【摘 要】
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教学中如何才能把课堂提问设计好,又能达到师生思维的同步?本文从计划、控制、反馈三方面进行了探讨。
How to design the classroom questioning in teaching and how to s
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教学中如何才能把课堂提问设计好,又能达到师生思维的同步?本文从计划、控制、反馈三方面进行了探讨。
How to design the classroom questioning in teaching and how to synchronize the thoughts of teachers and students? This article discusses the planning, control and feedback.
其他文献
【摘要】培养学生听、说、读、写能力是广大英语教师的职责。但是由于受教学条件、教研水平、学生基础、学习兴趣、教师风格等因素影响，学生的英语成绩往往不太理想。教师的精神面貌和行为修养及教学艺术极大地影响着学生的学习情绪和学习效果。 【关键词】英语课堂 构建 目前，我国的职业教育已经从以往的以保障基本教学任务的完成阶段进入了以提高教学质量、提升教育内涵为重点新的发展阶段。英语课的教学目标已经不仅仅局
2011年教育部颁布的《义务教育英语课程标准》中明确指出，英语课程的设计与实施有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。生本教育理念的创始人郭思乐教授认为教育应该遵循“以学为本，实行先做后学，先会后学，先学后教，不教而教”的原则，“先学后教”就是一种前置性学习，它是实现这一目的的有效途径，前置性学习是
学习任何一门语言课程，其效果的最好体现就是学习者能流利的、标准的将这种语言“说”出来。所以，11版小学英语新课标格外强调英语教学活动必须坚持“听说领先，读写跟上”。就此，笔者调查了农村小学生的“说”英语的情况发现：这些孩子只有在上英语课时，他们才能接触到英语，才“唧唧呀呀”跟着老师说上几句，根本就谈不上标准的发音、语调。在课外，压根就看不到学英语、听不到“说”英语。照此下去，难怪农村的孩子都是学的
在新的教学改革的推动下,初中英语课改也在这个大背景下轰轰烈烈地开展起来。教学实践证明,同样的教学阵地,同样的课本,同样的学生群体,由于教学方法的改变,教学质量也会大有
【摘要】本文针对中职院校英语课堂教学的现状，首先分析了中职院校提高英语课堂教学有效性的意义，然后再针对制约中职院校英语课堂教学有效性的因素提出相应对策。 【关键词】中职院校 有效性 英语课堂教学 虽然在改革中职院校的方针下，该类院校的英语教师已经开始进行教学观念创新和超前教育意识方面的培养，但是在实际教学中，中职院校英语教学即使有所改变，仍然不能满足改革的需求。因此中职院校英语课堂教学的有效性
【摘要】本文针对目前初中学生在英语考试中听力部分得分偏低这一现状，分析了造成学生听力障碍的主要原因，并提出相应解决办法。 【关键词】听力 现状 反思 技巧 随着经济全球化的不断推进，社会对具有外语的应用能力，特别是听说能力的人才需求日益攀升，故在考试中对听力的考查要求日趋升高。但现状是初中学生目前听力考试成绩不是很理想，并且对听力考试望而生畏。笔者结合教学实践总结了学生形成听力障碍的主要原因，
现如今,青少年近视的情况越发严重,这主要有两方面的原因:一是电子产品的盛行,使越来越多的孩子沉迷其中;二是孩子们专注于课业而足够的户外活动.对于近视的青少年朋友来说,
当今社会，知识日新月异，科技突飞猛进。在全球同为一个村的今天，作为传输信息的重要工具之一——英语的学习尤为重要。新的英语课程改革，确立了“大英语”的理念。掌握英语是一个人学习能力的标志，是现代人的一项基本素质。英语的学习就在于他吸收有用信息的数量和质量，这就取决于一个人英语阅读能力的高低。 小学英语的教学旨在培养儿童的学习态度，学习兴趣和良好的语音、语感，并强调“听说”领先，“读写”跟上。但在实
【摘要】我国英语教学的发展一直以来都是以教材教学、以考试为重的方式来进行的，学生能够容易地学习英语单词、句子以及一些语法知识，也能够通过一个阶段的学习来取得一个良好的成绩。然而这种方式的教学并不能够培养学生的英语能力，尤其是对于高职院校的学生而言，当他们面向职业化的选择时，英语口语能力并不能适应社会的需要，所以“人本主义”的教学法才是英语教学应该思考的内容。 【关键词】人本主义 高职院校 英语口
【摘要】近年的高考英语试题突出考查学生综合运用语言的能力，培养学生的书面表达能力是高中英语教学目的之一。书面表达能力的培养及提高历来是英语教学中的难点和重点。本文将结合多年的英语教学来谈谈如何提高高三学生英语书面表达能力。 【关键词】书面表达 能力提升 策略 《普通高中英语课程标准（实验）》指出，“学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。”而英语书