【摘 要】
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目的通过观察代谢综合征胰岛素敏感性指标与中医证候辨证分型之间的相互关系，旨在寻找其存在的内在规律，为中医临床辨证与治疗提供客观化指标。方法对120例代谢综合征的患者进
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目的通过观察代谢综合征胰岛素敏感性指标与中医证候辨证分型之间的相互关系，旨在寻找其存在的内在规律，为中医临床辨证与治疗提供客观化指标。方法对120例代谢综合征的患者进行中医辨证分型，并选择同年龄段的30例健康正常人作对照组，分别测量身高、体质量、血压，检测胰岛素、血糖、三酰甘油、高密度脂蛋白等，分析以上指标与中医辨证分型间的相关性，并观察不同中医证型中胰岛素敏感指数（ISI）的差异性。结果代谢综合征各组患者的体质指数、血压、三酰甘油、高密度脂蛋白胆固醇等方面与正常对照组差异有统计学意义（P〈0．05），但
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《小学科学课程标准》提出小学生科学能力培养的目标是：认识科学探究的过程和方法，培养科学探究能力。发展学生提出问题、做出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达和交流的能力；在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新意识；发展学生的思维能力。培养小学生具有初步的比较、判断、归纳、分类、想象、概括等思维能力。而小学科学的分组实验正是小学生科学能力培养的重要途径之一，怎样使小学科学分组实验达到预计的效果呢
目的探讨急性脑梗死患者血浆溶血磷脂酸（LPA）水平变化，奥扎格雷对急性脑梗死患者血浆LPA水平的影响。方法84例急性脑梗死患者，随机分为2组：奥扎格雷组（44例）、阿斯匹林组（40例），奥扎格
科学实验记录表是指在科学探究过程中，学生对实验现象、实验后的数据等方面记录的记录表。《科学（3～6年级）课程标准》中，也有许多与此相关的内容，如：“能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。”“能选择自己擅长的方式（语言、文字、图标、模型等）表达研究过程和结果。”“能用简单的工具（放大镜、显微镜等）对物体进行较细致的观察，并能用图和文字表达。”等。 由此可见，实验记录表在科学探究中的重要性。那
人本主义强调的是人的完整性，重视人的内在需求，最终能够实现自我潜能的发挥。王初明教授说过情感的重要作用就在于它是学习的发动机。“情感作用发挥得好，可以启动学能，调动学习积极性，释放学习潜力，解决学习过程中的心理和思想问题。”小学英语义务教育阶段提倡“愉快教学”“轻松教学”的理念就是要求把情感教育作为突破口，强调教师要积极创设宽松自由的英语教学环境，尊重学生的个体差异，因材施教，让学生能够积极主动地
近年来人们经常会提到一个名词——情绪。它是主体对客体的一种心理反应，客体能否满足主体的需要以及满足的程度如何，直接决定情绪的性质和内容。而每个人又被需要的多样性所制约，表现的情绪也是多种多样的。而在我们的教学中亦同样有情绪的存在，包括老师的和学生的。第斯多惠曾经说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”只有真正地激发学生的学习动机，发挥学生主体作用，才能切实增强教学效果。例如有研
目的 观察中西医结合治疗顽固性心力衰竭的疗效.方法 将我院2007年2月-2010年2月收治的130例顽固性心力衰竭患者随机分成两组,对照组（52例）给予西药综合治疗,治疗组（78例）在西药
在新一轮基础教育背景下诞生的《科学（3～6年级）课程标准》中明确提出“科学学习要以探究为核心”，“以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。”传统的教学方法明显已经无法满足培养学生探究能力的需求。在这种背景下，师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行教学活
阅读是件奇妙的事,在页与页的递进间可以共振出不可言喻且又惺惺相惜的频率。作为获得知识最基本也最重要的途径之一,阅读帮助我们拓宽了自己的视野,在读者与作者无声的交流