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摘 要：初中阶段学生会接触到一些以前没有学习过的学科，那么学生在接触这门学科时当然会有一定的好奇心，但同样因学科数目较多，学生也会产生厌倦心理，那么我们就需要教师在授课过程中多增加有趣的事物来集中学生的注意力。趣味实验的实施是根据学科要求而准备的一项工作，当然也是为了让学生能够积极学习物理。实验对学生学习物理是有很大帮助的，在一定程度上也能辅助学生对物理知识点的记忆。本文就趣味实验在初中物理教学过程中的有效实施进行探讨。
关键词：初中物理;趣味实验;培养物理兴趣;深化物理记忆;锻炼实践能力
对初中物理的学习学生会存在很多问题，那么教师就要对学生要求严格，督促他们的学习任务高效快速完成。学生也要对自身要求严格，不能半途劳废。而趣味实验的设立不仅能够培养学生的物理兴趣，让学生对物理有一定的好奇心;深化学生的物理知识记忆，教师可以在课堂上积极与学生产生互动;学生对提高自己的物理成绩也要有一定的方法，趣味实验与初中物理课堂有效结合对学生学习物理是有很大帮助的。
一、培养学生物理兴趣
我们都知道学生对一门学科产生兴趣，那么他们便会对这门学科的学习产生更多的主动性。教师可以改变传统的教学模式，比如利用多媒体教学让学生对物理学习有一个全新的认识，那么学生在学习物理时会有更多的动力。当然教室也可以带领学生去做实验来培养学生的这种兴趣，进而让学生能够更喜欢物理的学习。教师要着重培养学生的各方面能力，在课堂上要多增加互动性，那样对集中学生注意力也有很大帮助。
例如，在教授学生学习“物体及其变化”这一章节知识点时，教师可以准备相关物体来辅助教师有关这一节课的教授，也能帮助学生的学习。教师在教授学生时要着重强调三者之间的关系，固体、液体以及气体之间如何转化，转化所需要的其他条件又是什么，这些细碎的知识点需要教师认真讲解，只有这样学生才能记忆深刻。我们不得不承认只有学生真正对物理的学习产生深刻的认识，那么他们在学习时才不会感到很吃力。就比如这一章节的知识点，是很基础的物理知识。在往后的物理学习过程中，学生会对其学习更加有动力。
二、深化物理知识记忆
初中物理知识都是比较基础的知识，那么学生学习起来是不是就不会很困难了呢？并不是这样，哪怕是最基础的知识点，也需要学生加深记忆，不能只是看一眼不记到心里，那样学习是不会有提高的。物理实验如何能做到最好，首先是需要教师安排好学生如何做实验，再然后便是学生要有一定的知识基础，不然学生对于怎么做实验也只是一头雾水。教师也可以在日常生活中多巩固学生对物理知识点的记忆。
例如，在教授学生学习“光现象”这一章节知识点时，教师在上课前几分钟可以先问学生是否对光有一个认识，这里会有学生说我们每天都生活在光下，太阳光带动了我们每天的正常生活。倘若没有学生回答，教师也可以说出有关光的知识点，从而引导本节课所要教授的知识点。本章节其中涉及到的如光的色散和光的折射，教师要着重强调。当然教师也可以带领学生主动做实验来学习本章节的知识点，让学生能够对学习到的知识点有一个自己的了解，这在一定程度上加深了学生对物理知识点的记忆。当然教师也可以让学生之间进行讨论，在做实验中出现的问题，学生进行讨论也有助于他们思维导图的开展，这也是深化学生物理知识的一个好方法。
三、锻炼动手实践能力
实验对学生最直接的一个好处便是能够锻炼学生的动手能力，当然也在一定程度上改善了学生的其他能力，让学生更加优秀。教师在学生做实验过程中要仔细观察，寻找那些需要帮助的学生，带领他们共同实验。当然也要在学生出现问题后及时为学生找到解决方案，学生在做实验过程中不仅能锻炼自己的动手能力，当然也对开发大脑有很大的帮助，学生要充分认识到做实验的好处，这样也能带动自身对物理的学习。
例如，在教授学生学习“生活中透镜”这一章节知识点时，学生对于透镜不会感到很陌生，初中阶段学生也会有很多戴眼镜的学生，那么这部分学生对透镜会了解的更多。那么在这一堂课开始之前，教师可以让学生提前买好透镜，当然是不同类型的都要准备好，这会使学生上课时更加方便。教师要挑选一个有阳光的日子，这样在做实验时能够更直观地观察到透镜的作用。学习这一章节知识点时，教师一定要与实验结合在一起，透镜的使用方法以及使用过程中会出现的问题，教师要提前给学生讲清楚，这也能避免学生在做实验时出现小概率错误。趣味实验的实施是能够让学生主动产生去学习物理的想法，主动去学习也能帮助自身的成绩得到改善。当然也在一定程度上锻炼了学生的动手能力。
总而言之，趣味实验与初中物理课堂的有效实施能够培养学生对物理的学习，让学生對物理学习产生积极的认识;又从另一方面锻炼了学生的动手能力，让学生思维逻辑能力得到发展;当然也能深化学生的物理知识点，给学生学习带去好处。趣味实验的实施需要教师的合理安排，带动学生去学习如何做实验，如何从实验中提取到物理知识，这些都需要教师的培养工作做到很好，只有这样，才会对学生的物理学习有帮助。
参考文献：
[1]魏广启.初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J].科技创新导报，2016，13（19）
[2]陈扬清.初中物理实验教学方法的创新思路[J].教育教学论坛，2016（02）
关键词：初中物理;趣味实验;培养物理兴趣;深化物理记忆;锻炼实践能力
对初中物理的学习学生会存在很多问题，那么教师就要对学生要求严格，督促他们的学习任务高效快速完成。学生也要对自身要求严格，不能半途劳废。而趣味实验的设立不仅能够培养学生的物理兴趣，让学生对物理有一定的好奇心;深化学生的物理知识记忆，教师可以在课堂上积极与学生产生互动;学生对提高自己的物理成绩也要有一定的方法，趣味实验与初中物理课堂有效结合对学生学习物理是有很大帮助的。
一、培养学生物理兴趣
我们都知道学生对一门学科产生兴趣，那么他们便会对这门学科的学习产生更多的主动性。教师可以改变传统的教学模式，比如利用多媒体教学让学生对物理学习有一个全新的认识，那么学生在学习物理时会有更多的动力。当然教室也可以带领学生去做实验来培养学生的这种兴趣，进而让学生能够更喜欢物理的学习。教师要着重培养学生的各方面能力，在课堂上要多增加互动性，那样对集中学生注意力也有很大帮助。
例如，在教授学生学习“物体及其变化”这一章节知识点时，教师可以准备相关物体来辅助教师有关这一节课的教授，也能帮助学生的学习。教师在教授学生时要着重强调三者之间的关系，固体、液体以及气体之间如何转化，转化所需要的其他条件又是什么，这些细碎的知识点需要教师认真讲解，只有这样学生才能记忆深刻。我们不得不承认只有学生真正对物理的学习产生深刻的认识，那么他们在学习时才不会感到很吃力。就比如这一章节的知识点，是很基础的物理知识。在往后的物理学习过程中，学生会对其学习更加有动力。
二、深化物理知识记忆
初中物理知识都是比较基础的知识，那么学生学习起来是不是就不会很困难了呢？并不是这样，哪怕是最基础的知识点，也需要学生加深记忆，不能只是看一眼不记到心里，那样学习是不会有提高的。物理实验如何能做到最好，首先是需要教师安排好学生如何做实验，再然后便是学生要有一定的知识基础，不然学生对于怎么做实验也只是一头雾水。教师也可以在日常生活中多巩固学生对物理知识点的记忆。
例如，在教授学生学习“光现象”这一章节知识点时，教师在上课前几分钟可以先问学生是否对光有一个认识，这里会有学生说我们每天都生活在光下，太阳光带动了我们每天的正常生活。倘若没有学生回答，教师也可以说出有关光的知识点，从而引导本节课所要教授的知识点。本章节其中涉及到的如光的色散和光的折射，教师要着重强调。当然教师也可以带领学生主动做实验来学习本章节的知识点，让学生能够对学习到的知识点有一个自己的了解，这在一定程度上加深了学生对物理知识点的记忆。当然教师也可以让学生之间进行讨论，在做实验中出现的问题，学生进行讨论也有助于他们思维导图的开展，这也是深化学生物理知识的一个好方法。
三、锻炼动手实践能力
实验对学生最直接的一个好处便是能够锻炼学生的动手能力，当然也在一定程度上改善了学生的其他能力，让学生更加优秀。教师在学生做实验过程中要仔细观察，寻找那些需要帮助的学生，带领他们共同实验。当然也要在学生出现问题后及时为学生找到解决方案，学生在做实验过程中不仅能锻炼自己的动手能力，当然也对开发大脑有很大的帮助，学生要充分认识到做实验的好处，这样也能带动自身对物理的学习。
例如，在教授学生学习“生活中透镜”这一章节知识点时，学生对于透镜不会感到很陌生，初中阶段学生也会有很多戴眼镜的学生，那么这部分学生对透镜会了解的更多。那么在这一堂课开始之前，教师可以让学生提前买好透镜，当然是不同类型的都要准备好，这会使学生上课时更加方便。教师要挑选一个有阳光的日子，这样在做实验时能够更直观地观察到透镜的作用。学习这一章节知识点时，教师一定要与实验结合在一起，透镜的使用方法以及使用过程中会出现的问题，教师要提前给学生讲清楚，这也能避免学生在做实验时出现小概率错误。趣味实验的实施是能够让学生主动产生去学习物理的想法，主动去学习也能帮助自身的成绩得到改善。当然也在一定程度上锻炼了学生的动手能力。
总而言之，趣味实验与初中物理课堂的有效实施能够培养学生对物理的学习，让学生對物理学习产生积极的认识;又从另一方面锻炼了学生的动手能力，让学生思维逻辑能力得到发展;当然也能深化学生的物理知识点，给学生学习带去好处。趣味实验的实施需要教师的合理安排，带动学生去学习如何做实验，如何从实验中提取到物理知识，这些都需要教师的培养工作做到很好，只有这样，才会对学生的物理学习有帮助。
参考文献：
[1]魏广启.初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J].科技创新导报，2016，13（19）
[2]陈扬清.初中物理实验教学方法的创新思路[J].教育教学论坛，2016（02）