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摘要：现如今，我国的教育在全面施行素质教育的发展，在中学课程中，体育教学已经是教学中的主要课程，中学生处在青春期，爱动，活跃，对真实事物充满好奇，逐渐形成了属于自己的爱好。在沉重的文化课程结束之后，他们对体育课本身也有一种最喜欢的情感。在中学体育教学中，教师应充分利用学生的爱好和好奇心，改变传统体育课程为“体育游戏”，将“教学”与“娱乐”结合起来，提高学生对体育学习的兴趣，从而达到中学体育教育的目的。
关键词：体育游戏;中学体育;教学
引言
将各种各样的体育游戏引入到我国中学体育教学中的主要目的是为了增强学生的运动能力，同时减轻学生的学习压力，给学生一个舒适的学习环境。体育游戏是指通过将体育知识与游戏融合在一起，通过游戏的方式教授给学生。由于体育游戏具有游戏的趣味性，容易被学生所接受，学生在整个学习过程中是快乐的，可以大大提高学习效率。本文将从介绍体育游戏在中学体育教学的内容入手，分析当前我国中学体育教学中体育游戏的重要意义，最后介绍体育游戏是如何应用在中学体育教学中的。
1课题的目的和意义
体育比赛对体育有积极影响。加强团队精神和组织团队锻炼，可以使学生在课堂上的关系更加和谐，加强班级凝聚力，更方便班级管理，在班级健康发展中发挥激励作用。从娱乐的角度来看，体育游戏的定义（总结）是：在一定规则的约束下，通过体育锻炼进行娱乐。然而，体育游戏是学校体育中的一种教育游戏。它主要被用作一种体育手段。主办方组织和使用体育比赛，以提高学生的身体素质，提高学生的身体素质。事实上，其娱乐功能已经减少到第二位。因此，体育比赛作为一种体育手段，被定义为：体育比赛是体育运动的基本内容，以游戏的形式提高身体素质和娱乐特殊身心运动活动的主要目的。体育比赛有着悠久的歷史。它们是人类在生存和发展的历史进程中创造和发展的娱乐活动。它们是人类教育的最早手段。同时，这也是一项有趣的集体活动，给人们带来快乐。随着人类社会的不断发展，人们的生活和劳动方法以及生产和运输也在不断演变。体育游戏也在不断发展，逐渐展现了体育游戏、娱乐、情节、整合、规则和限制的乐趣。
2体育游戏在中学体育授课中的应用策略
2.1将体育游戏融于准备活动。
准备活动通过体育游戏进行，主要是通过热身以促进学生的身体合理放松，从而防止运动的时候因准备不充分而受伤。在过去，许多准备活动是通过慢跑然后加定位练习等活动来完成的。虽然传统的热身运动可以为学生带来很多的好处，但教师应该认识到学生在好奇心和思考能力方面都很活跃。如果教师只使用传统的热身方式，就不可避免地会让学生产生无聊和走神以及消极负面的情绪，这会导致热身效果不理想。如果准备活动用体育游戏来进行的话，除了放松身心之外，学生还可以享受体育的乐趣，为后续教学奠定基础。例如，在足球课的相应准备活动进行的环节，教师可以通过接力绕杆子的游戏来进行。首先，教师将学生分为2组，每组配1球10个杆子。老师的哨子声被用作从同一直线开始比赛的信号。获胜者是根据每组进行绕杆次数和时间确定的。依靠绕杆式接力游戏的形式，教师可以有效地调动学生的积极性，让学生在放松的同时熟悉带球的感觉。需要注意的是，在进行准备热身阶段的时候，教师进行体育游戏需要保证其选择的多样性，使得学生可以在游戏的过程中知道自己的学习任务，同时吸引住学生的注意力，并且保证学生的身体各个部位的肌肉关节得到充分的运动，以最佳的状态来进行接下来的学习。
2.2注意游戏组织科学性，精心编排体育游戏
教师在体育课堂中组织学生参与体育游戏时，一定要注意科学性和合理性。首先要根据学生的身体素质差异、已有的知识技能和实际的课堂教学环境等外界因素来组织游戏，由易到难、循序渐进的安排体育活动，确保体育游戏与教育工作和学生实际情况相适应。其次，还要对活动进行精心的编排，确保体育游戏的安全性和趣味性，让学生在安全的环境和恰当的时机开展相应的体育游戏。
2.3将体育游戏运用到课程结束环节
大多数情况下，一节体育课下来会让学生觉得疲惫，因此体育教师应该注重学生的放松工作，通过进行体育游戏的方式，可以让学生充分的放松自己的身心，避免由于劳累的课程训练影响下一节课程的学习。在体育课快要结束的时候，为了实现学生放松的目的，体育教师可以开展一些较为轻松的游戏。比如可以让所有的同学站起来手拉手围成一个大圈，选择一位学生扮演“老鼠”，一位学生扮演“猫”，进行“猫捉老鼠”的游戏。通过这种富有趣味性的游戏，不但可以实现学生放松身心的目的，同时可以加强学生之间的联系，增进学生之间的友谊。除了开展此类体育小游戏，体育教师还可以安排练习较好地学生进行才艺展示，比如唱歌跳舞等，通过这些小活动，也可以放松学生的身心。总之，体育教师要努力将体育游戏应用到体育课程结束环节，充分放松学生的身心，为以后的学习做好准备。
2.4体育游戏在教学结束过程中的应用
在体育教育过程结束时，学生的体力消耗很大，经常导致身心疲劳。这时候，教师需要进行适当地调节以免对接下来的文化课造成影响。在最后的过程中，教师可以通过有趣和体育锻炼强度较低的体育游戏恢复学生的学习状态，让学生有效地放松身心。例如，教师可以进行数字排队游戏。这样的游戏不仅强度较弱，而且充满乐趣，每个学生都可以参与，并且可以获得良好的放松和调整效果。
结语
体育游戏是一种重要的体育教学手段，不仅能能够丰富中学体育教育教学内容，同时对于学生的体育学习和自身综合素质的提升都具有积极影响。因此，要重视中学体育教育中体育游戏的应用，优化体育课堂内容涉及，恰当的引入体育游戏以辅助体育教学工作，同时教师还要积极引导、科学组织、精心编排，确保学生在安全的环境和轻松的氛围中参与体育游戏，提高对于体育课堂的参与度，同时也促进体育教学水平的提升。
参考文献：
[1] 罗世清，苏其国.浅谈体育游戏在中学体育教学中的应用[J].当代体育科技，2015（27）.
[2] 寇晋玮，张健，郭志鹏，王厚雷.试论体育游戏在体育教学中的作用[J].湖北体育科技，2016（02）.
（作者单位：山东省安丘市景芝镇浯河中学）
关键词：体育游戏;中学体育;教学
引言
将各种各样的体育游戏引入到我国中学体育教学中的主要目的是为了增强学生的运动能力，同时减轻学生的学习压力，给学生一个舒适的学习环境。体育游戏是指通过将体育知识与游戏融合在一起，通过游戏的方式教授给学生。由于体育游戏具有游戏的趣味性，容易被学生所接受，学生在整个学习过程中是快乐的，可以大大提高学习效率。本文将从介绍体育游戏在中学体育教学的内容入手，分析当前我国中学体育教学中体育游戏的重要意义，最后介绍体育游戏是如何应用在中学体育教学中的。
1课题的目的和意义
体育比赛对体育有积极影响。加强团队精神和组织团队锻炼，可以使学生在课堂上的关系更加和谐，加强班级凝聚力，更方便班级管理，在班级健康发展中发挥激励作用。从娱乐的角度来看，体育游戏的定义（总结）是：在一定规则的约束下，通过体育锻炼进行娱乐。然而，体育游戏是学校体育中的一种教育游戏。它主要被用作一种体育手段。主办方组织和使用体育比赛，以提高学生的身体素质，提高学生的身体素质。事实上，其娱乐功能已经减少到第二位。因此，体育比赛作为一种体育手段，被定义为：体育比赛是体育运动的基本内容，以游戏的形式提高身体素质和娱乐特殊身心运动活动的主要目的。体育比赛有着悠久的歷史。它们是人类在生存和发展的历史进程中创造和发展的娱乐活动。它们是人类教育的最早手段。同时，这也是一项有趣的集体活动，给人们带来快乐。随着人类社会的不断发展，人们的生活和劳动方法以及生产和运输也在不断演变。体育游戏也在不断发展，逐渐展现了体育游戏、娱乐、情节、整合、规则和限制的乐趣。
2体育游戏在中学体育授课中的应用策略
2.1将体育游戏融于准备活动。
准备活动通过体育游戏进行，主要是通过热身以促进学生的身体合理放松，从而防止运动的时候因准备不充分而受伤。在过去，许多准备活动是通过慢跑然后加定位练习等活动来完成的。虽然传统的热身运动可以为学生带来很多的好处，但教师应该认识到学生在好奇心和思考能力方面都很活跃。如果教师只使用传统的热身方式，就不可避免地会让学生产生无聊和走神以及消极负面的情绪，这会导致热身效果不理想。如果准备活动用体育游戏来进行的话，除了放松身心之外，学生还可以享受体育的乐趣，为后续教学奠定基础。例如，在足球课的相应准备活动进行的环节，教师可以通过接力绕杆子的游戏来进行。首先，教师将学生分为2组，每组配1球10个杆子。老师的哨子声被用作从同一直线开始比赛的信号。获胜者是根据每组进行绕杆次数和时间确定的。依靠绕杆式接力游戏的形式，教师可以有效地调动学生的积极性，让学生在放松的同时熟悉带球的感觉。需要注意的是，在进行准备热身阶段的时候，教师进行体育游戏需要保证其选择的多样性，使得学生可以在游戏的过程中知道自己的学习任务，同时吸引住学生的注意力，并且保证学生的身体各个部位的肌肉关节得到充分的运动，以最佳的状态来进行接下来的学习。
2.2注意游戏组织科学性，精心编排体育游戏
教师在体育课堂中组织学生参与体育游戏时，一定要注意科学性和合理性。首先要根据学生的身体素质差异、已有的知识技能和实际的课堂教学环境等外界因素来组织游戏，由易到难、循序渐进的安排体育活动，确保体育游戏与教育工作和学生实际情况相适应。其次，还要对活动进行精心的编排，确保体育游戏的安全性和趣味性，让学生在安全的环境和恰当的时机开展相应的体育游戏。
2.3将体育游戏运用到课程结束环节
大多数情况下，一节体育课下来会让学生觉得疲惫，因此体育教师应该注重学生的放松工作，通过进行体育游戏的方式，可以让学生充分的放松自己的身心，避免由于劳累的课程训练影响下一节课程的学习。在体育课快要结束的时候，为了实现学生放松的目的，体育教师可以开展一些较为轻松的游戏。比如可以让所有的同学站起来手拉手围成一个大圈，选择一位学生扮演“老鼠”，一位学生扮演“猫”，进行“猫捉老鼠”的游戏。通过这种富有趣味性的游戏，不但可以实现学生放松身心的目的，同时可以加强学生之间的联系，增进学生之间的友谊。除了开展此类体育小游戏，体育教师还可以安排练习较好地学生进行才艺展示，比如唱歌跳舞等，通过这些小活动，也可以放松学生的身心。总之，体育教师要努力将体育游戏应用到体育课程结束环节，充分放松学生的身心，为以后的学习做好准备。
2.4体育游戏在教学结束过程中的应用
在体育教育过程结束时，学生的体力消耗很大，经常导致身心疲劳。这时候，教师需要进行适当地调节以免对接下来的文化课造成影响。在最后的过程中，教师可以通过有趣和体育锻炼强度较低的体育游戏恢复学生的学习状态，让学生有效地放松身心。例如，教师可以进行数字排队游戏。这样的游戏不仅强度较弱，而且充满乐趣，每个学生都可以参与，并且可以获得良好的放松和调整效果。
结语
体育游戏是一种重要的体育教学手段，不仅能能够丰富中学体育教育教学内容，同时对于学生的体育学习和自身综合素质的提升都具有积极影响。因此，要重视中学体育教育中体育游戏的应用，优化体育课堂内容涉及，恰当的引入体育游戏以辅助体育教学工作，同时教师还要积极引导、科学组织、精心编排，确保学生在安全的环境和轻松的氛围中参与体育游戏，提高对于体育课堂的参与度，同时也促进体育教学水平的提升。
参考文献：
[1] 罗世清，苏其国.浅谈体育游戏在中学体育教学中的应用[J].当代体育科技，2015（27）.
[2] 寇晋玮，张健，郭志鹏，王厚雷.试论体育游戏在体育教学中的作用[J].湖北体育科技，2016（02）.
（作者单位：山东省安丘市景芝镇浯河中学）