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摘要：随着信息化、智能化、电子化成为当代社会发展的大趋势，电子信息技术开始无形地渗透到我们日常生活的方方面面，如：购物方式、社交方式、出行方式等，同时，网络还改变着中职学生的学习方式，网络学校、在线老师的出现帮助同学们足不出户便可以学习到课堂里的知识，解决学习过程中的疑难问题；但网络又是一把双刃剑，它在给中职学生带来学习上的便利的同时却也很容易对其思想和观念造成不良的影响，助长一些不正确的社会风气，阻碍中职学生对思想政治课程的学习。本文旨在研究当代网络大环境对职业教育（尤其是中职教育）政治课程的影响以及面对其中的不良影响应当采取的改进措施，用网络促进职业教育政治课程教学的发展。
关键词：网络环境；职业教育；政治课程
时代的浪潮将网络技术推进了千家万户，使其在无形中影响着日常生活的方方面面，在职业教育方面也不例外，计算机网络技术与职业教育政治课程相融合，形成全新的教学模式，在这样的课堂中，学生不再是被动的接受者，他们可以自己在网络中探索和发现，不仅为思想教育课程增添了乐趣，并且锻炼了中职学生自我探索的能力，而不是像过去的课堂一样只是单调而机械地记忆。但是网络技术对中职教育政治课程的负面影响也是不可避免的，网络上的信息鱼龙混杂，中职学生本身自制力不强，很容易被其中的不良信息所影响，因而我们要理性分析网络环境对职业教育政治课程发展的利与弊，将有利的方面不断发扬，把不利的方面及时遏止，将不断提高中职学生的政治水平视为一项重要任务来完成。
1.网络环境对职业教育政治课程教学的正面影响
1.1网络环境提升学生学习的主动性
在网络环境中，学生从单纯的政治知识的被动接受者成为了知识的发现和探索者，老师可以运用多媒体等丰富的教学材料打破传统单调且枯燥的思想政治教学模式，将教师的职能由之前知识的传授者变为学生自主探究的引导者，拥有了自主探究权利的学生将逐渐把学习思想政治转化成一种乐趣，学生学习的积极性和主动性无疑将得到质的飞跃。
1.2网络环境打破了教学的地域性
在传统的教学过程中，由于每个学校的师资力量是固定的，优秀的教学资源便很难流动起来，这就使很多渴望得到知识的学生没有办法获得理想的教育。但近年来，网络学校、在线教育逐渐兴起，并且聘请全国乃至全球优秀的教师为学生录制教学视频以及在线答疑解惑，使所有的学生都有机会使用最优秀的教学资源，在虚拟的学校中打破传统束缚，提升自己的思想政治水平。
2.網络环境对职业教育政治课程教学的负面影响
2.1网络环境中不良信息影响学生的心智发展
中职学生正处在人生观、价值观的初步建设时期，但此时其仍缺乏明辨是非的能力，面对网络环境中鱼龙混杂的信息，他们往往容易被一些带有诱惑意味不良信息所吸引，此时一旦缺乏了心智成熟的成年人的监管，中职学生人生观、价值观的天平很容易发生倾斜，影响其健康成熟心智的形成。同时网络中有很多垃圾信息都在无形中向青少年传递着违背道德和法律的观念，受其蛊惑的中职学生极易走上违法犯罪的道路。
2.2网络环境的不确定性影响教学进度
网络环境具有很强的不确定性，以网络学校为例，其可能会发生网络瘫痪、网络连接不通畅或网站由于收支不平衡而关闭等一系列难以预测的突发事故，很容易影响学生当前政治课程的学习进度，降低学生的学习效率。
3.网络环境下的职业教育政治课程教学对策
3.1加强网络环境中的信息监管
国家和政府对网络环境中的信息进行不定期监察，加强网络文明规范的建设；与此同时，社会加强对抵制网络不良信息相关知识的宣传；家长和老师也要对中职学生平时浏览的网站进行监督，一旦发现问题，要及时制止。形成“三位一体”的网络信息监管体系，努力为学生们提供一个文明健康的网络环境。
3.2对网络思想政治教育体系不断进行优化
目前我国的网络职业教育政治课程教学水平相对比较落后，没有形成一套属于自己的完整教学体系，这就要求我国的教育研发人员不断对现有的网络教育体系进行优化创新，可以以每个中职院校为单位，创建独立的网络思想政治教学平台；也可以多个中职院校联合，形成一个可以共享教学资源的网络教育平台，每个中职院校不仅要突出自己的特色，也要努力做到融合，形成一个融会贯通的完整的职业教育政治课程教学体系。
4.小结
网络环境对于当前的职业教育政治课程教学来说是一把双刃剑，给当代教育带来了新的发展契机，但在提升政治课程教学的效率的同时却也极易对学生产生一系列不良影响，这就要求在教育工作者不断优化网络教学系统，紧随时代脚步，探索网络思想政治教育工作的新模式，扩大优势的同时，国家、社会和家庭要加强对网络环境中不良信息的监管力度，为中职学生提供一个良好的学习和休闲的网络环境，同时加强学生判断是非的能力，帮助其树立正确的人生观、价值观，对其人生的方向进行正确的导向。唯有在以上多个方面的共同努力之下，才能真正将网络和职业教育政治课程教学融为一个有机整体，实现其长久的发展。
（作者单位：朔州市技工学校）
关键词：网络环境；职业教育；政治课程
时代的浪潮将网络技术推进了千家万户，使其在无形中影响着日常生活的方方面面，在职业教育方面也不例外，计算机网络技术与职业教育政治课程相融合，形成全新的教学模式，在这样的课堂中，学生不再是被动的接受者，他们可以自己在网络中探索和发现，不仅为思想教育课程增添了乐趣，并且锻炼了中职学生自我探索的能力，而不是像过去的课堂一样只是单调而机械地记忆。但是网络技术对中职教育政治课程的负面影响也是不可避免的，网络上的信息鱼龙混杂，中职学生本身自制力不强，很容易被其中的不良信息所影响，因而我们要理性分析网络环境对职业教育政治课程发展的利与弊，将有利的方面不断发扬，把不利的方面及时遏止，将不断提高中职学生的政治水平视为一项重要任务来完成。
1.网络环境对职业教育政治课程教学的正面影响
1.1网络环境提升学生学习的主动性
在网络环境中，学生从单纯的政治知识的被动接受者成为了知识的发现和探索者，老师可以运用多媒体等丰富的教学材料打破传统单调且枯燥的思想政治教学模式，将教师的职能由之前知识的传授者变为学生自主探究的引导者，拥有了自主探究权利的学生将逐渐把学习思想政治转化成一种乐趣，学生学习的积极性和主动性无疑将得到质的飞跃。
1.2网络环境打破了教学的地域性
在传统的教学过程中，由于每个学校的师资力量是固定的，优秀的教学资源便很难流动起来，这就使很多渴望得到知识的学生没有办法获得理想的教育。但近年来，网络学校、在线教育逐渐兴起，并且聘请全国乃至全球优秀的教师为学生录制教学视频以及在线答疑解惑，使所有的学生都有机会使用最优秀的教学资源，在虚拟的学校中打破传统束缚，提升自己的思想政治水平。
2.網络环境对职业教育政治课程教学的负面影响
2.1网络环境中不良信息影响学生的心智发展
中职学生正处在人生观、价值观的初步建设时期，但此时其仍缺乏明辨是非的能力，面对网络环境中鱼龙混杂的信息，他们往往容易被一些带有诱惑意味不良信息所吸引，此时一旦缺乏了心智成熟的成年人的监管，中职学生人生观、价值观的天平很容易发生倾斜，影响其健康成熟心智的形成。同时网络中有很多垃圾信息都在无形中向青少年传递着违背道德和法律的观念，受其蛊惑的中职学生极易走上违法犯罪的道路。
2.2网络环境的不确定性影响教学进度
网络环境具有很强的不确定性，以网络学校为例，其可能会发生网络瘫痪、网络连接不通畅或网站由于收支不平衡而关闭等一系列难以预测的突发事故，很容易影响学生当前政治课程的学习进度，降低学生的学习效率。
3.网络环境下的职业教育政治课程教学对策
3.1加强网络环境中的信息监管
国家和政府对网络环境中的信息进行不定期监察，加强网络文明规范的建设；与此同时，社会加强对抵制网络不良信息相关知识的宣传；家长和老师也要对中职学生平时浏览的网站进行监督，一旦发现问题，要及时制止。形成“三位一体”的网络信息监管体系，努力为学生们提供一个文明健康的网络环境。
3.2对网络思想政治教育体系不断进行优化
目前我国的网络职业教育政治课程教学水平相对比较落后，没有形成一套属于自己的完整教学体系，这就要求我国的教育研发人员不断对现有的网络教育体系进行优化创新，可以以每个中职院校为单位，创建独立的网络思想政治教学平台；也可以多个中职院校联合，形成一个可以共享教学资源的网络教育平台，每个中职院校不仅要突出自己的特色，也要努力做到融合，形成一个融会贯通的完整的职业教育政治课程教学体系。
4.小结
网络环境对于当前的职业教育政治课程教学来说是一把双刃剑，给当代教育带来了新的发展契机，但在提升政治课程教学的效率的同时却也极易对学生产生一系列不良影响，这就要求在教育工作者不断优化网络教学系统，紧随时代脚步，探索网络思想政治教育工作的新模式，扩大优势的同时，国家、社会和家庭要加强对网络环境中不良信息的监管力度，为中职学生提供一个良好的学习和休闲的网络环境，同时加强学生判断是非的能力，帮助其树立正确的人生观、价值观，对其人生的方向进行正确的导向。唯有在以上多个方面的共同努力之下，才能真正将网络和职业教育政治课程教学融为一个有机整体，实现其长久的发展。
（作者单位：朔州市技工学校）