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在科学课堂教学过程中,教师要进行适时追问,并精选追问投放时机,以启动学生的学习思维,赢得课堂教学最佳效果。良好的追问设计,可以打破学生思维瓶颈,引导学生展开深度反思,激活学生多元思维,提高学生的学习能力。
科学课中注重适时追问激活学生多元思维探研
【摘 要】
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在科学课堂教学过程中,教师要进行适时追问,并精选追问投放时机,以启动学生的学习思维,赢得课堂教学最佳效果。良好的追问设计,可以打破学生思维瓶颈,引导学生展开深度反思,
【机 构】
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江苏省淮安市深圳路小学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2017年35期
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