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摘要：大学生是社会发展建设的中流砥柱，学生的思想认识和价值观念，将其体现在其具体行动之中，在高校教育教学中将中华优秀传统文化融入其中，一方面可以有效的集成和发扬优秀传统文化，另外一方面对于大学生三觀的塑造也有着较为积极的促进作用，其能够为社会培养出更加优秀的人才。
关键词：高校;中华优秀传统文化;教育;时代价值;路径
在这五千年中，我国的民族文化一直未曾断流过，诸多优秀的民族文化影响了一代又一代人，中华文化之优秀是毋庸置疑的。大学生作为社会主义建设的接班人，其是祖国未来发展的希望，承担着民族复兴的重任，做好中华优秀传统文化教育工作，可以帮助学生认识和了解优秀的中华传统文化，增强学生的文化自信，更好的弘扬和发展优秀传统文化。
一、高校实施中华优秀传统文化教育的时代价值
1、有助于学生社会主义核心价值观的培育
所谓的核心价值观是价值观、价值体系和要素系统的有机结合，其不仅反映了社会发展的总体趋势，同时还反映了公众的基本愿望，不仅是社会的根本原则，而且还是个人的行为守则，其是长期稳定的，但是也是灵活变通的。在社会发展建设过程中，相关内容需要不断的调整和更新，这样才能更好的适应社会发展需要。大学生时期是学生世界观、人生观、价值观逐渐成熟的关键阶段，中华优秀传统文化对学生成人成才有着极为重要的启迪和引领作用。在高校开展中华优秀传统文化教育可以更好的弘扬和培育社会主义核心价值观，升华学生的思想认识，实现学生的全面发展，使得学生在未来成长为综合素质更高的社会主义建设者和接班人。
2、有助于推动大学生文化理想塑造
所谓的文化理性指的是为了满足社会需要，规范秩序，引导发展而自觉进行的文化功能化。中华优秀传统文化是人类文化理性的外在表现，其见证了时代发展李娥成的繁荣辉煌以及萧条落败， 承载了一个又一个特定时代中人类的生活和生产状况、道德理念、价值体系、风俗习惯以及文明发展等等，其体现了文化发展过程中总的发展特质和规律，也体现了具体化的文化理想所具有的不同文化现象和文明特征。在高校教育教学中做好中华优秀传统文化教育工作，可以进一步推动大学生塑造文化理性，培养学生的求真精神。
3、有助于提升学生文化认同和文化自信
近些年来，随着经济全球化进程的不断加快，各个国家文化彼此交流融合更加深入，西方国家文化、思想观念等大举入侵，其一定程度上对高校学生的思想价值观念产生了影响，部分学生甚至出现了“崇洋媚外”的趋势，如其错误的认为西方国家的文化优于中华文化，不尊重和理解中华传统文化，认为中华传统文化糟粕居多，这种错误的观念也降低了学生的文化认同，使得学生对中华文化缺乏自信。高校实施中华优秀传统文化教育，可以帮助学生更加深入的了解和认识中华优秀传统文化，感受到相关文化的价值与魅力，这样能够有效的提升学生文化认同与文化自信，可以更好的促进学生发展。
二、高校开展中华优秀传统文化的路径选择
1、坚持立德树人的全面素质教育
高校肩负着培育人才的重要责任，而一名优秀人才绝不是仅仅只有专业素质过硬就足够的，其必须要德才兼备，一个有才无德的人对社会的危害是极其巨大的，如前几年的马加爵事件、复旦博士黄洋被投毒事件等，都说明了一个有才无德的人对社会所产生的巨大危害。高校在人才培育过程中首先要坚持“以德树人”的目标。
2、提高教师素养，打造优秀师资团队
教师是学生学习路上的引路人，即便是进入了高校，学生已经拥有了自主学习的能力和意识，但是教师依然会对学生的学习发展产生不可取代的影响。高校开展中华优秀传统文化教育时，不能忽视对教师素养的提升，如果教师自身对于中华传统文化的了解有效，不知道从何入手做好相关的教育教学工作，那么一切也将会沦为空谈。因此，在高校开展中华优秀传统文化教育时，笔者认为首先就需要加强对教师的培训，使他们将优秀传统文化融会贯通，学以致用，将自己所掌握的知识传递给学生，发挥文化榜样作用，对学生进行积极正面的引领。学校应当结合自身的办学实力，尽早构建一支高素质的优秀师资团队，为学生提供更好的教育服务。
3、深入优化课程设置
在将中华优秀传统文化纳入到高等教育体系中时，加强相关学科建设，培养具有社会责任感和文化使命感的人才，高校就需要对现有的课程设置予以优化。如高校可以开设多类型、多视角的中华优秀传统文化课程，尝试将中华优秀传统文化与地方特色文化结合在一起，增添课程魅力。此外，还可以开设公共选修课、知识普及与理论教育选修课、实践课等等，让学生能够深入的接触和了解相关文化，增添学生的文化自信和文化认同感，实现教育目标。
总之，在高校实施中华优秀传统文化教育绝非一朝一夕能够做好的事情，其需要全体师生的共同努力，同时相关教育教学工作的实施必须要与时代价值，高校学生的个性发展等契合，文化教育的方式、方法与内容等需要不断创新，这样才能更好的发挥中华优秀传统文化教育的作用价值，提升高校学生的综合素质。
参考文献：
[1]谢敏.中华优秀传统文化融入高校思政课教学探究[J].佳木斯职业学院学报，2020，36（08）：149-150.
[2]郭一豪. 新时代红色文化融入高校德育研究[D].西安理工大学，2020.
郑伟 张琴琴（通讯作者）
湖北生态工程职业技术学院
关键词：高校;中华优秀传统文化;教育;时代价值;路径
在这五千年中，我国的民族文化一直未曾断流过，诸多优秀的民族文化影响了一代又一代人，中华文化之优秀是毋庸置疑的。大学生作为社会主义建设的接班人，其是祖国未来发展的希望，承担着民族复兴的重任，做好中华优秀传统文化教育工作，可以帮助学生认识和了解优秀的中华传统文化，增强学生的文化自信，更好的弘扬和发展优秀传统文化。
一、高校实施中华优秀传统文化教育的时代价值
1、有助于学生社会主义核心价值观的培育
所谓的核心价值观是价值观、价值体系和要素系统的有机结合，其不仅反映了社会发展的总体趋势，同时还反映了公众的基本愿望，不仅是社会的根本原则，而且还是个人的行为守则，其是长期稳定的，但是也是灵活变通的。在社会发展建设过程中，相关内容需要不断的调整和更新，这样才能更好的适应社会发展需要。大学生时期是学生世界观、人生观、价值观逐渐成熟的关键阶段，中华优秀传统文化对学生成人成才有着极为重要的启迪和引领作用。在高校开展中华优秀传统文化教育可以更好的弘扬和培育社会主义核心价值观，升华学生的思想认识，实现学生的全面发展，使得学生在未来成长为综合素质更高的社会主义建设者和接班人。
2、有助于推动大学生文化理想塑造
所谓的文化理性指的是为了满足社会需要，规范秩序，引导发展而自觉进行的文化功能化。中华优秀传统文化是人类文化理性的外在表现，其见证了时代发展李娥成的繁荣辉煌以及萧条落败， 承载了一个又一个特定时代中人类的生活和生产状况、道德理念、价值体系、风俗习惯以及文明发展等等，其体现了文化发展过程中总的发展特质和规律，也体现了具体化的文化理想所具有的不同文化现象和文明特征。在高校教育教学中做好中华优秀传统文化教育工作，可以进一步推动大学生塑造文化理性，培养学生的求真精神。
3、有助于提升学生文化认同和文化自信
近些年来，随着经济全球化进程的不断加快，各个国家文化彼此交流融合更加深入，西方国家文化、思想观念等大举入侵，其一定程度上对高校学生的思想价值观念产生了影响，部分学生甚至出现了“崇洋媚外”的趋势，如其错误的认为西方国家的文化优于中华文化，不尊重和理解中华传统文化，认为中华传统文化糟粕居多，这种错误的观念也降低了学生的文化认同，使得学生对中华文化缺乏自信。高校实施中华优秀传统文化教育，可以帮助学生更加深入的了解和认识中华优秀传统文化，感受到相关文化的价值与魅力，这样能够有效的提升学生文化认同与文化自信，可以更好的促进学生发展。
二、高校开展中华优秀传统文化的路径选择
1、坚持立德树人的全面素质教育
高校肩负着培育人才的重要责任，而一名优秀人才绝不是仅仅只有专业素质过硬就足够的，其必须要德才兼备，一个有才无德的人对社会的危害是极其巨大的，如前几年的马加爵事件、复旦博士黄洋被投毒事件等，都说明了一个有才无德的人对社会所产生的巨大危害。高校在人才培育过程中首先要坚持“以德树人”的目标。
2、提高教师素养，打造优秀师资团队
教师是学生学习路上的引路人，即便是进入了高校，学生已经拥有了自主学习的能力和意识，但是教师依然会对学生的学习发展产生不可取代的影响。高校开展中华优秀传统文化教育时，不能忽视对教师素养的提升，如果教师自身对于中华传统文化的了解有效，不知道从何入手做好相关的教育教学工作，那么一切也将会沦为空谈。因此，在高校开展中华优秀传统文化教育时，笔者认为首先就需要加强对教师的培训，使他们将优秀传统文化融会贯通，学以致用，将自己所掌握的知识传递给学生，发挥文化榜样作用，对学生进行积极正面的引领。学校应当结合自身的办学实力，尽早构建一支高素质的优秀师资团队，为学生提供更好的教育服务。
3、深入优化课程设置
在将中华优秀传统文化纳入到高等教育体系中时，加强相关学科建设，培养具有社会责任感和文化使命感的人才，高校就需要对现有的课程设置予以优化。如高校可以开设多类型、多视角的中华优秀传统文化课程，尝试将中华优秀传统文化与地方特色文化结合在一起，增添课程魅力。此外，还可以开设公共选修课、知识普及与理论教育选修课、实践课等等，让学生能够深入的接触和了解相关文化，增添学生的文化自信和文化认同感，实现教育目标。
总之，在高校实施中华优秀传统文化教育绝非一朝一夕能够做好的事情，其需要全体师生的共同努力，同时相关教育教学工作的实施必须要与时代价值，高校学生的个性发展等契合，文化教育的方式、方法与内容等需要不断创新，这样才能更好的发挥中华优秀传统文化教育的作用价值，提升高校学生的综合素质。
参考文献：
[1]谢敏.中华优秀传统文化融入高校思政课教学探究[J].佳木斯职业学院学报，2020，36（08）：149-150.
[2]郭一豪. 新时代红色文化融入高校德育研究[D].西安理工大学，2020.
郑伟 张琴琴（通讯作者）
湖北生态工程职业技术学院