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【摘要】素质教育的目标是培养全面发展的人,而音乐教育是素质教育的重要组成部分。音乐是人的知识结构的重要组成部分,也是培养人的高雅的审美情趣,优化人的素质的重要途径之一。忽视音乐教育,必然导致人才素质的缺陷。音乐教育是实施高校素质教育和美育的重要手段,它具有能提高大学生的文化艺术等各方面能力的作用。
【关键词】高等学校;音乐教育;素质教育
Shallow talk music education in the function in the university education for all-round development
Yue Li
【Abstract】The target of education for all-round development is that the development be overall development of person, but music education is an education for all-round development of importance constitute part.Music is the importance of the person's knowledge structure to constitute part, is also development the interesting aspect of elegantly appreciate beauty of the person, excellent turn the person's character of importance one of the paths.Neglect music education, inevitable cause the blemish of talented person's character.Music education is implement Gao Xiao4's education for all-round development and the United States teach of importance means, it has an ability exaltation the university student's cultural art etc. everyone the function of noodles ability.
【Key words】University and college;Music education;Education for all-round development
素质教育以提高受教育者各方面素质为宗旨。它既强调受教育者的综合素质,又强调受教育者的素质结构;强调受教育者潜能素质的挖掘和后天的培养;强调受教育者共性素质和个性素质培养的统一;强调关键素质和辅助素质培养的统一;强调知识、能力、方法、思想品质等的统一;强调专业素质与人文素质培养的统一。美育本身是一种素质教育,而音乐教育是美育的重要组成部分,音乐是人的知识结构的重要组成部分,也是培养人的高雅的审美情趣,优化人的素质的重要途径之一。伴随着社会的发展与进步,音乐在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色,成为生活的调和剂。在日常生活中我们可以深刻的感受到音乐的意义所在。忽视音乐教育,必然导致人才素质的缺陷。因此,音乐教育是实施高校素质教育的重要手段,音乐教育在高校素质教育中具有不可替代的重要作用。
1. 促进大学生提高思想道德素质 早在两千多年以前,我国古代乐论《乐记》就已经提出“凡音之起,由人心生也”的看法,并描述了音乐是以怎样不同的声音来表达出哀心、乐心、喜心、怒心、敬心、爱心等六种不同的心情。优美高尚的音乐,蕴含着潜移默化的高尚情操。欣赏声情并茂的音乐艺术,是塑造高校学生灵魂的有力手段,对高校学生的精神起着激励、净化和升华的作用。音乐教育,能使高校学生逐渐形成正确的审美观,可以培养他们感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力,提高他们分辨“真”与“假”“美”与“丑”“善”与“恶”的能力,使其在思想道德、性格情操、修养等方面逐渐发生变化,培养一种爱憎分明的道德情感和自觉的道德信念。
例如,在给高校学生欣赏“人民音乐家”冼星海的大型声乐套曲《黄河大合唱》时,学生通过对独唱、对唱、轮唱、合唱等多种演唱形式的聆听,着实感受了音乐的雄伟气势与磅礴力量,体验着中华民族那种不屈不挠、勇往直前的精神;音乐里充溢着爱国主义的光辉形象和“火”一般的激情,给学生以一种向往美好、战胜一切艰难困苦的信心和力量。此外,《中国共产主义青年团团歌》《歌唱祖国》《在希望的田野上》等歌曲,或雄壮或抒情,或激昂或委婉,一曲《龙的传人》唱遍大江南北,更是激起不少人的民族自豪感。我们培养学生,提高学生的素质,最根本的问题是要提升他们的精神境界。高校音乐教育的最终意义,就在于使学生的情感得到陶冶,思想得到净化,品格得到完善,从而使他们的身心得到和谐发展,精神境界得到升华,自身得到美化。
可见,高校学生高尚道德品质的形成及人生观、世界观的确立,需要精心培育和塑造。音乐教育是塑造的重要手段之一,它能给学生以精神影响与滋养,可以起到“随风潜入夜,润物细无声”的道德素质教育作用。
2. 能促进大学生发展智力、培养想象力和创造力 音乐教育具有益智功能,听觉、视觉、触觉等知觉能力是智力的重要内容。音乐是听觉的艺术,因此也最擅长培养人的听觉能力。人的右手受大脑左半球支配,左手受大脑右半球支配,学习器乐时左右手并用, 因此左右脑都得到锻炼,从而促进人智力的提高。音乐学习比其他学习更能发展思想集中能力,大量的器乐演奏需要背谱,另外乐谱由不同特征的符号组成,在瞬间将音符转化为音响,使音符连续不断的奏出,处于不断运动的音乐织体使演奏者必须具备视觉的快速反应能力,从而强化了人的视觉记忆能力。
想象是音乐审美体验中的重要环节。音乐艺术就是想象的艺术,音乐教育则起着开启人类想象力之门的作用。无论是音乐的创作、表演还是欣赏各个环节无不渗入想象的因素。比如施特劳斯的圆舞曲《蓝色多瑙河》那欢快、明朗、优美的旋律能够激发起人们对春天的想象: 蓝天、白云、红花、绿草、明媚的阳光、清澈的溪流等等,人们陶醉在音响与美妙的想象之中。创造力是智力的最高层次,音乐教育所培植的记忆力、想象力也正是创造力的基础,在音乐艺术创作的各个环节,都有创造力在发挥作用。因此,大学生很喜欢自己创作歌曲,这对他们的全面发展会起到更强的促进作用。
3. 培养大学生热爱 弘扬民族音乐的情感 民族音乐是我国民族艺术的精华,弘扬我国民族音乐迫在眉睫。我国56 个民族拥有数以万计的色彩独特的民族音乐。中国的民族音乐涉及的知识非常多,包括中国民歌和古代歌曲、戏曲和戏曲音乐,曲艺和说唱音乐,民族器乐、民族曲式等。当今,中国音乐文化正处于一个转型期。在这个时期,古今的撞击、中外的撞击、雅俗的撞击都汇集到一起,处在这样一个巨大的变化和转型时期当中,弘扬我国民族音乐的必然要受到严峻的考验。尤其是当代大学生,他们对刘德华、周杰伦等流行歌手了解颇多,崇拜有加,甚至于对他们的个人档案也能倒背如流,却很少有人知道我国的国乐大师刘天华、华彦均是什么人。中国的民族音乐,培养了一代又一代人,受到了世界音乐人士的重视,多少外国人克服语言障碍来学习我国的民族音乐,而我们这些土生土长的中国孩子却陌生到几乎不认识。因此,加强民族音乐文化教育,弘扬民族音乐文化势在必行。我们不能否认流行歌曲优越的一面,但我们绝不能因此而忘却我们的民族音乐!特别是作为大学生音乐教育应承担着更重大的责任。在音乐教学中不仅仅在于向学生传授知识,更应引导学生认识到民族音乐在世界音乐宝库中的重要地位,增强民族自豪感。让学生较系统地了解祖国的民族音乐,于潜移默化中对民族音乐有更多的感性认识,从而热爱祖国的民族音乐,对我国的民族音乐“一生、二熟、三爱、四迷” ,使我国的民族音乐在下一代身上得到更好的传承和发扬。
综上所述,充分说明了音乐教育对大学生的综合素质的形成有着极大的影响。如今,科学和经济的发展,呈现出需求高文化、高素质的综合型人才的特征。尤其是人文科学和自然科学互相渗透、交叉、融合的趋势越来越明显。这就要求我们的高等教育必须着眼未来,从整体上提高教育的质量,培养出既有渊博的专业知识与科学研究能力,又有深厚的人文底蕴和艺术修养的精英,以适应时代发展的要求。
参考文献
[1] 马建斌:《对当前农村职业教育发展问题的思考》
[2] 韩运鹏:《农村富余劳动力转移与农村职业教育改革》
[3] 孙倩:《音乐教学中弘扬民族音乐》,舒建萍:《运用我国民族音乐进行素质教育之我见》
收稿日期:2010-09-17
【关键词】高等学校;音乐教育;素质教育
Shallow talk music education in the function in the university education for all-round development
Yue Li
【Abstract】The target of education for all-round development is that the development be overall development of person, but music education is an education for all-round development of importance constitute part.Music is the importance of the person's knowledge structure to constitute part, is also development the interesting aspect of elegantly appreciate beauty of the person, excellent turn the person's character of importance one of the paths.Neglect music education, inevitable cause the blemish of talented person's character.Music education is implement Gao Xiao4's education for all-round development and the United States teach of importance means, it has an ability exaltation the university student's cultural art etc. everyone the function of noodles ability.
【Key words】University and college;Music education;Education for all-round development
素质教育以提高受教育者各方面素质为宗旨。它既强调受教育者的综合素质,又强调受教育者的素质结构;强调受教育者潜能素质的挖掘和后天的培养;强调受教育者共性素质和个性素质培养的统一;强调关键素质和辅助素质培养的统一;强调知识、能力、方法、思想品质等的统一;强调专业素质与人文素质培养的统一。美育本身是一种素质教育,而音乐教育是美育的重要组成部分,音乐是人的知识结构的重要组成部分,也是培养人的高雅的审美情趣,优化人的素质的重要途径之一。伴随着社会的发展与进步,音乐在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色,成为生活的调和剂。在日常生活中我们可以深刻的感受到音乐的意义所在。忽视音乐教育,必然导致人才素质的缺陷。因此,音乐教育是实施高校素质教育的重要手段,音乐教育在高校素质教育中具有不可替代的重要作用。
1. 促进大学生提高思想道德素质 早在两千多年以前,我国古代乐论《乐记》就已经提出“凡音之起,由人心生也”的看法,并描述了音乐是以怎样不同的声音来表达出哀心、乐心、喜心、怒心、敬心、爱心等六种不同的心情。优美高尚的音乐,蕴含着潜移默化的高尚情操。欣赏声情并茂的音乐艺术,是塑造高校学生灵魂的有力手段,对高校学生的精神起着激励、净化和升华的作用。音乐教育,能使高校学生逐渐形成正确的审美观,可以培养他们感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力,提高他们分辨“真”与“假”“美”与“丑”“善”与“恶”的能力,使其在思想道德、性格情操、修养等方面逐渐发生变化,培养一种爱憎分明的道德情感和自觉的道德信念。
例如,在给高校学生欣赏“人民音乐家”冼星海的大型声乐套曲《黄河大合唱》时,学生通过对独唱、对唱、轮唱、合唱等多种演唱形式的聆听,着实感受了音乐的雄伟气势与磅礴力量,体验着中华民族那种不屈不挠、勇往直前的精神;音乐里充溢着爱国主义的光辉形象和“火”一般的激情,给学生以一种向往美好、战胜一切艰难困苦的信心和力量。此外,《中国共产主义青年团团歌》《歌唱祖国》《在希望的田野上》等歌曲,或雄壮或抒情,或激昂或委婉,一曲《龙的传人》唱遍大江南北,更是激起不少人的民族自豪感。我们培养学生,提高学生的素质,最根本的问题是要提升他们的精神境界。高校音乐教育的最终意义,就在于使学生的情感得到陶冶,思想得到净化,品格得到完善,从而使他们的身心得到和谐发展,精神境界得到升华,自身得到美化。
可见,高校学生高尚道德品质的形成及人生观、世界观的确立,需要精心培育和塑造。音乐教育是塑造的重要手段之一,它能给学生以精神影响与滋养,可以起到“随风潜入夜,润物细无声”的道德素质教育作用。
2. 能促进大学生发展智力、培养想象力和创造力 音乐教育具有益智功能,听觉、视觉、触觉等知觉能力是智力的重要内容。音乐是听觉的艺术,因此也最擅长培养人的听觉能力。人的右手受大脑左半球支配,左手受大脑右半球支配,学习器乐时左右手并用, 因此左右脑都得到锻炼,从而促进人智力的提高。音乐学习比其他学习更能发展思想集中能力,大量的器乐演奏需要背谱,另外乐谱由不同特征的符号组成,在瞬间将音符转化为音响,使音符连续不断的奏出,处于不断运动的音乐织体使演奏者必须具备视觉的快速反应能力,从而强化了人的视觉记忆能力。
想象是音乐审美体验中的重要环节。音乐艺术就是想象的艺术,音乐教育则起着开启人类想象力之门的作用。无论是音乐的创作、表演还是欣赏各个环节无不渗入想象的因素。比如施特劳斯的圆舞曲《蓝色多瑙河》那欢快、明朗、优美的旋律能够激发起人们对春天的想象: 蓝天、白云、红花、绿草、明媚的阳光、清澈的溪流等等,人们陶醉在音响与美妙的想象之中。创造力是智力的最高层次,音乐教育所培植的记忆力、想象力也正是创造力的基础,在音乐艺术创作的各个环节,都有创造力在发挥作用。因此,大学生很喜欢自己创作歌曲,这对他们的全面发展会起到更强的促进作用。
3. 培养大学生热爱 弘扬民族音乐的情感 民族音乐是我国民族艺术的精华,弘扬我国民族音乐迫在眉睫。我国56 个民族拥有数以万计的色彩独特的民族音乐。中国的民族音乐涉及的知识非常多,包括中国民歌和古代歌曲、戏曲和戏曲音乐,曲艺和说唱音乐,民族器乐、民族曲式等。当今,中国音乐文化正处于一个转型期。在这个时期,古今的撞击、中外的撞击、雅俗的撞击都汇集到一起,处在这样一个巨大的变化和转型时期当中,弘扬我国民族音乐的必然要受到严峻的考验。尤其是当代大学生,他们对刘德华、周杰伦等流行歌手了解颇多,崇拜有加,甚至于对他们的个人档案也能倒背如流,却很少有人知道我国的国乐大师刘天华、华彦均是什么人。中国的民族音乐,培养了一代又一代人,受到了世界音乐人士的重视,多少外国人克服语言障碍来学习我国的民族音乐,而我们这些土生土长的中国孩子却陌生到几乎不认识。因此,加强民族音乐文化教育,弘扬民族音乐文化势在必行。我们不能否认流行歌曲优越的一面,但我们绝不能因此而忘却我们的民族音乐!特别是作为大学生音乐教育应承担着更重大的责任。在音乐教学中不仅仅在于向学生传授知识,更应引导学生认识到民族音乐在世界音乐宝库中的重要地位,增强民族自豪感。让学生较系统地了解祖国的民族音乐,于潜移默化中对民族音乐有更多的感性认识,从而热爱祖国的民族音乐,对我国的民族音乐“一生、二熟、三爱、四迷” ,使我国的民族音乐在下一代身上得到更好的传承和发扬。
综上所述,充分说明了音乐教育对大学生的综合素质的形成有着极大的影响。如今,科学和经济的发展,呈现出需求高文化、高素质的综合型人才的特征。尤其是人文科学和自然科学互相渗透、交叉、融合的趋势越来越明显。这就要求我们的高等教育必须着眼未来,从整体上提高教育的质量,培养出既有渊博的专业知识与科学研究能力,又有深厚的人文底蕴和艺术修养的精英,以适应时代发展的要求。
参考文献
[1] 马建斌:《对当前农村职业教育发展问题的思考》
[2] 韩运鹏:《农村富余劳动力转移与农村职业教育改革》
[3] 孙倩:《音乐教学中弘扬民族音乐》,舒建萍:《运用我国民族音乐进行素质教育之我见》
收稿日期:2010-09-17