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学生社团是学生以相同或相近的兴趣、爱好、特长、信念、观点或自身需要为基础、自发形成的一种特殊的学生志愿型群众团体，具有参与广泛、内容丰富、形式多样、机动灵活等特点。对学生扩大求知领域、完善知识结构、丰富内心世界，培养兴趣爱好及丰富校园文化生活、推进素质教育具有重要作用。在多姿多彩的校园文化中，各类学生社团和社团活动无疑是一道靓丽而独特的风景线。
一、社团的功能与作用
学生社团是现代教育中的新型教育模式。这种学生自我教育、自我发展的教育模式，突出了学生的主体地位和作用，强调主体间的精神沟通，大大提高了“学生-学生”之间的交往，顺应了教育发展的潮流。具体来说，社团在校园文化建设中具有下列功能：
其一，社团在校园文化中的育人功能。校园文化具有较好的教育、导向、凝聚、娱乐和参与功能，校园文化营造一种氛围，去感染、陶冶师生，使他们在耳濡目染，潜移默化中慢慢地把文化精髓内化为风格、习惯、观念、精神。校园文化的形成与校园文化活动密不可分，而校园文化活动最直接的、最经常的组织者是社团。
其二，社团对校园文化的创造功能。社团活动对校园文化建设具有创造功能。特色校园文化需要建立有特色的社团和社团活动。
其三，社团对校园文化的承载功能。社团作为承载校园文化的独特载体，通过长期的积累、沉淀，使校园文化具有深厚的底蕴，生生不息、传承不衰。社团成员的群众性决定了活动参与面的广泛性，而其产生的自发自愿性則要求社团的活动方式和管理方式具有更大的自主性和灵活性。此外，社团在校园文化建设中隐性功能与其他载体也有所区别。
二、社团作用发挥的制约因素
1、中小学校对于学生社团的发展和重要性缺少正确认识，对社团活动缺少必要指导和支持。社团缺乏高水平的指导老师和资金投入，组织学术性的活动难度比较大，活动往往停留在较低的层面。
2、校园文化系统的相对封闭性和管理机制的先天不足已经成为社团发展的主要瓶颈，一定程度上影响了社团活动作为校园文化建设的主要载体所应发挥的作用。从校方来说，目前各个学校出于某些方面的考虑，并不鼓励或者支持学生走出校门组织活动，不少学校的《社团管理条例》中有类似“社团一般不得跨校组织活动，如确有需要，须经社团申请由上级有关部门审批”的明确规定；从学生社团自身来看，也缺乏联系合作的意识，缺乏主动性和积极性。社团管理机制的先天不足导致社团活力不足，往往出现“一抓则死，一放即乱”的状况。
3、社团活动缺乏创新，易于落入俗套。有些社团组织的活动没有新意，没有能够真正把握学生的兴趣点，然后集思广益，多出好的思路，总是沿着陈旧套路交出的“应景文章”难免缺乏吸引力。
三、发挥社团在校园文化建设中独特作用的有效途径
1、坚持“鼓励发展、积极引导；严格管理，放开搞活”的指导思想
首先要明确学生社团的发展方向，要以“激发潜能、发挥特长、培养能力、提高素质”为宗旨，把学生社团建设成为思想政治教育的重要基地和学生素质拓展的实践平台，让学生在丰富多彩、形式多样的活动中不断提高自己的道德文化修养和综合素质。因此，我们对学生社团必须支持鼓励、科学引导，避免单凭学生的一腔热情单打独斗或利用行政手段组团的两种极端。发展包括数量的增多和质量的保证。数量的发展即要通过一定的措施鼓励学生根据兴趣、爱好、特长组建新的社团，从而建立布局合理、种类众多的学校社团结构，满足广大同学多层次、立体化、高品位、高质量的文化需求。质量上的发展，即在数量的基础上以活动促建设，以建设促发展，重点扶持品牌社团，打造精品活动，不断增强社团的自我教育功能，不断提高社团的凝聚力和影响力。积极引导，即要加强老师对社团的专门指导。虽然社团的主体为学生，但由于学生的知识、眼界、实践能力、交际能力等方面的限制，只有在老师的宏观指导与协调下，才能达到事倍功半的效果。
2、重点加强对社团干部、骨干力量的选拔、培养和监督
所谓“三军易得，一将难求”。从某种程度上来说，一个社团有无发展潜力，很大一部分取决于教师的素质和能力。有些社团主要负责人长期无活动，结果使组织处于瘫痪状态。因此，严格社团学生干部的选拔使用，重视学生干部德才兼备是我们搞好工作的第一步。“小牛拉大车”、“ 跳一跳，够得着”，“授人以鱼不如授人以渔”等理论和名言都告诉我们“人才也需要培养”。
3、健全规章制度，建立科学有效的运行机制
“无规矩不成方圆”，健全的规章制度，科学有效的运行机制是解决社团组织松散、活动无序的根本。当然，我们现在的社团也有很多制度，但静下心来，扪心自问，我们的这些制度是否真正符合我校社团的实际情况？这些制度是否真正得到了贯彻落实？就像陀螺只有在高速的旋转中才能实现其价值，同样，制度只有在落实中才会发挥其作用。如社团工作制度和工作流程可以使我们养成“活动前有计划，活动中有落实，活动后有总结”的良好工作习惯；
4、提升社团的活动层次，将校园文化建设引向深入
社团的良好发展对促进学生完善知识结构、锻炼实践能力、提高综合素质及丰富校园文化具有重要作用，其效果是课堂教育永远无法到达的。而社团存在和发展的核心则是社团活动。社团活动作为社团存在和发展的核心必须常抓不懈，多处活动，搞出精品，广泛开展学术性、思想性、艺术性、服务性、娱乐性等一系列丰富多彩的活动，在活动的新意、策划、质量、品位等方面多下功夫。常用“换位思考”的方法，想想这个活动能够给同学们带去什么，留下什么？同学们是否会喜欢这个活动？这个活动有什么意义？如果我是一名普通同学，我希望社团举办什么样的活动？与此同时，做好社团活动的总体策划和整体安排，避免一哄而上、时紧时松等现象，使社团活动制度化、经常化。在搞好活动，作好宣传的同时，更要避免“为活动而活动”、“为宣传而活动”的功利行为和错误观念。摆正搞活动办节目的心态和意义，使同学们在丰富多彩的社团活动中不断受到潜移默化的熏陶启迪，逐步将社团文化建设引向深入。
5、重视交流学习，“引进”“走出”相结合
“它山之石，可以攻玉”。一个成功的人必定是一个善于学习、善于借鉴的人，社团的发展也同样如此。针对我校社团刚刚起步，经验不多，实力总体不强的状况，加强校社团内外的交流和学习就更为重要。在交流和学习中，在“引进”和“走出”中，知耻后勇、务实创新、抓特色、求品牌，走大众化与精英化相结合的发展道路，不断提高社团的影响力和知名度。
（作者单位：贵州省仁怀市城南小学）
一、社团的功能与作用
学生社团是现代教育中的新型教育模式。这种学生自我教育、自我发展的教育模式，突出了学生的主体地位和作用，强调主体间的精神沟通，大大提高了“学生-学生”之间的交往，顺应了教育发展的潮流。具体来说，社团在校园文化建设中具有下列功能：
其一，社团在校园文化中的育人功能。校园文化具有较好的教育、导向、凝聚、娱乐和参与功能，校园文化营造一种氛围，去感染、陶冶师生，使他们在耳濡目染，潜移默化中慢慢地把文化精髓内化为风格、习惯、观念、精神。校园文化的形成与校园文化活动密不可分，而校园文化活动最直接的、最经常的组织者是社团。
其二，社团对校园文化的创造功能。社团活动对校园文化建设具有创造功能。特色校园文化需要建立有特色的社团和社团活动。
其三，社团对校园文化的承载功能。社团作为承载校园文化的独特载体，通过长期的积累、沉淀，使校园文化具有深厚的底蕴，生生不息、传承不衰。社团成员的群众性决定了活动参与面的广泛性，而其产生的自发自愿性則要求社团的活动方式和管理方式具有更大的自主性和灵活性。此外，社团在校园文化建设中隐性功能与其他载体也有所区别。
二、社团作用发挥的制约因素
1、中小学校对于学生社团的发展和重要性缺少正确认识，对社团活动缺少必要指导和支持。社团缺乏高水平的指导老师和资金投入，组织学术性的活动难度比较大，活动往往停留在较低的层面。
2、校园文化系统的相对封闭性和管理机制的先天不足已经成为社团发展的主要瓶颈，一定程度上影响了社团活动作为校园文化建设的主要载体所应发挥的作用。从校方来说，目前各个学校出于某些方面的考虑，并不鼓励或者支持学生走出校门组织活动，不少学校的《社团管理条例》中有类似“社团一般不得跨校组织活动，如确有需要，须经社团申请由上级有关部门审批”的明确规定；从学生社团自身来看，也缺乏联系合作的意识，缺乏主动性和积极性。社团管理机制的先天不足导致社团活力不足，往往出现“一抓则死，一放即乱”的状况。
3、社团活动缺乏创新，易于落入俗套。有些社团组织的活动没有新意，没有能够真正把握学生的兴趣点，然后集思广益，多出好的思路，总是沿着陈旧套路交出的“应景文章”难免缺乏吸引力。
三、发挥社团在校园文化建设中独特作用的有效途径
1、坚持“鼓励发展、积极引导；严格管理，放开搞活”的指导思想
首先要明确学生社团的发展方向，要以“激发潜能、发挥特长、培养能力、提高素质”为宗旨，把学生社团建设成为思想政治教育的重要基地和学生素质拓展的实践平台，让学生在丰富多彩、形式多样的活动中不断提高自己的道德文化修养和综合素质。因此，我们对学生社团必须支持鼓励、科学引导，避免单凭学生的一腔热情单打独斗或利用行政手段组团的两种极端。发展包括数量的增多和质量的保证。数量的发展即要通过一定的措施鼓励学生根据兴趣、爱好、特长组建新的社团，从而建立布局合理、种类众多的学校社团结构，满足广大同学多层次、立体化、高品位、高质量的文化需求。质量上的发展，即在数量的基础上以活动促建设，以建设促发展，重点扶持品牌社团，打造精品活动，不断增强社团的自我教育功能，不断提高社团的凝聚力和影响力。积极引导，即要加强老师对社团的专门指导。虽然社团的主体为学生，但由于学生的知识、眼界、实践能力、交际能力等方面的限制，只有在老师的宏观指导与协调下，才能达到事倍功半的效果。
2、重点加强对社团干部、骨干力量的选拔、培养和监督
所谓“三军易得，一将难求”。从某种程度上来说，一个社团有无发展潜力，很大一部分取决于教师的素质和能力。有些社团主要负责人长期无活动，结果使组织处于瘫痪状态。因此，严格社团学生干部的选拔使用，重视学生干部德才兼备是我们搞好工作的第一步。“小牛拉大车”、“ 跳一跳，够得着”，“授人以鱼不如授人以渔”等理论和名言都告诉我们“人才也需要培养”。
3、健全规章制度，建立科学有效的运行机制
“无规矩不成方圆”，健全的规章制度，科学有效的运行机制是解决社团组织松散、活动无序的根本。当然，我们现在的社团也有很多制度，但静下心来，扪心自问，我们的这些制度是否真正符合我校社团的实际情况？这些制度是否真正得到了贯彻落实？就像陀螺只有在高速的旋转中才能实现其价值，同样，制度只有在落实中才会发挥其作用。如社团工作制度和工作流程可以使我们养成“活动前有计划，活动中有落实，活动后有总结”的良好工作习惯；
4、提升社团的活动层次，将校园文化建设引向深入
社团的良好发展对促进学生完善知识结构、锻炼实践能力、提高综合素质及丰富校园文化具有重要作用，其效果是课堂教育永远无法到达的。而社团存在和发展的核心则是社团活动。社团活动作为社团存在和发展的核心必须常抓不懈，多处活动，搞出精品，广泛开展学术性、思想性、艺术性、服务性、娱乐性等一系列丰富多彩的活动，在活动的新意、策划、质量、品位等方面多下功夫。常用“换位思考”的方法，想想这个活动能够给同学们带去什么，留下什么？同学们是否会喜欢这个活动？这个活动有什么意义？如果我是一名普通同学，我希望社团举办什么样的活动？与此同时，做好社团活动的总体策划和整体安排，避免一哄而上、时紧时松等现象，使社团活动制度化、经常化。在搞好活动，作好宣传的同时，更要避免“为活动而活动”、“为宣传而活动”的功利行为和错误观念。摆正搞活动办节目的心态和意义，使同学们在丰富多彩的社团活动中不断受到潜移默化的熏陶启迪，逐步将社团文化建设引向深入。
5、重视交流学习，“引进”“走出”相结合
“它山之石，可以攻玉”。一个成功的人必定是一个善于学习、善于借鉴的人，社团的发展也同样如此。针对我校社团刚刚起步，经验不多，实力总体不强的状况，加强校社团内外的交流和学习就更为重要。在交流和学习中，在“引进”和“走出”中，知耻后勇、务实创新、抓特色、求品牌，走大众化与精英化相结合的发展道路，不断提高社团的影响力和知名度。
（作者单位：贵州省仁怀市城南小学）