【摘 要】
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微课,短小精湛,形式直观,内容丰富,符合初中生的学习需求,且可以有效地辅助学生进行自主学习、有效学习、及时复习。在信息技术与学科教学深度融合的今天,初中历史教师在组织
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微课,短小精湛,形式直观,内容丰富,符合初中生的学习需求,且可以有效地辅助学生进行自主学习、有效学习、及时复习。在信息技术与学科教学深度融合的今天,初中历史教师在组织教学活动的时候,要深入教学实践,灵活运用微课,体现微课价值,优化教学,提升教学质量。立足微课的特点,在初中历史教学中,笔者是这样应用微课的。一、应用于课前,学生自主学习初中历史教学包括三个阶段,即课前预习阶段、课堂讲解阶段和课后复习阶段,三者缺一不可。在新课改背景下,越来越多的教师开始关注课前预习。
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