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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）12-000-01
摘 要 随着社会的发展，我国高校体育不断确立和深化教学理念和力度，志在培养出德智体兼具的优秀人才。在对我国高校体育的教学发展研究中，发现依然存在着一些问题制约我国高校体育的发展，需要全面扫除这些障碍，才能培养出德智体兼具的精英队伍。
关键词 高校体育教学 发展现状 制约因素 对策
一、高校体育教学发展现
近年来，在教育体系的不断改革和深化中，高校体育也在不断的创新和完善，相对于之前取得了很大的进步。比如现在的课堂上已经在教授学生们终生体育的思想，学校的体育规划中加入了全民健身计划取得良好的影响，尤其是体育工作和素质教育这两项在互相的影响之下重新审视自己的工作，并在此之下做出很多有意义的尝试。高校体育的工作相比之前更有活力和生机，其主流和出发点是好的，但是我们通过调查和分析发现仍有一些影响着高校体育教学改革的不尽人意的地方。随着社会的发展，人们生活水平的提高，闲暇休息的时候越来越多，各种体育健身休闲娱乐场所迅猛发展，各种形式的体育俱乐部相继成立，这些都在提醒体育教育如何把传统的理念和体育教育价值理念有机的结合起来，建立一种符合时代发展趋势的全新理念。在我国，现在已经有许多高校成立了体育俱乐部，这也只是为了满足部分家庭条件好的学生闲暇时间的消遣。我们对传统体育教学内容进行修改和筛选是为了适应未来的变迁和发展。到目前为止，我国的体育教学仍然没有形成具有鲜明系统理论的流派，虽然相对于以前进步了不少，但每年更换口号，每期更换主张，这种缺乏有权威性的指导思想搞得大家都糊涂了。受传统教学理念的影响，我国高校体育教学中仍然普遍注入式、填鸭式、一个师傅打天下，这种传统的你教我授的思想严重的束缚了学生们的积极性，致使整个教育系统封闭不能前进。针对于专注传统教学理念这一教学方案必须改革陈新。
二、高校体育教学发展制约因素
（一）单一、传统的教学理念
很多高校在原本的体育教学方式上稍微包装了一下，看起来感觉像是引进了西方的教学理念，却根本没有起到实际的教学作用，基本跟原来的传统、单一的教学结构一摸一样，这种传统、单一的教学结构制约了高校体育教学的发展。就拿军体拳来打个比方，体育老师在教军体拳的时候完全是采取注入式，即老师做一个动作，学生跟着做一个动作，弯腰多少度，手肘的方向，完全按照老师的动作来做。这种教学方式在我国高校很普遍，普遍不代表有用，这种教学方式完全制约了学生的积极性和主动性。
（二）不科学的体育教学评价体系
我国的高校统一采用的是成绩说话的体育教学体系，通常都只注意学生的动作力度标准是否达标，完全忽视了学生们的个性差异，如果高校在一个学期内分为几个阶段，每个阶段都要求学生们学会一样东西，要求学生们必须把这样东西学的很好，期末的时候必须达标，而忽视了学生们的个性差异，只是片面强硬的要求学生达到某个要求的分数，这样的教学体系评价并不科学，在很大程度上剥夺了学生自主创新能力和锻炼，并且会给学生们施加一定的压力，严重制约了我国高校体育的发展。
（三）避重就轻的课程设置，教材更新不及时
在对高校体育的调查中发现。很多高校都没有考虑到学生的个性向导，一味的沿用围绕社会价值展开的教学计划、教学大纲。这种单一死板的纲领性文件大多只是纸上谈兵，与新形势下培养人才的教学理念不符合，在对体育课程设置上不合理，在这种枯燥乏味的理念，机械单一的课程结构的影响下，严重束缚了学生的思想活跃性，打消了学生参加活动的积极和热情。虽然很多高校也开办了许多体育活动场所，如健身、舞蹈、跆拳道等等，但是受资金的制约很多高校达不到这样的高的需求，学生们便也就失去了兴趣，导致学生无法对前瞻知识的学习，严重制约了我国高校体育教学的发展。
三、高校体育教学发展对策
（一）教学模式和内容要及时更新
作为一名高校体育老师，必须要从根本意义上明确体育教学目标，并清楚的知道是要靠什么来完成。在教学目标的好坏过程中起着决定性作用的是教学的模式以及其内容，想要摆脱传统教学模式以及内容对高校体育产生的障碍，就要对其教学模式和内容进行及时的更新，并摆脱传统教学模式的制约，这样的教学才能变得越来越科学。
（二）对老师的专业素质逐步提高
体育老师的专业素质在高校体育教学中起着很重要的作用，因此，想要高校体育教学发展得更好，就必须要提高老师们的专业素质。
（三）良好专业的发展氛围
建设团队在体育教师专业发展中是一个很重要的过程，因此，打造一个良好的具有专业性的发展团队，充分利用每一位教师的特长，才能更好的为发展做贡献。另外还可以聘用兼职教师，兼职和专业之间互相帮助，互相影响，使教师间的竞争力和团队合作力得以加强。
四、总结
本文对我国高校体育的发展过程中的一些影响因素做出了阐述，并对以后高校如何发展提出了几点意见以及改善措施。高校的体育发展对将来高校学生的身体素质起着很重要的作用。因此学校和老师都必须认清这点，才能在将来高校体育的发展中不断创新，不断成长。
参考文献：
[1] 童锦，项贤林“生命教育”理念下高职体育教学现状的缺憾与思考——以安徽省部分高职院校为例[J].南京体育学院学报（社会科学版）.2010（3）.
[2] 肖新桥，刘虹.高职高专院校体育教学的改革[J].体育成人教育学刊.2008.24（6）：83-84.
[3] 黄渭铭.大学体育理论教程[M].福州：福建教育出版社.1997.
[4] 于开峰，李岩.我国学校体育教学目标的价值取向研究[J].天津教育.2010（4）：23-24.
摘 要 随着社会的发展，我国高校体育不断确立和深化教学理念和力度，志在培养出德智体兼具的优秀人才。在对我国高校体育的教学发展研究中，发现依然存在着一些问题制约我国高校体育的发展，需要全面扫除这些障碍，才能培养出德智体兼具的精英队伍。
关键词 高校体育教学 发展现状 制约因素 对策
一、高校体育教学发展现
近年来，在教育体系的不断改革和深化中，高校体育也在不断的创新和完善，相对于之前取得了很大的进步。比如现在的课堂上已经在教授学生们终生体育的思想，学校的体育规划中加入了全民健身计划取得良好的影响，尤其是体育工作和素质教育这两项在互相的影响之下重新审视自己的工作，并在此之下做出很多有意义的尝试。高校体育的工作相比之前更有活力和生机，其主流和出发点是好的，但是我们通过调查和分析发现仍有一些影响着高校体育教学改革的不尽人意的地方。随着社会的发展，人们生活水平的提高，闲暇休息的时候越来越多，各种体育健身休闲娱乐场所迅猛发展，各种形式的体育俱乐部相继成立，这些都在提醒体育教育如何把传统的理念和体育教育价值理念有机的结合起来，建立一种符合时代发展趋势的全新理念。在我国，现在已经有许多高校成立了体育俱乐部，这也只是为了满足部分家庭条件好的学生闲暇时间的消遣。我们对传统体育教学内容进行修改和筛选是为了适应未来的变迁和发展。到目前为止，我国的体育教学仍然没有形成具有鲜明系统理论的流派，虽然相对于以前进步了不少，但每年更换口号，每期更换主张，这种缺乏有权威性的指导思想搞得大家都糊涂了。受传统教学理念的影响，我国高校体育教学中仍然普遍注入式、填鸭式、一个师傅打天下，这种传统的你教我授的思想严重的束缚了学生们的积极性，致使整个教育系统封闭不能前进。针对于专注传统教学理念这一教学方案必须改革陈新。
二、高校体育教学发展制约因素
（一）单一、传统的教学理念
很多高校在原本的体育教学方式上稍微包装了一下，看起来感觉像是引进了西方的教学理念，却根本没有起到实际的教学作用，基本跟原来的传统、单一的教学结构一摸一样，这种传统、单一的教学结构制约了高校体育教学的发展。就拿军体拳来打个比方，体育老师在教军体拳的时候完全是采取注入式，即老师做一个动作，学生跟着做一个动作，弯腰多少度，手肘的方向，完全按照老师的动作来做。这种教学方式在我国高校很普遍，普遍不代表有用，这种教学方式完全制约了学生的积极性和主动性。
（二）不科学的体育教学评价体系
我国的高校统一采用的是成绩说话的体育教学体系，通常都只注意学生的动作力度标准是否达标，完全忽视了学生们的个性差异，如果高校在一个学期内分为几个阶段，每个阶段都要求学生们学会一样东西，要求学生们必须把这样东西学的很好，期末的时候必须达标，而忽视了学生们的个性差异，只是片面强硬的要求学生达到某个要求的分数，这样的教学体系评价并不科学，在很大程度上剥夺了学生自主创新能力和锻炼，并且会给学生们施加一定的压力，严重制约了我国高校体育的发展。
（三）避重就轻的课程设置，教材更新不及时
在对高校体育的调查中发现。很多高校都没有考虑到学生的个性向导，一味的沿用围绕社会价值展开的教学计划、教学大纲。这种单一死板的纲领性文件大多只是纸上谈兵，与新形势下培养人才的教学理念不符合，在对体育课程设置上不合理，在这种枯燥乏味的理念，机械单一的课程结构的影响下，严重束缚了学生的思想活跃性，打消了学生参加活动的积极和热情。虽然很多高校也开办了许多体育活动场所，如健身、舞蹈、跆拳道等等，但是受资金的制约很多高校达不到这样的高的需求，学生们便也就失去了兴趣，导致学生无法对前瞻知识的学习，严重制约了我国高校体育教学的发展。
三、高校体育教学发展对策
（一）教学模式和内容要及时更新
作为一名高校体育老师，必须要从根本意义上明确体育教学目标，并清楚的知道是要靠什么来完成。在教学目标的好坏过程中起着决定性作用的是教学的模式以及其内容，想要摆脱传统教学模式以及内容对高校体育产生的障碍，就要对其教学模式和内容进行及时的更新，并摆脱传统教学模式的制约，这样的教学才能变得越来越科学。
（二）对老师的专业素质逐步提高
体育老师的专业素质在高校体育教学中起着很重要的作用，因此，想要高校体育教学发展得更好，就必须要提高老师们的专业素质。
（三）良好专业的发展氛围
建设团队在体育教师专业发展中是一个很重要的过程，因此，打造一个良好的具有专业性的发展团队，充分利用每一位教师的特长，才能更好的为发展做贡献。另外还可以聘用兼职教师，兼职和专业之间互相帮助，互相影响，使教师间的竞争力和团队合作力得以加强。
四、总结
本文对我国高校体育的发展过程中的一些影响因素做出了阐述，并对以后高校如何发展提出了几点意见以及改善措施。高校的体育发展对将来高校学生的身体素质起着很重要的作用。因此学校和老师都必须认清这点，才能在将来高校体育的发展中不断创新，不断成长。
参考文献：
[1] 童锦，项贤林“生命教育”理念下高职体育教学现状的缺憾与思考——以安徽省部分高职院校为例[J].南京体育学院学报（社会科学版）.2010（3）.
[2] 肖新桥，刘虹.高职高专院校体育教学的改革[J].体育成人教育学刊.2008.24（6）：83-84.
[3] 黄渭铭.大学体育理论教程[M].福州：福建教育出版社.1997.
[4] 于开峰，李岩.我国学校体育教学目标的价值取向研究[J].天津教育.2010（4）：23-24.