高中区域地理复习的思考

来源 :新课程改革与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ji5261
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  从近年来的地理高考试卷看,区域地理部分试题都占有相当的比重,区域地理复习的重要性不言而喻,那么如何在较短的复习时间里,取得最佳的复习效果,成为学生和老师关注的重要问题。下面就结合自己对区域地理的复习,谈谈一些心得体会。
  
  一、要引导学生多看地图,强化重要地理事物的区域位置认知
  
  从近些年的地理高考试卷看,几乎每一道试题都离不开对地图的考查,而考查的这些地图绝大部分都是来自区域地理部分内容。所以在平时区域地理复习的过程中,老师应当把地图作为教学的一项重要内容来抓,要求学生在理解的基础上记住和掌握一些重要地理事物、区域特征,并把涉及到地理事物的空间分布落实到区域地图上。如在复习区域地理《北美》内容时,我要求学生把涉及到该区域重要的海洋、河流、湖泊、高原、山脉、矿产、森林、城市分布等都在北美的空白区域地图上描绘出来,经过这样的训练,既落实了这些地理事物在北美区域地图上的具体位置,又能落实一些重要地理事物在本区域的相对位置,还可进一步分析这些地理事物的存在又对周围的地理环境产生的影响等。
  
  二、要处理好区域地理与高中地理的关系
  
  对区域地理的复习不必按照课本顺序一章一节复习,应主要复习与高中地理内容有关系的内容上,如:经纬网知识、等高线地形剖面图知识、世界及中国各区域的地图、世界及中国地形、河流、气候等的分布内容上,故而我们老师在平时可以把与高中地理教学有关的地图或内容找出来,并设计一些问题引导学生思考,将高中地理的观点、规律、原理落实到具体区域中,进行综合考查,加深学生对这些地图的认识和理解,最好能说明这些地图和知识对学习高中地理的作用。如江苏省08高考试题28题:
  图14为“甲、乙两地地理位置示意图”,图15为“甲、乙两地年内气温与降水量变化图”。读图回答下列问题。(13分)
  (1)填表比较甲乙两地气候特征及其差异的主要原因(6分):
   (2)分析甲地的气候特征对当地农业生产的影响。(4分)
  有利影响:—.▲;不利影口向:▲。
  (3)面对国际粮价上涨,请对乙地所在国提高粮食产量提出建议。(3分)▲
  该题的三个小题均以初中地理东亚、南亚区域棱廓图为载体,进行综合考查。学生解答第①题时,只要能根据棱廓图准确判断此区域是东亚、南亚地区,那么就很容易运用高中地理所学习的原理(气候类型成因)及规律(气候特征)来解答了;第②题考查的是农业区位因素对人类生产和生活产生的影响,注意有利和不利的方面,这样学生就可以根据第①题的答案(气候特征)来进一步解答第②题了;第③题以国际粮价上涨的时事新闻为切入点,考查乙地所在国提高粮食产量的途径,其实考查的是高中地理亚洲水稻种植业的特点及今后发展措施。
  
  三、要引导学生关注生活、社会的热点、焦点问题,并落实到区域地图上
  
  新课程理念下的地理考试,越来越关注生活、社会的热点、焦点问题,以此来考察学生运用地理知识和地理原理解决自然与社会发展中重大问题的能力,对能力要求的考查越来越高。这就需要我们老师在平时做个有心人,注意积累与地理知识有机联的时事新闻系资料、图片漫画等有关内容,并将它们落实到具体区域地图上,以备作试题背景素材,故而教师在进行区域地理复习时,就可以针对不同的区域适时地设计一些贴近生活实际、社会的热点、焦点问题,引导学生思考、分析,这样不仅有利于提高学生学习兴趣,而且有利于扩大学生知识面。如在复习世界自然地理时,为了适应高考的要求,我结合时事新闻设置如下问题:
  背景材料:我国“神州”七号飞船发射相关的报道:神舟七号载人飞船于2008年9月25日21点10分04秒从中国酒泉卫星发射中心载人航天发射场用长征二号F火箭发射升空,神舟七号飞船共计飞行2天20小时27分钟,神舟
  七号飞船于2008年9月28日17点37分成功着陆于中国内蒙古四子王旗主着陆场。据此材料结合相关知识回答:
  1、此时,“神舟七号”载人航天飞船发射地点的昼夜长短状况?太阳直射点的运动方向?
  2、“神舟七号”载人航天飞船发射升空以后,在大气圈的哪一圈层中运行?
  3、在美国旅游的小明想看“神舟七号”载人航天飞船发射的现场场景,他应选择在当地什么时候才能收看到发射现场场景?
  4、“神舟七号”载人航天飞船发射地点为什么选择在酒泉?“神舟七号”载人航天飞船为何在9月发射?“神舟七号”载人航天飞船为何选择在内蒙古着陆?
  5、“神舟七号”载人航天飞船发射地点所在地区,发展农业的限制因素是什么?当地发展农业面临什么样的生态环境问题?为此当地要更好地发展农业,请你根据所学知识,给他们提一些合理的建议。
其他文献
沧州市的新课程改革取得了不少的成绩,学生的素质普遍得到提高,教师的教学能力也在原有的基础上获得提升。新时代下传统的教育教学方式也同样正在遭受质疑,人们以往所津津乐道的教学成效在新时期新评价下亦显得缺少说服力。信息技术的普及、多媒体技术的发展正在逐渐进入课堂教学中,因此在物理教学中引入多媒体技术已成大势所趋。  所谓多媒体,就是利用文字、图形、声音、动画和视频等多种技术组合而成的信息系统。多媒体辅助
期刊
创新是人类社会发展与进步的永恒主题。没有创新就没有发展,没有发展就不能进步。创新的关键在人才,人才要靠教育。学校是学生直接的受教育的场所,因此培养学生创新意识、创新精神和创新能力必须紧紧依靠学校这块主阵地。作为一线的教师如何培养学生的创新能力呢?下面结合我在教学中的体会,谈几点认识。    一、更新观念是培养创新能力的前提    传统教育模式在教育理念、培养目标、方式以及内容等许多方面与当今的创新
期刊
思想政治课的教学改革必须适应我国社会主义市场经济发展的形势,针对中学生的思想实际,围绕思想政治课的教学任务,切实贯彻理论联系实际的方针,彻底改变应试教育的模式,把教学真正转入素质教育的轨道。具体地说,思想政治课教学改革应注意下列三个问题 :     一、转变教育教学观念,变应试教育为素质教育    当前中学生思考的问题已远远超出了教材的范围,最可珍贵的是他们对国家前途命运的关心和对现实人生的思考。
期刊
创新人才的培养是教育的根本价值目标。研究性学习是中学教育培养适应知识经济社会的创新人才的重要途径之一,因此,研究性学习是培养创新人才的必然选择。尽管研究性学习已列入国家中学新课程改革计划,但作为一门新兴课程,面对创新人才培养这个命题,我们教育工作者在认识和实践方面还必须进行深入的思考与探索。  一、研究性学习的涵义与实施方法  研究性学习是在教师的指导、组织、合作之下,以学生的自主性、探索性学习为
期刊
【摘要】 本文作者结合自己在多年的初中地理教学感受,论述了通过促进学生在学习中动脑、动心、动手,更有利于学生各方面能力的培养,为我们实施素质教育开辟了一条新的途径。  【关键词】 初中地理;教学兴趣;培养    初中地理教学应该是智力因素与非智力因素同步发展的过程。在众多的非智力因素中,兴趣是学生接受教育的感情基础,是非智力因素中最为活跃的一个,因此,在地理教学中应注重对兴趣这个非智力因素的培养。
期刊
当前,中学生物教学正从应试教育向素质教育转化。然而,由于中考不考生物学,有不少学生轻视生物学习,甚至把生物课看成负担。在此情况下,怎样从生物教学自身特点中寻找突破点,激发学生的学习兴趣,搞活教学,提高质量,目前已成为生物学教师探索的问题。  根据初中学生好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发的特点,我充分利用生物学本身独具的内容丰富、趣味性强等特点,努力挖掘各种趣味因素,创设情境,以各种教学形式
期刊
化学是一门物质性质和物质变化规律的基础自然学科,它研究物质发生变化的原因和条件,以及随着变化发生的各种现象(例如发光、放热、发生气体等)。所以物质的变化指导了对化学的研究,而化学又可以应用在我们的生活中。    一、 生活常识中的化学    1、鉴别衣料  每当购置一块衣料或添置一件新衣服后,你一定很想自已鉴别它是什么类型的纺织品吧?其实这并不困难。只要从衣料角上各抽几条经纬线,用火柴点燃并观察其
期刊
进入高一的学生已经有三年历史学习的经验和知识的积累,对历史问题的理解和知识的接受能力都有了较大提高。他们思想活跃,喜欢追根溯源,这一时期正是历史学科培养学生阅读习惯,训练阅读能力的最佳年段。教师应抓住契机,有意识有计划按步骤地利用课堂教学教给学生科学的阅读方法与技巧,并使之形成良好习惯,由被动学习变为主动学习。 这不仅能使学生从学习中得到乐趣,成绩提高,而且会终生受益。我自己在教学实践中的粗浅的经
期刊
我们大都有这样的体验:听一堂好课,如同欣赏一首名曲,余音在耳,裘袅不绝;又像观赏一幅名画,心动神移,流连忘返。再看学生,个个双眸凝视,犹如被磁铁吸引住似的听着、想着、记录着……。回忆教师生涯,为能达到这种境界,我也不断地在教学实践中努力探索,在此就谈谈我在历史教学中做到的“三个必须”。    一、必须精讲重点,深入浅出    在一节课里,要讲的内容很多,想把一切问题都讲深讲透是不可能的。教学中,通
期刊
初中历史新课程标准倡导新的教学观念,提倡以学生学习为主体的教学观念,鼓励教师创造性地探索新的教学途径,改进教学方式和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣和热情。兴趣这一非智力因素,在教学过程中的作用已日益引起人们的关注。如何在历史课教学过程中利用各种教学手段,培养学生的兴趣尤为重要。    一、创设历史情景,激发学生学习兴趣    历史
期刊