“啊——海贼王！”张润洋一声怒天吼，吸引了全班同学的目光。他双手举过头顶，边喊边跳，活像一个被逮捕的犯人。他为什么如此失态？原因很简单，今天圣诞节，是同学们交换礼物的日子。张润洋看到李析睿手中的“海贼王”，兴奋过头，才这般歇斯底里。这一吼像一根导火线，将全班同学的激情瞬间引燃。
　　同学们的礼物可真是琳琅满目，有的璀璨夺目，肯定价值不菲；有的普普通通，却心意满满；王凯的帆船模型像一把钩子，勾走了男生们的魂儿；呀，还有甜点、零食！我们就像刘姥姥进大观园似的赞叹这个，赞叹那个，好想都能拥有啊。但能得到什么礼物只能由抽签决定，抽到谁的名字签，那人就得把自己的礼物送给抽签的人。
　　大家都伸长脖子屏住呼吸，希望好运降临到自己头上。第一位幸运儿是周雅丽，她神态自然，嘴角带着微笑，好像无论抽到什么礼物她都会喜欢一样。她慢悠悠地从抽奖箱中拿出纸条，念道：“顾辰！”我不禁吓了一跳，感觉有无数双眼睛盯着我。我赶紧走上台，在同学们的欢呼声中把“圣诞小蛋糕”送给了周雅丽。
　　我好激动，又有点紧张，满怀期待地把手伸进抽奖箱，摸索一番后，挑出一张纸，轻轻拿出来，慢慢打开。终于，一个名字出现在视线中，我一字一顿地读着：“童——心——仪。”童心仪莞尔一笑，捧着一个小瓶子向我走来。那瓶子上的玻璃透明如水，瓶口的小木塞上面有株可爱的“多肉”，远远看上去就像一盆盆栽。瓶子里面，一颗颗闪着光彩的小星星好似流星。哈，好幸运哦！我沉浸在大家羡慕的目光中。
　　哦，一支铅笔，索仪轩抽到的是一支铅笔？班里一片嘘唏声，不过俗话说得好，“千里送鹅毛，礼轻情意重”嘛。就这样同学们轮流上台，一个个神秘礼物陆续找到了新主人。礼物不分轻重，不分大小，每一份都代表了同学们的心意。
　　同学们都开心地说着、笑着。礼物“大集结”，重在有心，重在快乐！
　　精益求精■
　　小作者很会谋篇布局。以“一声怒天吼”倒叙开头，悬念感十足，瞬间引起了读者的“阅读期待”。结尾以点睛之笔“重在有心，重在快樂”作结，使“互换礼物”的意义得到升华，饱含浓浓的同学情，洋溢满满的幸福感！
　　小作者很会选“点”串“面”。文中选取第一位抽礼物的同学和自己两个代表人物，生动形象地再现了抽礼物的场景，真实且趣味十足。为了渲染欢乐的抽奖氛围，小作者还概括描写了“琳琅满目”的礼物，特写了自己抽到的精美“许愿瓶”。
　　小作者的语言驾驶能力也很强。动作、神态等描写自然巧妙，交相辉映，语言流畅、生动、诙谐，让读者如见其物，如临现场。习作亮点多多，值得点赞！
　　抽礼物过程中，同学们的心情也像坐过山车一样，上下起伏吧？看到琳琅满目的礼物时，自己的礼物被同学抽中时，终于轮到自己抽礼物时，抽到了“神秘”礼物时，心里是否五味杂陈？如果增添点心理描写，能帮助读者进一步走进读者内心世界，让读者感同身受。
　　延伸练习
　　上课了，老师把批好的试卷发了下来。我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手了，我一看，很是伤心。
　　这写的是“我”知道考试成绩前后的心理活动。虽然有“紧张得要命”“很是伤心”的字眼，但读者并不能感受到“我”有多紧张，有多伤心。你能通过具体可感的心理描写，让读者走进你的内心世界吗？
　　提示
　　1.知道考试成绩前：看到考卷一张一张地下发，同学们几家欢喜几家愁，你的心情怎样？期待，担心，还是害怕？有没有在心里默默地祈祷？原汁原味的内心独白最能打动人，试试看。
　　2.知道考试成绩后：当考卷上那鲜红的分数跳入视线，成绩不理想，你脑海中有没有浮现出某些回家后的场景，耳边是否回响起妈妈的某些话语？产生一些虚幻的场景或声音？
　　试着通过内心独白、幻觉描写来直接抒发内心感受，也可以通过环境描写侧面烘托自己的内心感受。