敏感、感觉数学学科复杂而导致畏惧心理的困难现象,为了有效提高课堂教学的效果和学生学习质量,许多教师均开始针对孩子们的心理特点寻找方法—课堂教学“生活化”这个教学手段也就出现了。然而现实中对课堂教学“生活化”的运用却存在诸多误区,作者通过在某年级连续的教学实践中不断摸索总结,在正确认识误区的同时也初步形成了系统
【摘要】学困生是学生中的特殊群体,为了使不同的学生得到不同的发展,必须对学困生的特殊性有深入了解和研究。 转化学困生工作是一项长期而艰苦的工作,要抱着满腔热忱,遵循因材施教的原则,进行反复、耐心地教育。转化学困生的经验千条万条,核心就是多给学生奉献爱心,树立起他们学习的信心,发掘他们的闪光点,激发他们的自尊心,尊重和信任他们,加强他们的学习兴趣,指导他们改进学习方法,他们的学习一定会更上一层楼。
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